全国通用 五年级下册体育 下压式接力跑 教案

《下压式接力跑》
教学设计
一、指导思想
本课依据《体育与健康课程标准》的基本理念，以健康第一为指导思想，根据《课标》水平三的学习要求和学生的实际情况，以自主探索学习为主要方式，以主体参与为策略，以身体练习为主要手段，以获得身心健康发展为目的，以师生共创情感交融的课堂教学情景为核心，突出学生的主体地位，培养学生的实践能力，确保每位学生从活动中得到积极的发展。整个教学过程都在游戏和比赛中进行，让学生在玩中学，玩中练，玩中育。在技能掌握方面，对教材中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学，教师辅导”的探究式学习方式。
二、教材分析
接力跑是田径运动中由快速跑和传接棒技术组成的集体项目，它是由培养学生相互配合，密切合作的一项良好运动。接力跑是在规定的区域内，在快速跑中，由传接棒完成。只有通过反复练习，练习者传接棒之间有了很好的配合，才能达到理想的效果。通过接力跑练习，使学生了解接力跑的动作技术要领和比赛规则，促使学生各项身体素质的发展，培养学生自主学习和团结协作的优良品质。本节下压式接力跑是水平三的教学内容，在水平一、水平二的教学中学生已经基本掌握了接力跑的动作要领，因此对于五年级接力的教学来说，在注重锻炼身体、掌握技能的教学功能外，更多的、更重的应体现它在心理健康与社会适应上的教育功能。
三、学情分析
五年级小学生相对于小学低年级来说易组织，安全意识较强，对动作的认知、理解、接受能力都有较大的提高，他们在学习方法上有了较大转变，已具备一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练结合中具有发现问题、解决问题能力，团队精神好、敢于竞争，这些特点都为上好本节课奠定了良好的基础。而本课又是田径教学中唯一的集体协作项目，如何使学生进入角色，配合教师完成本课教学任务是教师面临的最大难题。
四、教学目标
1、认知目标：使学生进一步了解接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法。
2、技能目标：学会跑动中传接棒的技术，掌握传接棒的时机。
3、情感目标：在游戏比赛中，培养学生的团结合作能力和集体主义精神，以及健康向上的心态。遵守规则，提高师生间、同学间交往、沟通的能力；发展通过协作达成目标的能力，增强团队意识。
五、教学重难点
教学重点：掌握“下压式”传接棒技术及其运用
教学难点：掌握传、接棒的时机及队员之间的默契配合
六、教学方法和措施
1、分组练习和自主学习相结合，通过多次和反复练习，以及游戏达到熟练。
2、组织接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。
七、教学特色
创设民主、和谐的教学环境，加强师生间的交流，在培养学生团结、协作精神的同时，充分发挥学生的主体作用，以学生的自学自练为主，教师的导向性参与为辅，利用探究学习和合作学习方法，引导学生在练习中发现问题、解决问题。通过练习中的思维引导学生掌握方法，提高学生的解决问题的能力，以达到最佳的教学效果。
八、教学流程
本课教学过程分为引起动机、激发欲望——学习体验、培养能力——放松身心、教学评价三个部分。
第一部分：引起动机、激发欲望
（一）课堂常规
1、体育委员整队、报告人数
2、师生问好
3、宣布本课内容、任务及要求
4、安排见习生
要求：1、集合做到快、静、齐
2、精力集中、精神饱满
3、见习生随堂听课
热身
1、小游戏“送信”
教法：教师讲解游戏规则和游戏方法，组织学生进行游戏，提示学生要以最快的速度传递。（目的：用小游戏过渡到本次课教学内容）
2、徒手操
教法：老师带领，口令指挥学生练习。
要求：1、动作正确、协调、到位。
2、节奏感强
第二部分：学习体验、培养能力
进一步学习下压式交接棒技术
“下压式”传接棒技术动作要领：接棒人的手臂自然后伸，张开虎口掌心向后下方。传棒人持棒臂前伸并使棒从下向前上方送入接棒人的手中。
教法：1、引导提示2、自由组合，自主选取练习3、教师讲解并示范4、分组练习、互练互评相互指导
要求：1、根据提示回忆、交流、讨论交接棒的手型
2、传棒人右肩对着接棒人左肩，轮流做传棒和接棒练习。
3、接棒人应注意确定和调整好起动标志。
优点：接棒人手臂后伸动作比较自然放松，易掌握。
缺点：接棒人接棒后，需要调整手握接力棒的位置，影响持棒快跑的速度。
（四）“抓棒小游戏”分组练习交接棒
要求：1、接棒学生根据信号，反应快，伸臂手型稳定，另一臂仍需摆动，传帮者需在接棒学生伸手时，看准位置将棒伸出。2、在练习中发现问题互相交流，指正。3、练习方式，前后两排互相练习。
“十字圆周接力”在实战中提高传接技术和奔跑能力，检验效果。
将男女生个分成两个小组。按十字形位置站位，游戏开始时，同学们持接力棒沿逆时针方向跑动，然后，将接力棒交给下一位同学，依次进行。
要求：1、积极投入，相互加油鼓励。2、提高学生综合应用能力和集体合作能力。3、树立信心，力争上游，提高运动心理水平。
第三部分：放松身心、教学评价
1、教师引导学生进行放松练习。
2、小结本课学生情况，指导学生参与自评、互评。
3、布置课后作业。
4、师生再见，宣布下课。
5、安排学生归还器材。
九、教学反思
1、十字圆周接力没有明确缓冲区域。
2、教师提出问题，让学生分组讨论练习求证。比如：一次成功接力跑的决定因素？学生可以充分发挥自己的想象力，分工合作共同找出合理正确的答案，然后经过练习证明，最后教师根据学生的答案进行分析和总结。
3、学生在原地练习接力棒的次数不够，要从量变到质变的升华。一般的技术动作要反反复复地练习，才能达到掌握效果。