18《慈母情深》教案

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第 六 章（单元）第 18 节（课）第 2 课时 连续号
课 题 慈母情深
教 学 目 标 1、让学生了解写人文章的基本技巧：直接描写和侧面烘托。
在诵读中感受母爱的伟大。
3、联系自身实际，培养学生的感恩之心。
教学重、难点 感悟母爱及表现母爱的方法。
2、联系实际，运用一种写作技巧，有感情的写作。
教 学 方 法 诵读、感悟、总结。
教 学 准 备 PPT课件
教 学 过 程
一、导入：这节课我们继续学习《 ( http: / / www.21cnjy.com )慈母情深》。前面老师说过，作者记忆慈母深情的事件是：母亲为我凑钱买了一本《青年近卫军》。请大家看图片，把事情的经过补充完整。二、文本知识回顾、总结。1、有谁还记得作者对母亲工作的那家工厂是怎样描写的吗？有没有同学能把这段文字背出来？2、在工厂里看见的母亲，作者是怎样描写的？请同学背一背相关的语句。3、作者还看见了母亲给钱时的手和给完钱之后的动作。谁又能背一背？4、作者还描写了在工厂里听到的母亲同事和母亲自己截然不同的话语。有谁能给大家表演一下母亲同事说话的口气。也请一个同学来模仿一下母亲的语气。其实，作者在文章末尾还写了当时自己的感受和行为。请大家找出来。齐读一遍。归类写作方法及作用。1、首先看第一段。谁来说说这是什么描写？它的作用有哪些？（请同学回答）2、再看2~6句。这些分别属于什么描写？它们的作用是什么？3、再看看作者当时的感受。这些属于什么描写？它们与母亲有何关系？四、强调侧面烘托的作用。说到侧面烘托，老师觉得，在作者描写自己在工厂里的所见、所闻、所感中，母亲同事的语言也可以算作侧面烘托。请说说它具体烘托了什么？五、写作方法总结：本文表现慈母情深采用了哪些写作方法？（答案：1、抓住人物的外貌、神态、动作、语言来表现。 2、通过写环境和其他人的表现来侧面烘托。反复修辞的运用。请大家看到课后练习第二题。谁能回答这第三个技巧是什么？（运用反复的修辞手法，达到强调突出，增强感染力的效果。七、小练笔：上节课我们感受了母爱，现在老师又教给了大家表现母爱的写作技巧，下面就该轮到大家拿笔记录母亲给你感动的一件事件啦！1、写作：提示开头：那是一个……要求：①、至少用到一种写作技巧！②、字数：200字左右。2、小组合作交流：①、轮流把自己的文章读给别人听。②、小组评出优秀的文章准备展示。八、总结：大家在短短的时间内能写出这么好的作品，可见大家是生活的有心人。雨果说，有了物质，只算生存，有了精神，那才是生活。愿大家的精神家园里永存母爱的温暖。最后，一首感人的歌送给大家。
教 学 反 思
本课是第六单元的开篇，而本单元的主题就是父母之爱。单元学习目标就是
要求感悟爱、表达爱。在教学课程中，我用第一课时带领学生初步感悟了母爱的
伟大。第二课时就是回味爱，找到表达母爱的方法。可以说，在整个教学时间里，
我紧紧围绕教学目标教学，应该算是做到了重点突出。悟爱时，我采用了诵读法、
角色扮演法、抓关键词法等引导学生。在表达爱时，我鼓励学生动手进行限时写
作，努力做到现学现卖，不少学生写的不错。整堂课算基本完成了教学目标。遗
憾的是在回味品读时 ，由于诵读表演设计时间太多，导致最后的小组合作、交
流、示环节没能精彩展现。
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