苏科版（2015）四年级全一册信息技术教案－ 2输入文字

输入文字
【教学目标】
知识与技能：
　　1．掌握用“搜狗输入法”输入词组和标点符号的方法。
? 2．学会在“WPS文字”中增加、删除文字。
　　3．初步了解“全拼”“简拼”和“混拼”三种输入方式。
过程与方法：
1．通过在情境中练习输入词组和标点符号，掌握输入文字的基本方法。
情感态度价值观：
　　1．规范学生使用正确的指法，培养良好的习惯。
　　2．激发学生学习输入文字的兴趣。
【教学重点】
“搜狗输入法”输入文字的一般方法。
【教学难点】
输入标点符号和三种输入方式的认识。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、寓情于景，引入课题
师：同学们你们有自己的名字吗？你们会在电脑中输入自己的名字吗？（生：会）口说无凭，证明给老师看。（生：在哪里输入，或知道的话我就说，看来同学们对我们上节课学习的wps印象深刻，那就请同学们打开桌面上的上课文件夹中的“我的名字”WPS文件，请大家在电脑里输入自己的名字。(生输入文字的过程中肯定会出现“一指禅”的现象，教师要注意纠正。)老师发现大部分同学都输好了，但是还有部分同学还有困难。今天我们就来学习如何输入文字(板书：输入文字)。
（设计意图：教者以我的名字作为初始，借机也亲近一下学生，这也是基于三年级操作键盘的输入名字练习，也算复习了旧知。）
二、师生合作，提炼方法?
师：老师也想来试一试，不过呢，老师想请位同学来和老师配合，请这位同学来说步骤，老师来操作，谁愿意和老师合作的？
首先我应该怎么做呢？接着呢？师生共同演示用“搜狗输入法”输入名字，在这个过程中解决如何选字、如何翻页和如何用空格键代替数字键1选择等几个知识点的讲解，同时总结出输入文字的一般方法并及时板书。在这个过程中，还要注意下面几个问题。
1．介绍用“Ctrl+Shift”切换输入法的方法。
2．选择汉字和翻页的时候，强调尽量用键盘来操作。用空格键来选取第一个。
（设计意图：考虑到学生已经会用输入法，所以在这个过程中，选择了使用师生合作的方法提炼出用键盘输入文字的一般方法。那就是：先要选择输入位置，然后选择输入法，再输入编码，最后选字确认。）
三、练习提高，输入测试
（一）输入词组
刚才这位同学和老师一起合作把文字输入的方法给总结出来了，你学会了吗？看到大家这么专心，我想你们一定都想成为一个输入文字的小能手，请同学们看老师呈现的这句话，我们可以看到，一个完整的句子几乎都是由词组组成的，所以在你成为一个输入文字能手之前，你一定要先学习如何输入词组。那词组应该如何输入呢？是不是单字输入呢？有哪位同学想来介绍你输入词组的方法，请你高举你的手，来教师机演示一下。（学生演示）原来是将字母全部输入，那与单个输入有区别吗？哪个比较快。看学生怎么做，选择混拼/全拼，再揭示另外两种比较低效的方法。——你的方法不错，刚才许多小朋友都是将字母全部输入的，你这个方法好像比较简单，老师这里还有其它两种输入词组的方式呢，想不想看一看？演示“词组”的三种输入手法。同学们仔细观察一下，这三种方式有什么不同？（生回答）
总结“全拼方式” “简拼方式” “混拼方式”的特点。
下面就请同学们打开输入文字测试的文档，完成第二大题输入词组，看看同学们有没有掌握到输入词组的的方法，完成一个就能为自己加2分，看你能得几分。
（设计意图：先让学生通过整体感知，知道输入词组的重要性，但是大部分学生可能不知道“简拼”“混拼”的方式，以我个人的经验，学生更习惯使用全拼的方式，所以通过对比三种方式，让学生切身感受到“混拼”方式在输入词组的优越性。在练习时我选择让学生先输入带有拼音的词组，因为有些学生之所以害怕输入文字，主要是因为他看到文字不能立即反映出拼音，所以给他一个拼音，让学生消除对输入文字的恐惧感。）
（二）总结习题，文字删除
看来小小的一个输入文字难不倒大家，现在老师有一个疑问，你们刚是如何将错误的文字删除的呢？请哪位小老师上来演示一下，添加：将光标移动到要输入的位置（一般学生用退格键），还有其他方法吗？（介绍delete键对比不同效果），那又是如何添加的呢？
所以说，无论是添加文字还是删除文字，无论是用退格键还是删除键都要找一找光标在哪里！
(设计意图：教者将文字的添加和删除融入于练习中，已经会的学生很自然完，不会的学生在学生演示的过程中也能掌握，不浪费课堂时间。)
（三）输入标点
看来同学们已经基本掌握了输入词组的方法，可别忘了给自己加上分数哦。下面，我们来轻松一下，哪位同学阅读一下老师ppt上的这段话。（生阅读，读起来困难），读起来好像有点困难，你们说是为什么呀！没错，都是标点符号搞得怪，看来标点符号还是十分重要的，我们可不能把它丢了。下面我们来谈谈怎么才能插入中文标点，
第一步一定要检查搜狗状态条，将我们的输入法切换为中文标点输入状态，接着我们要开始输入标点了，怎样输入“？”呢（生回答），没错我们首先要按住shift换档键，再同时按问号键，为什么要按住“shift”，没错所以我们首先要判断输入的标点是否属于上档字符，再判定是否要用。
有哪位同学知道如何输入省略号，请同学拿出键盘下的纸，我们可以看到，省略号对应的是“^”，像这样的一些特殊的标点符号专门有一些对应的键，请同学们参照纸上对应的按键来完成二三两道题，同样不能忘记积分哦。
（设计意图：通过学生读同一句话得到不同的意思，从而让学生感受到标点符号的重要性，在这个过程中，通过课前发放的部分中文标点的对应表，让学生更快捷方便的学习标点的输入。而对于练习中的标点，也给学生参考答案，毕竟这是信息技术课，没有必要在语文知识上为难学生。）
（四）输入古诗
学会了如何输入文字以及标点过后，我们就来小试牛刀，一起将第四大题的古诗输入完成，输入时老师还有一个小窍门，可以使用简拼输入，因为搜狗输入法会收录古诗。所以使用简拼更简单，千万不要丢了这最后的20分哦，另外你们的小手也应该使用正确的指法，好开始。全部完成的同学们也可以尝试一下完成最后一道附加题。
（设计意图：让学生输入文章，此处的文章为古诗，古诗比较短小，学生容易输完，从而让学生有成就感。同时也在简单的提示中让学生感受到输入古诗时用简拼的优势。最后一项附加题部分，考虑到一些学生基础较好，可能比较快的就能完成前面的任务，在这里设置附加题就是为了满足这部分学生，其他孩子也不会因为做不出附加题，而收获不了成功的体验。）
四、评价展示
孩子们，刚才的四道题目你们完成的怎么样啊，获得100分的小朋友举个手让我瞧瞧，有这么多同学已经完成了啊，这是你们今天送给老师最好的礼物，谢谢你们，最后老师希望你们来和我聊聊，通过这节课的学习，你学会了什么，什么知识你原来不会，现在知道了，希望同学们多总结多思考多练习，争取成为一名输入文字的高手！
【板书设计】
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