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习作：我想对您说
第1课时
教学目标：
1.明确习作内容和习作要求，教师指导习作，赏析范文。
2.学生选择素材，酝酿真情实感，真情诉说，真情交流。
教学重点：学会选用典型事例来表达真情实感。
教学难点：运用恰当的语言表达自己的看法和感受。
教学策略：
1.倡导自由表达，强调习作“要引导学生说真话，表达真情实感，不说假话、空话”，力求突显学生作文的“真实”和“真情”。
2.回忆和爸爸妈妈的生活、体验真情。让学生写出自己的心声，表达对父母的感激之情。
教学准备:多媒体课件。
教学过程
一、多媒体课件导入，激发交际兴趣。
1.播放动画《当你还很小的时候》，并朗诵。
出示课件：
当你还很小的时候……
他们花了很多时间，教你用勺子，用筷子，吃东西，
教你穿衣服，绑鞋带，系扣子，
教你洗脸，教你梳头发，
教你做人的道理……
2.他们指谁？听了老师的朗诵，看了这些图，你想到了些什么？
3.生自由发言，初步感受父母的爱。
4.教师引导过渡：是啊，世界上最伟大的爱莫 ( http: / / www.21cnjy.com )过于父母的爱。面对着爸爸和妈妈，你一定有很多话要说。可是，有些话说不出口，有些话不方便说，那怎么办？依我说，把你想说的写成一封信是个不错的选择。（教师板书：爸爸妈妈，我想对您说）21世纪教育网版权所有
（设计意图：用多媒体课件导入课程，趣味性强，能激发学生的思维，让学生直观形象地感受父母的爱，为写作打好基础，这样导课也比较自然。）
二、出示习作内容和习作要求。
1. 多媒体课件出示课本第88页，阅读习作内容以及写作要求。
生活中，我们会有很多心声想对别 ( http: / / www.21cnjy.com )人倾诉，告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会做出贡献的人表达敬佩感激之情……今天，我们的倾诉对象就选择爸爸妈妈，你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他们的交流机会并不多。让我们借这次习作的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真心“交谈”。把平时想对他们说的话写成一封信。21cnjy.com
2.学生读内容，明确任务和要求。
（设计意图：多媒体课件出示习作的内容和要求，明确习作任务，既直观形象，又灵活机动，还可以重复使用，时时提醒、指导学生的写作。）
三、习作指导。
1.选材：对谁说？说什么？（教师适时板书）
（1）“对谁说”这个问题好解决，只有两个选择 ( http: / / www.21cnjy.com )，即爸爸或妈妈。关键是“说什么”。可以说父母是如何爱我们的；说自己内心的苦闷和烦恼；说对父母的建议或劝诫；说自己的理想和抱负……但不论说什么，都要真实表达自己的真情实感。（教师板书：写真事，吐真情）师讲故事，播放歌曲《烛光里的妈妈》
（2）选材训练。
练习：提出一个话题，模拟与父母诉说，如：爸爸，那一天，我真的很感动……
教师根据同学们的诉说引导：说事情，讲具体。（教师板书：说事情，讲具体）
2.构思（如何安排材料）：有条理，有中心。（教师板书）
凡是生活中令你有所感触的事情都可以向父母倾诉 ( http: / / www.21cnjy.com )，可以是以前发生的事，也可以是刚刚发生的事。在叙事的过程当中一定要按照顺序并围绕中心，抓住重点，写具体、写详细，给读者留下深刻的印象。www.21-cn-jy.com
3、列提纲
（1）阅读引路：（多媒体课件出示一篇范文，分析这篇文章的结构安排和写作思路，引导学生进行构思。）
爸爸妈妈，我想对你们说
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
从小到大，是你们养育了我。你们对我说了很多很多，而我对你们说的很少很少，所以借此机会我对你们说说我一直想说的话。21教育网
那个星期天，天气出 ( http: / / www.21cnjy.com )奇的好，春风吹绿了小草，吹皱了小河。春景真美呀！爸爸您带我去花神湖玩。刚到那儿，一座由许多石墩组成的桥吸引了我，那石墩有大有小，排列得是那么错落有致。那圆圆的石墩像齿轮，两片齿轮间有很大的空隙，如果一脚踩空就会掉到湖里。刚看到这座桥,也有些害怕,可我看到许多小朋友连蹦带跳地跨了过去，就像走在平地上，我想这一定很好玩吧。没想到，刚迈出第一步，我又刷地将脚收了回来，望着底下的湖水，我害怕了，不敢再跨一步，那并不大的空隙在我眼里，似乎有山涧那般长。我望了望您，希望您来帮我，可您没来帮我，只是向我点点头，又做了一个示意我上桥的动作。当时您的眼里充满期待。不知怎么的，只感觉背后似乎有一股强大的力量，正推着我向前行，我缓缓地、小心翼翼地走着……当我走完那座桥往身后望望时，心中的紧张与害怕早已被成就感所替代。2·1·c·n·j·y
记得有一次，家里只有奶奶、我和妈妈您三个人。 ( http: / / www.21cnjy.com )奶奶说:“今天干脆别烧饭了，吃面条吧！”我听了这个消息，高兴极了，我可是最喜欢吃面条的呀！到了中午，我不停地催促奶奶下面条，在一旁的您说：“今天让郑子萱来烧吧。这也好锻炼锻炼她。郑子萱你说呢？”听了这话，我爽快地答应了。说完，我和您一起走进厨房。一切准备停当后，要开 始下面了。可我望着煤气灶上那一锅正冒着泡泡的水，害怕极了，心想要是水溅到我脸上怎么办？您似乎看出了我的心思，轻声对我说：“别害怕，你顺着锅边轻轻地放面条，有妈妈在这呢！”于是我鼓足勇气捏着面条的一个角，顺着锅边一松手，只听见“刷”的一声，面条进了锅，没有溅出一点水花。哇，我终于学会了下面条！【来源：21·世纪·教育·网】
如果没有爸爸您那充满期待的 ( http: / / www.21cnjy.com )眼神，我或许还没有走过那座桥；如果没有妈妈您的鼓励，或许我现在还没学会下面条。爸爸妈妈，是你们让我学到了勇敢和坚强。 母爱像新鲜的果蔬汁，让我们健健康康；父爱则像香浓的咖啡，苦中带甜，需要你细细品味。爸爸妈妈，我要在这里真诚地对你们说：“我爱你们！”
祝爸爸妈妈：健康快乐！
女儿：郑子萱
12月1日
（评语：在这封信里，小作者针对爸爸妈妈 ( http: / / www.21cnjy.com )的不同情况，把想对他们说的话有条理地分别记叙了下来，在叙述具体事情的经过时，表达出了自己对爸爸妈妈的感激之情，文字朴实无华却又饱含真情。）21·cn·jy·com
（设计意图：“巧妇难为无米之炊”，拥有了素材 ( http: / / www.21cnjy.com )，就为写出好作文打好了基础，所以选材是根本。同时教师要引导学生选择生活中真实的故事，酝酿真实的情感。只有这样才能打动读者。）21·世纪*教育网
这篇文章是以“感恩”为主题的，选取典型事例是表达对父母养育之恩的感激。
（2）我们以这封信为例，来列个提纲。
1、 开头：写我感恩谁.
2、中间：写感恩他们什么.
3、结尾：表达心声。
四、构思，习作。 （教师巡回指导，注意书写工整，语句通顺。）
1. 学生构思酝酿，草拟习作。注意书写工整，语句通顺，还要注意书信的格式。
2. 教师随时发现学生写作中出现的问题或遇到的困难，并加以指导、解决。
（设计意图：在这个环节中，有导向、有例文、有实践，同学们对行文构思有了清晰的认识，这样写出来的作文才能条理清晰，主次分明，让人一目了然。）
3、信写好以后，可以装在信封里送给爸爸妈妈，也可以使用电子邮件发给他们。
五、课堂小结。
通过这一节课的学习，同学们知道了这篇作文该写什么，怎么写。相信大家的每一篇习作都能表达我们与父母之间最真挚的爱。www-2-1-cnjy-com
六、拓展
就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸 ( http: / / www.21cnjy.com )爸妈妈。回家后，请把它读给父母听。让爸爸妈妈对你写的内容提出修改意见，再认真改一改，并请他们在我们的习作后写上批语。2-1-c-n-j-y
七、 教学反思：
本次习作指导课，体现了创新性学 ( http: / / www.21cnjy.com )习的基本特征——参与性。课堂教学活动不再局限于传统的单向教学活动，而是一种多向活动，提倡师生之间、学生之间的多边互动。这就提高了学生学习的积极性和参与程度，有利于增强课堂学习效果。21*cnjy*com
“教学方法只有触及学生的情绪 ( http: / / www.21cnjy.com )、意志领域，触及学生的精神需要，这种教学方法才能发挥高度有效的作用。” 所以这堂习作指导课，指导学生能把自己的见闻、亲身经历、感受写出来，做到内容具体、感情真挚，有一定的条理，着重培养学生想清楚再写的良好的语文学习习惯，着力发展学生的语言表达能力。【来源：21cnj*y.co*m】
在教学环节的设计上，落实学生在学习过程中的 ( http: / / www.21cnjy.com )主体地位。不仅要把学生当作具有个性认识的主体，而且还要把学生当作实践的主体、自我发展的主体。发挥学生的主观能动性、积极性，以促进其全面发展，培养其独立钻研、自我修改和创新的能力。【出处：21教育名师】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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习作：我想对您说
当你还很小的时候…… 他们花了很多时间；
教你用勺子,用筷子,吃东西；
教你穿衣服,绑鞋带,系扣子；
教你洗脸,教你梳头发；
教你做人的道理……
揭题
生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉，告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会做出贡献的人表达敬佩感激之情……你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能你平时与他们交流的机会并不多。让我们借这次习作的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真心“交谈”。
和他们说些什么呢？
可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的爱。
可以讲讲你对一些事情的看法，让他们了解正在长大的你。
可以诉说你心中的困惑。
你想要对父母说的话也许有很多，可以一一列出来，从中选出最想说的写成一封信。用恰当的语言表达自己的看法和感受，让他们体会到你的爱。
选材：对谁说？说什么？
可以说父母是如何爱我们的；说自己内心的苦闷和烦恼；说对父母的建议或劝诫；说自己的理想和抱负……但不论说什么，都要真实表达自己的真情实感。
说真事，吐真情
怎样安排材料（构思）？
有条理，说具体
凡是生活中令你有所感触的事情都可以向父母倾诉。在叙事的过程当中一定要按照顺序并围绕中心，抓住重点，有条理地写具体、写详细，给读者留下深刻的印象。
范文
爸爸妈妈，我想对您说
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
从小到大，是你们养育了我。你们对我说了很多很多，而我对你们说的却很少很少，所以借此机会，我要说说我一直想对你们说的话。
那个星期天，天气格外好！爸爸您带我去花神湖玩。刚到那儿，一座石墩桥吸引了我。那圆圆的石墩间有很大的空隙，如果一脚踩空就会掉进湖里。可当我看到许
多小朋友轻松地跨了过去，我想这一定很好玩，可
是来到桥边，望着脚下的湖水，我却害怕了。这时我多希望您来帮我，但您却没有来，只是向我点点头。当时您的眼里充满期待，我顿时感觉有一股强大的力量正推着我向前。我小心翼翼地走着，当我走完那座桥时，心中的紧张与害怕早已被成就感所替代。
记得还有一次，家里只有奶奶、我和妈妈您。奶奶说:“今天干脆别烧饭了，吃面条吧！”我听了高兴极
了，因为我最喜欢吃面条了！于是我赶紧催促奶奶
下面条，这时您却说：“今天让郑子萱来烧吧，这也好锻炼锻炼她。”听了这话，我爽快地答应了。接着我和您一起走进厨房。一切准备就绪，开始下面条了。可我望着煤气灶上那正冒着泡泡的水，害怕极了！心想要是水溅到我脸上怎么办？您似乎看出了我的心思，在我耳边轻声说：“别害怕，有妈妈在这呢！你顺着锅边轻轻地放面条。”于是我鼓足勇气捏着面条顺着锅边一松手，只听“刷”的一声，面条进了锅，没有溅出一点水花。
哇，我终于学会了下面条！
如果没有爸爸您那充满期待的眼神，我或许还没有走过那座桥；如果没有妈妈您的帮助，我或许还没学会下面条。爸爸妈妈，是你们让我学到了勇敢和坚强。爸爸妈妈，我要在这里真诚地对你们说：“我爱你们！”
祝爸爸妈妈身体健康，万事如意！
女儿：郑子萱
12月1日
评语：在这封信里，小作者针对爸爸妈妈的不同情况，把想对他们说的话有条理地分别记叙了下来，在记叙具体事情的经过时，表达出了自己的真情实感，文字朴实无华却又饱含真情。
以“感恩”为主题列写作提纲：
爸爸妈妈：我想对您说
以感恩为主题列提纲
一、感恩谁
二、感恩他们什么
三、表达心声
开始习作。注意书写工整，语句通顺，还要注意书信的格式。
