(共29张PPT)
Module
5
Unit
1
At
7,
I
get
up
外研版
二年级上
Lead
in
Let’s
sing
the
song
New
words
lunch
I
have
lunch
At
12.
New
words
poster
This
is
my
poster.
New
words
get
up
Amy
gets
up
at
7:30.
New
words
go
to
school
Sam
goes
to
school
at
7:30.
go
to
school
get
up
poster
1
2
New
words
lunch
3
4
Let’s
learn
1.Listen,
point
and
say.
Sam,
get
up!
Here’s
a
bird
for
you!
Get
up!
Get
up!
Let’s
learn
Let’s
watch
Let’s
learn
文本内容：
This
is
my
poster.
Look!
Look!
Look!
2.Listen,
point
and
find“get
up,
go,
have,
play”.
poster：
海报
Let’s
learn
文本内容：
At
7,l
get
up.
Get
up!Get
up!
At
8,
l
go
to
school.
Go
to
school!Go
to
school!
At
12,
I
have
lunch.
Have
lunch!Have
lunch!
At
4，I
play
football
!
Play
football!Play
football!
Let’s
learn
Time
(时间)
Activities（活动）
at
7:00
at
8:00
at
12:00
at
4:00
at
5:00
at
7:00
Let’s
watch
and
make
a
poster
of
Sam.
Let’s
learn
Let’s
watch
Let’s
learn
3.Listen
and
say.
文本内容：
At
7.
I
get
up.
At
8,
I
go
to
school.
At
12,
I
have
lunch.
Let’s
learn
Let’s
watch
Let’s
learn
时间表达法
一天的
日常活动
“at
+
时间+o’clock”
表示
“在
几点”
如：
at
seven
o'clock
在七点
at
eight
o’clock
在八点
get
up
go
to
school
have
lunch
play
football
Let’s
learn
“at+时间+o’clock”表示“在整点”
句型练习：I
get
up
at
seven
o’clock.
我在七点起床。
时间表达法
Drills
It’s
...o’clock.
It’s
seven
o’clock.
9:00
At
9
,
I
get
up.
10:00
At
10,
I
go
to
school.
Drills
12:00
At
12,
I
have
lunch.
2:00
At
2,
I
play
basketball.
Drills
gets
up
He
at
7
o’clock.
Role
play
goes
to
school
He
at
8
o’clock.
Role
play
has
lunch
He
at
12
o’clock.
Role
play
为下列单词选择对应的图片。
(
)1.school
(
)2.lunch
(
)3.football.
(
)4.
bird
Exercise
B
A
C
D
单项选择题
(
)1.___6,I
get
up.
In
B.At
C.
On
(
)2.Let’s_____to
school.
A.go
B.
goes
C.going
(
)3.This
is_____poster.
A.I
B.
me
C.
my
B
C
A
Exercise
Exercise
判断下列英文与汉语翻译是(T)否(F)相符。
(
)1.Amy,get
up!埃米,起床!
(
)2.
Here’s
a
bird
for
you!这是给你的一件礼物!
(
)3.
At
8,I
go
to
school.在8点钟,我去上学。
(
)4.This
is
my
poster.这是我的海报。
T
F
T
T
Summary
能够掌握下列单词
get
up/poster/
go
to
school/
lunch
用所学句型进行口语表达。
At
7,
I
get
up.
At...,
I...
谢谢
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Module
5
Unit
1
At
7,
I
get
up习题
一．根据下列图写出对应的英文数字。
1.____________________
2.____________________
3.____________________
4.___________________
5.
__________________
二．写出下列时间。
1.
It’s
nine
o’clock.____________________
2.
It’s
two
o’clock.
____________________
3.
It’s
seven
o’clock.____________________
4.
It’s
eight
o’clock.
______________________
5.
It’s
eleven
o’clock.
____________________
三．选择题。
1.
当你想介绍自己六点起床时，你应该说：
A.
At
seven,
I
get
up.
B.
At
six,
I
get
up.
2.
当你想介绍自己四点回家时，你应该说：
A.
At
four,
I
go
home.
B.
At
four,
I
go
to
school.
3.
当你想叫你妹妹起床时，你应该说：
A.
Get
up,
get
up！
B.
Go
to
bed,
go
to
bed!
4.
当你想说自己12点吃午餐时，你应该说：
A.
At
12,
I
have
dinner.
B.
At
12,
I
have
lunch.
5.
当你想说你7点起床时，你应该说：
A
.
At
seven,I
get
up.
B.
At
eight,
I
get
up.
四．为下列短语选择正确的汉语意思。
（
）1.get
up
A.去上学
（
）2.go
to
school
B.起床
（
）3.play
football
C.吃午餐
(
)4.have
lunch
D.踢足球
五．将下列句子翻译成英文。
1.
Sam,
这里有一只鸟给你!
_______________________________________________。
2.
我七点起床。
______________________________________________。
3.
我八点上学。
_______________________________________________。
4.我12点吃午饭。
_______________________________________________。
5.
我4点回家。
_______________________________________________。
Module
5
Unit
1
At
7,
I
get
up习题
参考答案
一．根据下列图写出对应的英文数字。
1.
eight
2.
three
3.
five
4.
twelve
5.
six
二．写出下列时间。
1.
9点
2.
2点
3.
7点
4.
8点
5.
11点
三．选择题。
1.
B
2.
A
3.
A
4.
B
5.
A
四.
看图片,选单词。
1.
B
2.
A
3.D
4.C
五．将下列句子翻译成英文。
1.
Sam,
here
is
a
bird
for
you!
2.
At
7,
I
get
up.
3.
At
8,
I
get
up.
4.
At
12,
I
have
lunch.
5.
At
4,
I
go
home.
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www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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Module
5
Unit
1
At
7,
I
get
up
教学设计
课题
At
7,
I
get
up
单元
1
学科
英语
年级
2
学习目标
知识与技能目标：学生能够认读、运用get
up/poster/
go
to
school/lunch.
用所学句型进行口语表达:At
7,
I
get
up.
At...,
I....过程与方法目标：正确理解课文，能够在日常情境下，通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，用所学知识进行口语表达。情感态度与价值观目标：通过学习文本内容，学生能够说明自己一天的主要活动和作息时间。学生的听说能力能够得到提升。
重点
能够掌握下列单词get
up/poster/
go
to
school/lunch.
难点
一般现在时第三人称单数的结构,学会用下列句型进行口语表达。At
7,
I
get
up.
At...,
I....
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Greetings.2观看视频，引入本课内容.
配合完成对话师生之间相互问好。
热身活动
讲授新课
Step1.
Lead
in1.
Greetings.（师生激情打招呼）2.
Free
talk.
Talk
about
the
words
you
know.方式：跟读，观看动画等。教师点击鼠标，引出新单词。教师示范读，学生跟读。新单词游戏，踢足球，读单词，巩固操练新单词Step2.
Presentation展示活动1内容，播放录音。教师帮助学生理解课文语境。播放本单元活动1的动画或录音，请学生边看动画或边听录音边看挂图，并跟读。播放活动2的动画，请学生完整听一遍课文。再次播放录音，请学生逐图跟读：在逐句跟读过程中学习本单元要求掌握的内容。学习本课重点句型：At
7,
I
get
up.
At...,
I....学习时间表达方法及表示几点做什么的句型。
学生跟唱歌曲，学习本课新单词及其用法。学生重点跟读学习句型和短语。学生分组、分角色朗读课文。学生可以向朋友介绍自己一天的作息时间和活动。
观看视频动画，导入能很快的引起学生学习的兴趣。此环节首先让学生对课文的故事情节了解，并充分理解课文的语境，然后对重点句型和单词进行了讲解。
Step
3
训练巩固1.
完成活动3。请学生看图，听录音并跟读。然后请学生两人一组活动，以为学生做动作，另一位学生根据动作说句子。2.
完成活动4。请学生看图，了解熊猫的作息时间和活动。教师带领全班看图说语句，然后请部分学生戴上熊猫面具进行展示。Step
4:
Do
some
exercises.
学生按照要求完成练习。掌握本课句型的使用。
鼓励学生进行口语表达。检测学生对知识的掌握情况
课堂小结
本模块的话题是谈一天的主要作息时间和活动。本单元的课文是Sam的妈妈给他买了一只鹦鹉，Sam利用海报展示自己一天的主要作息时间与活动，鹦鹉则不断重复Sam说的话。课文以Sam自我介绍的形式说明其主要作息时间。自我介绍是朋友之间增进了解的一种有效方式。教师可以带领学生进行自我介绍，也可以引导学生以此方式介绍他人的作息时间、动物的生活习性、某一夏令营的时间安排等。
板书
Module
5
Unit
1
At
7,
I
get
upget
up/poster/
go
to
school/lunchAt
7,
I
get
up.
At...,
I....
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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