人教版四上数学 第三单元第2课时 角的度量 课件（17张ppt）

(共17张PPT)
角的度量
R·四年级上册
学习目标
2.学会用量角器测量角的方法,能正确测量角的度数。
1.认识角的单位“度”。
3. 会比较角的大小
一、导入新课
下面两个角哪个大？
大多少？
1
2
要知道大多少就得准确测量。
要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。
◆人们将圆平均分成360份，
◆将其中的1份所对的角作为度量角的单位，
◆它的大小就是1度，记作1°。
1°
每1份所对的角的大小就是1°。
根据这一原理，人们制作了度量角的工具——量角器。
量角器是把半圆分成180等份制成的。
中心
0°刻度线
0°刻度线
二、探索交流
认识
量角器
人们制作了度量角的工具——量角器。
中心
0度刻度线
外圈刻度
内圈刻度
0
1°
0
1
把量角器的中心与角的_____重合；
0°刻度线与角的一边____；
从零度刻度线开始，一十一十的数，数到另一条边的度数，就是这个角的度数；
把角放量角器里面；
1.找方法
顶点
重合
2.点重合
3.边重合
4.读度数
（1）
（2）
（3）
（4）
∠1=30°
量角的步骤：
怎样用量角器量出上页∠1的度数？
1.看量角器上的刻度，填出每个角的度数。
（ ）
（ ）
50°
55°
两次读度数，零刻度线位置相同吗
读法有什么不同呢？
三、巩固练习，内化提高
2.量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。
45°
45°
你发现了什么？
角的大小只和度数有关，和边的长短无关。
[选自教材P41页 做一做 第3题]
3.量出下面各个角的度数。
20°
90°
115°
这是多少度？

90°
1.先估计三角尺上各角的度数，再量一量。
∠1=_____
∠2=_____
∠3=_____
∠1=_____
∠2=_____
∠3=_____
1
3
2
1
3
2
45°
45°
90°
30°
60°
90°
2.量一量下面的角各是多少度。
∠4=_____
∠5=_____
4
5
36°
108°
∠1=_____
∠2=_____
∠3=_____
1
3
2
55°
55°
110°
３、说出钟面上分针和时针所组成的角的度数。
150°
90°
（ 　　）
（ ）
（ ）
60°
　　　　　　　填　　空。
（1）量角时，角的顶点要与量角器的（ 　　）对齐，角的一边要与量角器的（ ）重合，而角的另一边所对的量角器上的度数就是这个角的大小
（2）下午5时整，钟面上时针与分针所成的角的度数是（ ）。
零度刻度线
150°
中心
　　　　　选　　择
（1）从一点引出两条（ 　　）组成所的图形叫做叫角。
A.直线 B.射线 C.线段
（2）下午4时整，钟面上时针与分针所成的角的度数是（ 　　）
A. 90° B. 150° C. 120°
　　C　
B
课堂小结
把量角器的中心与角的顶点重合，0刻度线与角的一条边重合；
1
角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
2
如何用量角器量角？
五、巩固练习
1.看量角器上的刻度,填出每个角的度数。
∠1=（ ）
∠2=（ ）
60°
85°