人教版三上数学 第六单元 笔算乘法例5例6 教案

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课 题 三上《多位数乘一位数--笔算乘法例5、例6》 执教者
教学目标 知识与技能：知道因数中间和末尾有0的 ( http: / / www.21cnjy.com )多位数乘一位数的算法，并能理解算理，掌握其正确的笔算方法，并能灵活的运用所学的知识来解决实际问题，进一步认识0在乘法算式中的特性。培养数感。过程与方法：在具体情境中结合已有知 ( http: / / www.21cnjy.com )识充分感知因数中间有0和末尾有0的笔算方法并能理解算理，经历观察、比较、分析、综合等过程抽象概括出因数中间和末尾有0的多位数乘一位数的算法。情感、态度与价值观：在学习的过程中能了解数学的价值，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心，养成合作交流的良好学习习惯。
教学重点 掌握因数中间或末尾有0的计算方法，理解算理。
教学难点 能理解因数中间或末尾有0的多位数乘一位数的的算理，掌握算法，并能正确的计算。
教学准备 多媒体课件 学科 数学
教 学 过 程
创设情境，激情导入1.有关0的口算；2.用吉吉国王的情境导入，引导学生解决 ( http: / / www.21cnjy.com )问题：桃子：4块地，一块地151棵树，你知道有多少棵桃树吗？ （师请同学说一说怎么算，师以动画展示）师：这是我们已经学过的知识--多位数乘一位数笔算，老师请同学说一下，多数乘一位数的笔算应该要怎么算？（预设：从个位算起，由一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上的积满几十，就向前一位进几。）新授、师引导学生分析情境师：你从中得到了哪些数学信息？师：根据这些数学信息，你可以提出一些什么数学问题呢？（预设：可以收获多少框桃子？可以收获多少框苹果？一共可以收获多少框果子？······）。师出示问题：一共可以收获多少框桃子？也就是求--8个604是多少。师：那要怎样列式？（预设：604×8或8×604）师：仔细观察因数有什么特点？生答并板书：因数中间有0的乘法。问题：估算一下604乘8大约是多少？说一说你是怎么想的？师：你觉得准确得数比4800大还是比4800小？2.尝试计算，展示交流师：那怎样计算出准确数？你是怎样算的？把你的计算方法写下来。同桌合作：互相说互相检查和改正。（师规定时间，提出要求后巡视）师根据生的汇报，展示竖式计算方法，强调0的乘加。检测 比较观察，你有什么发现？（预设：没有进位，0占位；有进位，要加上）小结、师出示问题引导学生分析告诉了我们什么信息？要求什么？1.师：那怎样列式？（280×3）师：仔细观察因数有什么特点？生说师板书：因数末尾有0的乘法。2.生独立计算，选择不同的写法。3.生汇报，师板书。师：你喜欢哪种算法？为什么？4.小结：末尾有0,，不用对齐；乘完后，再添0；有几个，加几个。5.检测。巩固提升。1.口算2.游戏（判断）小结今天你收获了什么？板书作业
板书设计 因数中间有0的乘法 因数末尾有0的乘法 6 0 4 2 8 0 2 8 0× 8 × 3 × 3 4 8 3 2 8 4 0 8 4 0
教学后记
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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