人教版四上数学 第一单元 计算工具的认识 教学设计

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计算工具的认识 教学设计
课 题 计算工具的认识
教学目标 1.了解计算工具的发展历程和现状。2.在观察和操作中，了解算盘发明的意义、作用、结构和记数法，了解计算器的作用、优点以及常用键的功能和使用方法。3.体验人类在计算工具方面的探索与发明，感受科学技术的快速发展，激发学生的探索精神和创造欲望。
教学重点 认识计算工具。
教学难点 简单使用常见的计算工具。
教学准备 课件、算盘、计算器。 课型 新授课
教　学　过　程 二次备课
导入新知1.结合生活经验，交流对计算工具的了解。师：同学们，我们的生活离不 ( http: / / www.21cnjy.com )开计算。为了方便，人们不断地探索和发明各种各样的计算工具。你知道哪些计算工具 谁能给大家简单地介绍一下 (板书课题：计算工具的认识）学生小组内交流讨论，教师指名汇报。2.观看视频了解计算工具的发展历程。师：我们现在使用的这些计算工具，是在祖先智慧的基础上不断更新发展而来的。让我们穿越到二千多年前，一起经历计算工具的发展历程吧！（观看视频）回忆视频中出现了哪些计算工具，并给他排序。探究新知（一）算筹算筹一般是用十几厘米长的竹 ( http: / / www.21cnjy.com )签制成(也可是骨制或木制的)。用这些算筹摆成不同的形式,表示不同得数目,并进行各种计算。用算筹表示数有纵、横两种形式。我国古代人用算筹计算。用算筹表示一个 ( http: / / www.21cnjy.com )数,采用十进位制,并且纵式横式交替使用。个位数用纵式表示,十位数用横是表示,百位数再用纵式表示 空格表示零。简单了解一下用算筹计数。 （二）算盘1.引导回忆有关算盘的知识。师：我们在二年级的时候就对算盘有了一定的认识，想一想，我们学过哪些关于算盘的知识？师介绍：算盘的框内有一根横梁，梁上有小棍 ( http: / / www.21cnjy.com )数根，称为档。每根上穿一串珠子，叫算珠。常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表五；五颗在横梁下，每颗代表一。2.在算盘上拨数。师：在拨数的时候应该注意什么？（在拨数时要先定数位，再拨数。）以四人为一小组进行讨论，完成活动一，请生分享结论。教师课件展示正确结果，引导学生思考和掌握正确的拨数方法。师：算盘上的每一档代表一个数位，这 ( http: / / www.21cnjy.com )与整数的数位顺序完全相同。算珠都靠框时，表示算盘上没有数。在个位(定位）、十位、百位、千位、万位拨珠靠梁，就分别表示几个、几十、几百、几千、几万，“0”用空档表示。3.读算盘上的数。学生先独立完成活动二，教师指名学生回答。巩固练习 1.（ ）是我国古代发明的传统计算工具，至今发挥着它独特的作用。2.在算盘上记数时，在算盘上选一档作个记号，定作（ ）位，向左数第二档是（ ） 位，第七档是（ ）位。3. ( http: / / www.21cnjy.com / )四、课堂小结本节课你有什么收获？
板书设计 计算工具的认识 算盘 一颗上珠代表5 一颗下珠代表1 先定位，再拨数，从高位拨起。
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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