5.《g k h》 表格式教案

教案教学设计
课
题
g
k
h
难点
学
课
型
新授课
课
时
1
课
时
识
记
理
解
运
用
教学目标
1.
学会
3
个声母
g
k
h，能够读准字音，认清形，正确书写。
√
√
√
2．能正确拼读方框内
g
k
h
与单韵母组成的
6
个音节
。
√
√
√
3.看图读带调音节和拼音词
√
√
√
突破重点
难点设想
1.g
k
h
的正确发音。
2.g
k
h
与单韵母的拼读
教学
媒体
实物投影仪。
小黑板、生字卡片
教
学
活
动
及
主
要
语
言
学生活动
一、创景激趣，自主设疑
今天我们要学习三个新的声母
①示图，画了什么？小蝌蚪长大了会变成什么？这个少先队员小哥哥在说什么？
二、研读感悟，自主探究
引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。
听语境歌。学生学会语境歌。
儿歌：弟弟河边捉蝌蚪（he
he
）
哥哥走来劝阻他（ge）
小弟弟很听话，忙把蝌蚪送回家。
观察图画回答问题
学习儿歌
(
1
)
三、多元导悟,合探解疑
学习“g
k
h”的音形及书写
（一）学习声母“g”
学习“g”的音
出示“g”图，提问：图上画的是什么？
借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音，读的时候注意读得轻短些。
教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。
学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。
开火车读，教师注意纠正不正确的读音。3.学习“g”的形
仔细观察图怎样记忆“g”的形？
编记忆小儿歌：9
字加弯
g、g、g。4.书写字母“g”
认识基本笔画“竖左弯”。
观察书中“g”的笔顺和占格位置，请同学说一说。
学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。
k、h
的教学步骤与方法同上.
K
的儿歌:蝌蚪戏水
k
k
k
h
的儿歌:一把椅子
h
h
h
学习声母
范读
开火车读
记儿歌
书写字母
学生书写
记儿歌
抽读字母卡片
(
拼摆音节
抽读字母卡片
指名读
g
k
h
和谁做朋友？
u
e
h
k
g
h
k
g
做找朋友游戏。
抽读字母卡片：g
k
h
n
p
。
4.拼摆音节。
h
与
n
比较：通过在四线格内书写来进行比较，比一比一竖的长
短。
检查
母卡片：d
t
n
l
g
k
h
a
u
e
。
像破蛋壳的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鸽子头形
的是什么字？
四、巩固深化，学用延展
1.指名读“g、k、h”三个字母。
)