湘文艺版 四年级音乐上册第7课《（听赏）都有一颗红亮的心》教学设计

现代京剧《都有一颗红亮的心》教学设计
教学年级：
教学内容：湘版教材四年级上册听赏现代京剧《都有一颗红亮的心》
教材分析：《都有一颗红亮的心》是选自现代京剧《红灯记》的一个唱段，是根据同名沪剧改编的，故事取材于电影《自由后来人》。上个世纪60年代初，影片在全国上映。1964年6月，京剧现代戏观摩演出在北京举行，《红灯记》首演大获成功。故事发生在抗日战争时期，这个唱段是李铁梅在来取密电码的交通员离开之后演唱的。他从家里的神秘气氛中感觉到，这些被叫做“表叔”的人，和他的爹爹、奶奶一样，都不是一般的人，他们都承担着重大的使命，都是“好人”。这里表现了一个年轻人的成长和成熟。
本唱段的板式为西皮流水板，为一小节只有一拍名段，较为学生所熟悉，易被学生接受，这段西皮原板很好地向学生展示了京剧唱腔语言融合湖广音、中州韵和北京方言，讲究按字行腔、字正腔圆以及声情并茂的风格特点。高年级学生学唱要以传承传统文化剧种为意识
教学目标：
通过欣赏，学生在领略我国民族文化艺术所具有的美感时，受到生动的革命传统教育。感受英雄人物
通过欣赏，让学生初步了解京剧的基础知识（起源、唱腔、伴奏乐器、表演形式、人物行当等）。
通过欣赏，初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣。激发学生对传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情。
教学设计意图：
教学设计亮点：“行当”“伴奏乐器”“表演形式”“唱腔”在唱念做打的音乐体验中感受京剧独特的魅力，体验唱腔和数板在京剧中特别的韵味。
教学重难点：感受体验和学唱选段《都有一颗红亮的心》
教学准备：课件、钢琴、道具等
教学过程：
聆听
创设情境激趣导入
师穿着铁梅的衣服（红衣服、蓝裤子、红辫子）问：同学们，看到我这身打扮想到了什么？
……革命年代、英雄
师：大家看看，装扮上他们和我们有什么不同？他们是哪个时代的人物？
生：抗日时期……
师：是的，抗日时期，那么这种表现抗日时期的表演又是哪种艺术表现形式？我们看一段视频来感受一下
生：现代京剧
师：对了，就是现代京剧， 五四运动之后直至今天的所有反映现实生活的京剧都可视为现代京剧。
师：我们看到的则是现代京剧《红灯记》中的经典唱段。《红灯记》讲述的是抗日战争时期，中国共产党地下工作者李玉和一家三代，为向游击队转送密电码而前仆后继、与日寇不屈不饶斗争的英雄故事。
左边的是他女儿：铁梅 右边的是他妈妈 李奶奶
二、体验唱和念
师：回忆一下，刚才的视频当中体现了京剧表演艺术当中的哪些基本功？
生：…… 一开始，奶奶和铁梅的对话是哪种基本功 ，是的 念
师：（体验）念：尊列位，请细听，听我把唱段报一报，我报的是 都 有 一 颗 红 亮的 心
师：我念的是？我刚才是在？
生：报唱段名
师生： 我们一起来试试找找感觉 手部动作 念：尊列位，请细听，听我把唱段报一报，我报的是 都 有 一 颗 红 亮的 心
师：现代京剧中的念特别有意思，富有什么？
生：节奏感
师：这个唱段还有一个名字叫做 手指PPT 生齐声说《我家的表叔数不清》 表叔为什么就数不清呢？
师：我们一起来唱一唱
唱第一句： 我家的表叔，数不清，没有大事，不登门 （注意：唱的时候速度，断开）
生：……
师：歌唱与平时唱歌有什么不同 ？师唱平时的唱法
（对比）戏曲的演唱：假嗓为主 戏的位置 高位置
再唱第一句 这时候唱好
唱的过程中不仅有节奏感，还有强弱，在戏曲艺术我们称之为“板眼”
节拍中的强弱，强拍叫做“板位”，弱拍叫做“眼位”这就是在京剧艺术中“板眼”的由来。
师：“我家的表叔”都有 什么，强弱
一强一弱也就是一板一眼，我们听听看看后面唱段
会不会都是一板一眼，师唱 虽说是 发现只有板
是的有板无眼，也就是我们的41拍
唱的过程中发现拍子的变化，从42拍到41拍
有板有眼：强弱分明，节拍准确。
一板一眼：表示音乐强弱交替，规律性强，引申到生活中来，规矩，有条不紊。
师：你们感觉到表叔了吗？我们再接着往下听。
生：……
师:表叔和爹爹都一样，都有一颗红亮的心师：这些“好人”都有一颗红亮的心，学唱最后一句
师：表叔 是“好人”
京剧《红灯记》中数不清且压根儿不认识的“表叔们”，是以亲戚关系为掩护的、比亲眷还要亲的、李玉和的同志们。没血缘关系（其实在剧情中，这一家三口都没血缘关系），铁梅的爹李玉和是共产党员，来他家的也很多是共产党，只是用“表叔”这一称谓来做掩护。
感受做
三、伴奏
师：听一段纯器乐，主奏乐器是什么？
参与（做）
师：我是铁梅，对奶奶说话，我们一起来回忆一下
打在PPT上 念白
奶奶看着我 表现欲
五、互动
初步了解生旦净丑四个行当，辨别铁梅是花旦、奶奶是老旦，行当是根据戏曲人物年龄、性别、身份、性格来进行划分的。