9 猎人海力布 教案

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我是故事大王
《猎人海力布》+《美丽的鸡冠山传说》
精读引领课教学设计
教学目标:
能用较快的速度默读课文，通过说主要事件来整体把握文章内容。
学会通过改变人称，根据自己的理解适当加入人物心理活动、人物具体语言，情节补白的方式进行变换角色的复述。21教育网
通过创造性地复述故事让学生体会民间故事的精彩，从而激发学生对民间故事的喜爱和课后的延展阅读。
教学重点:
学会通过改变人称，根据自己的理解适当加入人物心理活动、人物具体语言，情节补白的方式进行变换角色的复述21·cn·jy·com
教学难点:
学会通过改变人称，根据自己的理解适当加入人物心理活动、人物具体语言，情节补白的方式进行变换角色的复述21cnjy.com
教学准备:PPT
教学过程:
视频导入
1.播放《从前有座山》的动画版故事视频。
师：听到这个故事是不是感到特别_????????????é?????_的是这个故事并不完整，让人有点意犹未尽呀！今天这节课，我想请各位同学充当民间故事传承人，精彩说故事，让听故事不留遗憾。我们先来看今天的第一个好故事——《猎人海力布》。www.21-cn-jy.com
生齐读课题。
师：要传承好故事，先得自己熟悉故事。
现在请同学们快速默读课文，说说课文主要写了海力布的哪几件事？
二、立足文本，熟悉内容
初读知事件。
PPT出示要求：生快速默读课文，说说课文主要写了海力布的哪几件事？
救白蛇得宝石 救乡亲变石头
（二）聚焦关键情节
1.说说故事中哪个情节最打动你？为什么？
预设：“劝搬家”“说实情”最打动我。
理由：（1）灾难面前没有独自逃生。（2）为救乡亲不惜牺牲自己。
师：好的故事总是忍不住要分享，现在请同学们快速熟悉课文八、九段“劝搬家”部分的内容，尝试着以海力布的口吻劝说乡亲们赶快搬家。21·世纪*教育网
三、尝试复述
（一）挑战故事大王第一关：变换角色复述故事
生尝试以海力布的口吻，讲一讲第八段或者第九段的内容。
请生点评。在变换角色复述故事时，他们做了哪些改变？
预设：他改变了人称，将海力布（第三人称）改成了我（第一人称）
板书：
变换角色进行复述：
改变人称
XXX，讲得更好，他还加入了知道消息后，海力布的心理活动。这样讲更生动、更有感染力了。
XXX还抓住文中的提示语，通过语_è°???????????????¨_作、神态的变化表现出了海力布心情的变化，真正化身海力布，将听故事的人都带入了故事里，让人有身临其境之感，是真正的故事大王。（如果有人讲得很好，就请人说说好在哪里？如果没有就教师展示。）【来源：21·世纪·教育·网】
挑战故事大王第二关：丰富细节进行复述
师：讲得确实不错，丁老师听了也迫不及待地想试试了！大家听听我讲得怎么样？
1.丁老师讲故事，PPT出示故事内容。
听到这个消息，我惊_????????????é?????_：这怎么办啊，大山崩塌，洪水爆发，乡亲们该怎么办哪……不行，我得赶快去劝他们搬家。我急忙跑回村子，对大家说：“咱们快搬到别的地方去吧，这里不能住了！”乡亲们听了很奇怪，有一个乡亲站出来说：“海力布，这里住得好好的，你为什么要叫我们搬到别处去啊？”又有一个小孩听了他忍不住哭了起来：“不要，不要，我不要搬家。”尽管我焦急地催促大家，可是谁也不相信。www-2-1-cnjy-com
请生点评老师讲得怎么样？我讲的故事和课文内容有什么不一样吗？
（预设）生：老师讲的故事，在保留课文基本情节的基础上，还根据自己的理解加入了海力布的心理活动，乡亲们听到消息后的具体语言。
师：对，这里我们根据文章内容进行想象，加入了心理活动，文章就显得生动多了。
加入人物对话，会使故事内容更有画_é????????è??è??è??_有身临其境之感。那请你也想象一下，海力布说“咱们快搬到别的地方去吧，这里不能住了！”后，还有谁会说些什么呢？2-1-c-n-j-y
师小结并板书方法
变换角色进行复述：
（1）改变人称
（2）可以根据自己的理解适当加入人物心理活动、人物具体语言
师：其实变换角色进行复述还有一个方法能让故事更加精彩哦！欢迎来到我们的第三关：身临其境，情节补白。
挑战故事大王第三关：身临其境，情节补白
PPT出示前面情节提示和创设的情境：（并附上海力布劝说乡亲们的图片）
在海力布多次劝说仍然没有效果之后，海力布决定牺牲自己来拯救乡亲们，于是他说出了实情。海力布刚说完，就变成了看一块石头。
（1）如果你是_è?????????????????_时在场的小孩，听了海力布说的话，看到海力布变成了石头，你跑回家想要告诉你的爸爸妈妈，你会怎样跟他们说刚才发生的事情？2·1·c·n·j·y
预设：爸爸妈妈_??????????????????_难马上就要来了，我们要快点搬家！我本来也是不相信的，搬家也好麻烦，但是海力布说他之前上山打猎的时候救了一条龙女，龙王给了他一块能听懂动物的话的宝石，他听见鸟说这里的山马上就要塌了，还会发洪水。他本来是不能说的，说了就会变成石头。我真的看着他变成了石头！故事是真的！灾难会来也是真的！我们快点搬家吧！21*cnjy*com
（2）如果你是这张图片中当时在场的老人，听了海力布说的话，看到海力布变成了石头，你走到村口想去告诉其他人，你会怎样跟他们说刚才发生的事情？【出处：21教育名师】
预设：大家，快快收拾东西_????¤?????????§???_之前我逼着海力布说清楚，他说他之前上山打猎的时候救了一条龙女，龙王给了他一块能听懂动物的话的宝石，他听见鸟说这里的山马上就要塌了，还会发洪水。他本来是不能说的，说了就会变成石头。他真的变成了石头！是我害了他呀……大家可不能让海力布白白牺牲，快点准备搬走吧！
请生自由组合，小组合作选一个情境进行复述。
2.生展示入情入境地复述
3.从乡亲的口吻，和我们之前感受过的海力布的讲述中，你对海力布有了怎样的了解，你觉得他是一个怎样的人？为什么？
预设：善良/热心助人/舍己为人
板书：情节补白
师：在刚刚的变换角色复述时，_????????¨??°???è??_些方法（教师手指黑板）：改变人称；根据自己的理解适当加入人物心理活动、人物具体语言；情节补白。使得我们的复述越来越精彩，越来越具有感染力。那这个方法在其它文章中有效吗？接下来，我们就一起去民间故事《美丽的鸡冠山传说》里面实践一下吧！【来源：21cnj*y.co*m】
四、《美丽的鸡冠山传说》
（一）立足文本，熟悉内容
1.初读文章，梳理情节
（1）生快速默读文章，尝试用列小标题的方法梳理出文章主要情节。
蝎子精作乱——求老人支招——抓金鸡——大战蝎子精——鸡冠山现保太平
聚焦关键情节
你觉得故事中的哪个情节最精彩？
（二）学法实践：变换角色进行复述
选一个你认为最精彩的情节进行创造性地复述。
如果你是侯姓小伙，你会怎么向别人介绍这个情节？
如果你是蝎子精，你会怎么向别人介绍这个情节？
如果你是侯家沟村民，你会怎么向别人介绍这个情节？
......
PPT出示：我认为 这个情节最精彩，话说


点评颁奖
你认为谁复述的故事最成功、最吸引你？为什么？（指生点评）
教师综合学生们的回答和讲故事人的表现，最后确定故事大王。
PPT出示“故事大王”的王冠，王冠下写上获奖同学的名字。
颁奖（PPT显示），其他同学为故事大王送上热烈的掌声
教师小结
民间故事传奇、精彩，寄托了古代人民对美好生活的期盼，学好复述技巧，当好民间故事传承人，让美丽的故事永流传。我们为自己点赞。21世纪教育网版权所有
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