苏科版（2015）四年级全一册信息技术教案－ 2输入文字

输入文字教学设计
教学目标：
1、知识与技能：
（1）初步掌握智能ABC输入法。
（2）学会输入单字和词组，了解常用的标点符号的输入。
2、过程与方法：?
通过学习智能ABC输入法，了解拼音输入法的一般规律。
3、情感态度与价值观：
初步体验文字输入的重要性，培养学生的学习兴趣，促进其积极主动地提高汉字输入水平。培养学生不断发现问题、解决问题的能力。
? 教学重点与难点：
能熟练地输入文字，掌握“V”键和隔音符“’”的用法，并学会输入法状态的切换。
教学方法：启发式、演示法、自主探究法、任务驱动法。
教学过程：
教学环节 教师与学生活动 设计意图
激趣
导入部分 TFboys图片、视频（青春修炼手册）出示，调动学生课堂氛围。
教师：老师也想学习这首歌，第一步必须干什么？
学生：把歌词记下来，可以通过键盘将歌词输入到电脑中。
揭示课题：输入文字
通过学生感兴趣的话题（青春偶像）来调动学生的积极性，活跃课堂氛围。
WPS文档的护眼功能
1、师引导学生开启WPS文档的护眼功能（师演示，学生操作。）
2、 学生讨论效果，指名汇报。 在教材中WPS文档的护眼功能的知识点安排在后面，将其护眼功能提到教学之前来介绍更能让学生体会到该功能的实效性。

1、标点符号的输入
学生输入青春修炼手册歌词时，第一步遇到了《》的输入，进而引出标点符号的输入方法。
（1）输入标点符号时，首先要将输入状态从英文标点符号状态切换到中文标点符号状态。
输入法的切换：Ctrl+Shift
（2）请同学们输入、，。；“ ” 《》？！：
（3）特殊符号的输入
标点符号的输入：在智能ABC状态下先按V键，再按1键或2键等等，可以找到好多特殊符号。
设计：
让学生在输入，。；后，再输入《》：
学生会感到困难
由此引入输入《》：的方法讲解。
（按住上档键再按符号）

2、空格键的使用及输入法的选择
单字的输入。
（1）学习空格键的使用。 （师演示）
（2）请同学们在WPS文档中输入“我爱祖国”，思考发现了什么问题？可能有学生显示的是“qingchunxiulianshouce”（学生讨论），由此引出输入法的选择。
快捷键（ctrl+shift）
常见的输入法有：英文输入法、智能ABC输入法、拼音输入法、五笔输入法、百度搜狗输入法等。
该处预设了一个偏离教学效果的环节，可能有学生是在英文输入法状态下输入我爱祖国的拼音，这就显示为“qingchunxiulianshouce”，由此环节自然地引入了一个新授的话题---输入法的选择，进一步揭示本节课的主题---智能ABC输入法的学习。
3、字母的输入

在学生输入歌词至Tfboys时，遇到了困难，引出字母的输入方法。
切换到英文状态：Ctrl+空格键
英文大小写切换：Caps Lock
由歌词的输入过程展开教学，使教学环节更自然，更能调动学生的学习积极性。

4、词组的输入。
1、请同学们继续输入以下歌词（前三名有奖）
跟着我，左手右手一个慢动作，右手左手慢动作重播。
为什么有的同学快，有的同学慢呢？
学习词组的输入
2、请同学们输入“西安”，思考发现了什么？
分隔符的使用
输入词组：
编织、崇高、绿色、创造、智慧、学习、 西安。
设计：学生输入一段文字，比比速度，进而反问为什么有的同学快，有的同学慢呢？
预设答案：
生1：因为有同学打字比较熟练
生2：------
------
师：因为有些同学采用了词组的打法。你们想学吗？
引入词组的教学。

5、文字的添加或删除
老师把字打成了：
跟着我，右手左手一个动作，左手右手动作重播。
讲解一些功能键：
退格键 Backspace
删除键 Delete
光标控制键 ↑↓←→

在具体的课例中体会文字的添加与删除。

6、打字比赛

（1）、学生观看高级速录员视频及同声翻译中英文打字视频。 观看高级速录员键盘击打视频及同声翻译视频旨在让学生欣赏到指尖飞舞的打字技术及体会到打字的艺术魅力所在，激发学生兴趣。
用智能ABC输入法在WPS文字编辑区中输入全部歌词，并保存为“青春修炼手册.wps”。
设计意图：提高学生打字速度，增强学生的竞争意识。
板书设计
输入文字
WPS的护眼功能
标点符号的输入
ctrl+shif
字母的输入
切换到英文状态：Ctrl+空格键
英文大小写切换：Caps Lock
词组的输入
分隔符的使用
文字的添加或删除
退格键Backspace
删除键Delete
光标控制键↑↓←→