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整理和复习
【教学内容】
教材第47~49页。
【教学目标】
1.通过“整理和复习”的活动，使学生进一步熟练掌握“万以内的加减法”的计算方法，提高计算能力。
2.进一步发展学生估算意识，养成验算的良好习惯。
3.进一步体会加减法计算与实际生活的联 ( http: / / www.21cnjy.com )系，感受数学在实际生活中的作用；培养学生运用所学知识解决日常生活中的简单问题，增强学生应用数学的意识。21教育网
4.培养学生对单元知识的整理概括能力。
【重点难点】
1.巩固笔算加减法，提高计算的正确率。
2.发展估算意识，养成验算习惯。
3.感受计算与生活的联系，增强应用意识。
【教学准备】
课件、 练习纸。
【教学过程】
【情景导入】
1.师提问：同学们这段时间我们学习了什么内容？
2.学生自由汇报，老师根据学生的回答板书。可能有以下一些情况：
（1）笔算加法、笔算减法。
（2）加减法的验算。
（3）笔算加法又分：两位数加两位数连续进位、三位数加三位数的连续进位。笔算减法又分：连续退位减法和被减数中有0的连续退位减法。21·cn·jy·com
（4）我们还知道“用数学”解决生活中的问题。
【设计意图:帮助学生温故而知新,理清这一单元已学过的知识,有一个复习的思路，针对学生的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定。】www.21-cn-jy.com
3.引入
师：我们这段时间学习了万以内的加减法，今天我们就把这部分内容进行整理和复习。
【进行新课】
一、复习加法
1.练一练（直接写出结果）
学生独立完成，教师巡视，学生完成后指名学生说出结果和计算过程。
2.总结计算方法
师：在笔算加法应注意什么？哪些算式中的个位、十位都要进位？
二、复习减法及验算
1.竖式计算。
862-715 739-58 310-224 400-319
在笔算减法时应注意什么？哪些算式中的个位、十位都要退位？
师：同学们都知道了笔算的方法，但在笔算时我们怎样才能知道自己的计算是否正确呢？怎样进行验算呢？
2.学生练习。
用竖式计算并验算：862-715= 739－58=
学生独立完成练习纸第二题，教师巡视学生的完成情况，并对个别做辅导。
3.评讲学生的完成情况。
投影学生的练习，让学生来评价。
【设计意图: 通过练习看看学生的验算方法掌握了没有，是否可以选择最好的方法检验。】
三、复习估算
师：如果在日常生活中不需要准确的数时怎么办呢？
估一估:487+374≈ 638-256≈
让学生说出估算的方法（把加数、被减数、减数看成整百数或整十数再计算）。
【设计意图: 讲练结合，让学生在练 ( http: / / www.21cnjy.com )习中进一步掌握笔算、验算和估算这三部分基本知识。在让学生说想法的过程中既培养了学生的整理概括能力，又培养了学生认真聆听的学习习惯。】21cnjy.com
用估算的知识完成教材47页第3题。
【课堂作业】
1.聪明小法官。（判断对错）
(1)在减法中，差一定比减数少。（ ）
(2)三位数加三位数，和可能是三位数，也可能是四位数。（ ）
(3)求比458多198的数是多少，正确的列式是458+198。（ ）
(4)405-258=153（ ）
让学生利用手势来判断并说出判断的理由。
2.想一想方框里能填几？（延伸提高）
( http: / / www.21cnjy.com )
先让学生同桌互相讨论，再指名学生说出结果及想法。
【课堂总结】
这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？
能对自己或自己小组的表现做一个简单的评价吗？
（设计意图:在总结中提升，通过总 ( http: / / www.21cnjy.com )结让学生进一步明确本节的学习内容；通过对自己或自己小组的表现做评价，能让学生认识自己在课堂上做得好的和不好的方面，能及时让学生调整学习方法和态度。）
【课后作业】
完成49页练习十第1~7题。
【板书设计】
整理和复习
笔算（验算）
估算
解决问题
【教学反思】
这节课主要对整数加、减法笔算的相关内容 ( http: / / www.21cnjy.com )进行归纳和总结，培养学生总结和归纳的能力。通过解答应用问题巩固计算，使学生进一步体会计算与实际的联系，巩固计算方法，增强应用意识。对填空的题目要求学生分析求的是谁,怎么求 对应用题要求学生读懂题目的意思,分析数量关系,慢慢养成好的思维习惯。在“整理和复习”中,主要对整数加、减法笔算的相关内容进行归纳和总结，培养学生总结和归纳的能力。通过解答应用问题巩固计算，使学生进一步体会计算与实际的联系，增强应用意识。这节课是对整数加减法的笔算方法及相关内容进行归纳和总结，培养学生总结和归纳的能力。练习中安排了应用题，通过解答问题，不但巩固了计算方法，也使学生进一步体会计算与实际的联系，增强应用意识。21世纪教育网版权所有
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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万以内的加法和减法（二）
4
优翼
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整理和复习
义务教育人教版三年级上册
万以内的加法和减法(二)
加法
减法
解决问题
三位数加三位数（不连续进位）
三位数加三位数（连续进位）及加法
的验算
三位数减三位数（不退位、不连续退位）
三位数减三位数（连续退位）
三位数减三位数（连续退位，中间有0）
减法的验算
知识回顾
413+587=
1000
862-715=
147
不管哪一位不够减，都要向前一位借一，并点上退位符号“·” 。
知识回顾
知识点1：三位数加、减三位数的笔算
1 4 7
8 6 2
- 7 1 5
.
1 0 0 0
4 1 3
+ 5 8 7
1
1
不管哪一位相加满10，都要向前一位进一。并写上进位“1”。
698+275=
973
加法的验算方法：①交换两个加数的位置重新计算一遍；②用和减去其中的一个加数，看是否等于另一个加数。
知识回顾
知识点2：三位数加、减三位数的验算方法
9 7 3
6 9 8
+ 2 7 5
1
1
9 7 3
2 7 5
+ 6 9 8
1
1
2 7 5
9 7 3
- 6 9 8
.
.
验算：
或
706-489=
217
减法的验算方法：①用差加上减数，看是否等于被减数；②用被减数减去差看是否等于减数。
知识回顾
2 1 7
7 0 6
- 4 8 9
.
.
4 8 9
7 0 6
- 2 1 7
.
.
7 0 6
4 8 9
+ 2 1 7
1
1
验算：
或
知识回顾
今天准备600张快递单够吗？
阅读与理解
问题是什么？需要利用哪些信息？
分析与解答
把279看作280，395看作400,280+400=680（张）
回顾与反思
要解决够不够的问题，用估算就可以。
答：今天准备600张快递单不够。
680张﹥600张
知识点3：解决问题
我的网上书店上午接了279个订单,下午接了395个订单。
还差多少张快递单？
要解决还差多少张快递单，需要精确计算。
279＋395－600＝
74（张）
答：还差74张快递单。
1.计算下面各题。
37+225= 263+678=
262
941
181
294
巩固练习
324-143= 701-407=
2 6 2
3 7
+ 2 2 5
1
9 4 1
2 6 3
+ 6 7 8
1
1
1 8 1
3 2 4
- 1 4 3
.
2 9 4
7 0 1
- 4 0 7
.
.
2.圈出得数大于200的算式。
巩固练习
159+97 969-789
104+89 300-101
把329看成330,282看成290
答：大约应该准备620元。
（1）妈妈想买一辆自行车和一辆滑板车，
大约应该准备多少钱？
329元
282元
巩固练习
3.
330+290=620（元）
答：买一辆自行车和一辆滑板车一共需要611元。
（2）买一辆自行车和一辆滑板车一共需要
多少钱？
329元
282元
巩固练习
329+282=611（元）
三、拓展练习
（1）用500元可以买哪些商品？
3. 解决问题。
用500元可以买哪2件商品？
答：
三、拓展练习
3. 解决问题。
（1）用500元可以买哪些商品？
用500元可以买哪3件商品？
答：
三、拓展练习
3. 解决问题。
（1）用500元可以买哪些商品？
用500元怎样买多件商品？
三、拓展练习
答：
3. 解决问题。
（1）用500元可以买哪些商品？
（2）选中你要买的商品，算一算要付多少钱？
三、拓展练习
3. 解决问题。
答：
通过本节课的学习，你有什么收获？
课堂小结
