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课
题
五上《鸟的天堂》第2课时
执教者
教学目标
体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象；领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写的方法
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"欢迎登陆21世纪教育网?)；感受文中描写的“鸟的天堂”里人与自然友好相处的和谐之美，
受到热爱大自然、热爱美的教育
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"欢迎登陆21世纪教育网?)。增强保护生态环境的意识。
教学重点
感受大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，感受动态描写
教学难点
感受文中描写的“鸟的天堂”里人与自然友好相处的和谐之美，受到热爱大自然、热爱美的教育
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"欢迎登陆21世纪教育网?)。增强保护生态环境的意识。
教学准备
多媒体课件
学科
语文
教
学
过
程
一、回忆内容，复习导入1.视频欣赏，回忆内容（1）欣赏图片。回忆内容。
2.导入新课二、读议结合，感受动态美1.了解写作顺序（1）自由朗读10-13自然段，看看作者第二次经过“鸟的天堂”,看到什么?听到什么?2.感受动态美（1）聚焦第12-13自然段，感受作者如何描写出“鸟的天堂”的欢腾热闹①
句子1：我们继续拍掌，树上就变得热闹了，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
从哪里体会到鸟的多？（2）这一段话是按照什么顺序来写的？从哪些词语可以看出来？②
句子2：我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了……那歌声真好听。
重点理解“应接不暇”三、对比朗读，回归主题1.对比阅读。男生读第12自然段写鸟的部分，女生读第7自然段写榕树的部分。2.比较不同。师：通过前面的学习以及刚才的朗读，你们发现这两种景物在写法上有什么不同吗？3.回归主题
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！这两个“鸟的天堂”分别具有怎样的含义？榕树为什么能成为鸟的天堂？朗读.师：通过这节课的学习,你体会到作者在课文中表达了怎样的思想感情?课堂总结，推荐阅读
板书设计
23.鸟的天堂
榕树
大、茂盛、生命力顽强
静态
热爱
赞美
鸟儿
多、欢快、热闹壮观
动态
教学后记
21世纪教育网
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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23.鸟的天堂
（第二课时）
语文部编版五年级上册
石门县第三完全小学
执教：邓怡君
2020年12月16日
回顾旧知
作者第一次游览“鸟的天堂”，看到了什么？有什么特点？
榕树；大、茂盛、生命力顽强
我感到一点儿留恋。
第二次
“鸟的天堂”里没有一只鸟。
第一次
作者的感受为什么会有如此变化呢？
遗憾、失落
喜悦、恋恋不舍
自由朗读10-13自然段，想一想作者第二次来到“鸟的天堂”,看到了什么?有什么特点？
新课学习
事情发展顺序
条理清晰，同时让我们感受到了鸟儿由寂静到热闹，由少到多的特点。
默读第12-13自然段，说一说作者是如何描写鸟的特点的？找出相关的句子，用“_______”画出来，和同桌说说你的感受。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
数量多
数十只，数百只，甚至上万只鸟
到处……到处……
视觉描写
听觉描写
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
形态
排比
颜色
种类多
姿态多
……有的……有的……有的……
让我们学着作者的动作，一边拍手，一边读一读吧！
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
动作
叫声
喜悦、兴奋
应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付不过来。
暇：空闲。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
拟人
文中指鸟太多，看不过来。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
欢快的节奏，惊喜的语气
⑦我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是-一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
?起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
静
动
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
这两个“鸟的天堂”分别具有怎样的含义？
①
②
①特指大榕树，表示一种特定的称谓；
②是作者亲眼看到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿在那里生活得十分自由、幸福，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。
大榕树为什么能成为鸟的天堂？
①大自然赋予了榕树旺盛的生命力，使它成为鸟的天堂；
②人类对鸟儿们的保护，是大榕树成为鸟的天堂的保障。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
这篇课文表达了怎样的思想感情?
表达了作者对大自然生命的热爱和赞美。对人与自然和谐相处的感叹。
一片土，一棵树，一块田……它们使我的眼睛舒畅，使我的呼吸畅快，使我的心灵舒展。我爱这春回大地的景象，我爱一切从土里来的东西，因为我是从土里来，也要回到地里去。
生命，无处不是生命。
——选自巴金《筑渝道上》
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的……
——选自巴金《繁星》
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