华师版八年级上册数学 15.1.1 数据有用吗【教案】

15.1.1 数据有用吗
【教学目标】
通过学习使学生基本掌握收集数据的方法；
使学生懂得生活中很多事都是以数据来说话；
学会对所收集到的数据进行分析整理；
在学习中培养学生的动手实践、自主探索与合作交流的学习方法。
【重点难点】
重点
数据的收集方法以及数据的分析整理
如何在学习中培养学生正确认识数据
难点
如何在教学中探究学生的自主、合作能力
【教学方法】
教与学的形式以学生合作探究活动为主。重视组织学生开展活动，让学生的兴趣在了解探究任务中产生，让学生的思考在分析真实数据中形成，让学生的理解在集体讨论中加深，让学生的学习在合作探究活动中进行
知识导向：
　　这一节的内容是“数据的收集”。教材希望通过“篮球比赛统计表”让学生经历收集数据的过程，体会到数据在解决不少现实世界的问题中是有用的。　　对于教材中的频数和频率的概念，在今后的概率和统计的学习中会经常用到，但在本节中仅作为一个工具来使用，其他的性质安排中第二节，所以在本节中应有意识引导学生去发现尚未给出的知识点，使他们品尝发现带来的快乐。　
【教学过程】
创设情境，激发兴趣
知识设疑：在日常生活中，我们可能遇到下面一些问题？
中共中央刚召开“十八大”，“十八大”的代表是如何产生的？你知道吗？这样的产生合理吗？
我们班推荐谁当学生会委员的候选人？
班里有没有同年同月同日生的同学?
你会做哪些家务？一周花多长时间做家务。
对于上面种种的问题，你认为应该如何得到结果？
引导操作，探究新知
知识形成：
数据有用吗
多媒体出示统计表2010-2011年赛委CBA 总决赛第三场新疆队对广东队一场比赛后公布的比赛统计表，请你从表中进行分析，新疆队最终赢在哪里。
从上面的问题中，我们不难防线这些问题都需要我们去收集数据，也就是说“数据”对我们的生活是太重要啦，所以收集数据有助于我们作出民主的决策，也有助于我们发现一些有趣的现象或者事实。
（2）数据的收集
假如我们要选出班级中最受欢迎的同学，我们将会：
　　　第一步：明确调查问题——选出最受欢迎的同学；
第二步：确定调查对象——全班同学：
第三步：选择调查方法——采用民主推荐的调查方法
第四步：展开调查——全班同学进行投票；
第五步： 记录结果——唱票；
第六步：得出结论——统计，票数最多者当选.
在上面的推选过程中，其实是一个数据收集及分析整理的过程，即明确调
查问题——数据的用途；确定调查对象——数据收集的范围；选择调查方
法——收集数据所采用的方法；展开调查——数据收集；记录结果——数
据整理，得出结论——数据分析；
巩固训练：
1、在以上的选择的过程中，
　每人得票的频数就是每人的 ；每人得票的步频率就是每人的 与 的比值。
2、如果向上抛硬币10次，有2次出现正面，8次出现反面，则出现正面的频数是 ，出现反面的频数是 ；出现正面的频率是 ，出现反面的频率是 。
3、每四个同学为一组，做“抛硬币”的游戏。把结果填入下表：
教材表15.1.3
4、认真阅读书本“赢在哪里”与“谁是《红楼梦》的作者”并写出阅读心得。
四、课堂小结：
本节课主要学习了如何去收集数据、整理数据、分析数据并最后得到相应的结论，另外，我们还必须掌握有关频数、频率等知识点。
五、每日反思：
1.如何对收集到的数据新型统计、整理？
2.今天我学到了什么？
六、教学反馈：
数据的收集及整理、分析是关系到后面学习统计与概率的基础，所以必须加
以注意。对于数据的收集、整理、分析这一过程必须使得每位学生都有所了解。并能熟悉这一过程，结合实际情况自我设计一个调查的过程。频数、频率及总次数间的关系是一个很重要的关系式。