13《乌鸦喝水》 表格式教案

教案教学设计
课题
乌鸦喝水
重点
难点
学
课型
新授课
课时
1
课时
识
记
理
解
运
用
教学目标
学会课文中的
8
个生字，认识
3
个字，
认识
2
个偏旁，理解新词
正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文
懂得遇到问题要开动脑筋，想出解决问
题的办法
√
√
√
√
√
√
√
突
破
重点、难点设
想
引导学生发现问题，大胆猜测，多读课文，抓住关键词句展开想象，体会乌鸦的心情
教
学
媒
体
图片、小黑板
一、创景激趣
小朋友们，你们知道有关乌鸦的歌曲吗？
听歌曲《小乌鸦爱妈妈》
听了歌曲，你们知道这是一只怎么样的小乌鸦吗？
今天，我们来再来认识一只聪明的小乌鸦，看它有什
一、
说一说
听歌
(
1
)
么好办法献给大家呢？
板书：乌鸦喝水
二、研读感悟、自主探究
质疑：读了课题后你想到了什么？
自由读文：边读边画生字，并标出自然段序号
检查效果：（1）指名教读生字
（2）分段指名读文4.齐读全文，说说你读懂了什么？
三、多元导悟、合探解疑1.指导学习第一自然段
自由读课文
你有过口渴的经历吗？是怎么样的？
那谁来试着读读这句话呢？
理解“到处”
口渴的乌鸦边找边会说些什么呢？
齐读课题
二、
自主质疑
按要求读文
个别读
齐读后汇报
三、
1.
（1）自读
乌鸦找到水了吗？喝到水了吗？
乌鸦为什么喝不着水呢？
练习朗读
2.合作学习第二段
自由读文
合作试验：喝不着水怎么办呢？
现在喝到水了吗？
乌鸦心里是怎么想呢？你能读出来吗？
3.拓展延伸
你喜欢这只乌鸦吗？用一句话夸夸它。四、巩固深化、学用延展
1.学习生字
认识生字并组词
认识偏旁，看字头、走字旁
用自己的方法记一记它们
个别说
读一读
理解
想一想
个别回答
个别回答
读一读2.
自读
边想边试验
个别回答
说后读
指导：渴
右边
描一描、写一写
2.组词
于（
）办（
）看（
）终（
）渴（
）
干（
）为（
）着（
）中（
）喝（
）
3.按课文内容填空
乌鸦叼起
，
地放到
，
瓶子里的水
乌鸦
就
。4.小结拓展
你还能帮助乌鸦想些什么办法呢？
板书设计：
乌鸦喝水
半瓶水
瓶口小
喝不着（着急）
放石子
水升高
喝到水（高兴）
会观察
爱动脑
3.
自由说
四、1.
开火车
识记
记字形
书空笔顺
先描后写
2.
独立完成订正
3.
填后读一读
4.自由说
教学心得
在本课的教学中学生“办”易写成“为”，“渴”和“喝”还有个别同学把它
们都背拼音弄反了，要加强指导训练。