人教版三上数学 第四单元 万以内的加法例3 教案

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课 题 万以内的加法笔算（连续进位） 执教者
教学目标 1.理解三位数加三位数的算理，掌握计算的方法，能够正确笔算三位数加三位数连续进位的加法题。根据实际，选取合理的方法正确、灵活计算三位数加三位数。3.理解验算的意义，会正确进行三位数加法的验算，初步养成检查与验算的习惯。
教学重点 掌握三位数加三位数的连续进位计算法则，会正确地进行笔算和验算。
教学难点 正确笔算三位数加三位数连续进位的加法题。
教学准备 PPT、纸张、学习卡 学科 三年级数学
教 学 过 程
情景导入1.发现问题观看图片，你能找到哪些数学信息？学生观察画面，充分表达从画面上看到的信息。教师评价。2.提出问题根据数据，学生自主提出什么问题？教师总结：今天我们一起来解决两个问题。二、观察思考，探究新知1.列式解决第一个问题。湿地有野生植物445种，昆虫117种，野生植物和昆虫一共有多少种？学生列式：445+117总结笔算加法应该注意哪些问题。2.列式解决第二个问题。某湿地有野生植物445种，野生动物298种，该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？板书算式：445＋298尝试计算并交流，同学们能自己想办法计算出来吗？请大家试一试。（全班交流方法）3.探究算法学生介绍计算过程：相同数位对齐，从个位算起 ( http: / / www.21cnjy.com )；个位上5＋8=13，在个位上写3，并向十位进1；十位上4+9+1=14，在十位上写4，并向百位进1；百位上4+2+1=7，在百位上写7。 带领学生回归计算过程，并重点提问： 提问1：你是从哪一位开始算起的？ 提问2：十位上4+9=13，怎么会在十位上写4呢？ 提问3：百位上的7是怎样来的？ 提问4：进位的1分别表示什么含义？ 4.探究验算方法。 （1）自主探究验算方法。（2）交流方法 5.小结笔算方法，揭示课题：万以内加法笔算（连续进位） 为了保证计算的正确，有什么要特别提醒大家注意的地方？三、知识运用1.笔算并验算。2.啄木鸟治病3.游戏4.在方框里填数四、课堂小结1.这节课你有什么收获？2.总结五、作业 教材39页练习八。
板书设计 万以内的加法笔算（连续进位） 445+117=562(种) 445+298=743（种） 4 4 5 4 4 5+ 1 1 7 + 2 9 8 5 6 2 7 4 3
教学后记
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