湘艺版八上 校园的早晨 教案（表格式）

课 堂 教 学 设 计 表
课题 歌曲《校园的早晨》 计划
学时 一课时
教学目标
、领略校园歌曲的风格、特征
2、领略校园歌曲的生活 气息和艺术魅力，能用轻松愉悦的歌声表达出对校园生活的喜爱之情
教学重点 具体内容及解决措施
熟练的演唱歌曲《校园的早晨》
教学难点 歌曲后半拍休止、附点、切分节奏的掌握
教学资源 准 备 多媒体
教学内容、过程 备注
师 生
活
动 一、组织教学
二、教授新课
导入：放六中校园的晨景图
师：同学们，这是什么地方？
生：六中
师：对，这是我们的校园——六中，老师拍的这几张是早晨的六中。六中的早晨是宁静的，薄薄的晨雾笼罩着校园，教学楼仿佛披着一件轻薄的纱衣，好一幅迷人的校园晨景。
师：同学们觉得我们的校园美吗？你们热爱我们美丽的六中吗？亲爱的同学们，在这美丽的校园，你们学习、成长，最后学有所成，长成参天大树。在这，我送同学们一句话“让我们记住这美好时光，直到长成参天大树”。请同学们和我一起大声念一下这句励志的话“让我们记住这美好时光，直到长成参天大树”（课件）
师：下面老师换一种念的方式，同学们看下有什么不同。对，节奏不同。在老师念的话里涉及到三种节奏型。依次讲解。
2、带问题观看《校园的早晨》歌曲视频：
师：接下来我们就来听一首清新美好的校园歌曲《校园的早晨》在听的时候，请同学们思考两个问题：
（1）歌曲呈现了怎样的画面？歌曲作者想要表达怎样的情感？
（学生在校晨读）（对校园生活的喜爱之情）
（2）歌曲按旋律走向可分几个部分？每个部分的情绪有何不同？
带再现的三部曲式*
第一部分：欢快、跳跃
第二部分：优美抒情
第三部分：欢快、跳跃
用“啦”唱旋律 ，再唱出音名
学生按节奏朗读歌词，把歌词套入旋律
观看《校》原唱：王洁实谢丽斯
学生分男女声演唱并加入声势
5、介绍词曲作者
师：这样一首美丽的校园歌曲，当初是怎么创作出来的呢？
著名词作家高枫,在辽宁大学晨练时,看到学生在晨读的情景,有感而作。后经著名曲作家谷建芬作曲，这便有了我们今天的这首脍炙人口的校园歌曲《校园的早晨》。简介词曲作者作品。
6、校园歌曲发展脉络
师：《校园的早晨》是一首校园歌曲。而校园歌曲是流行乐坛上不可或缺的重要组成部分。知道校园歌曲是怎么发展起来的吗？
（讲述并呈示不同时期校园歌曲）
总结校园歌曲特点：
(1)歌词直白、贴近生活
(2)旋律优美、欢快活泼
(3)易学易唱、清新自然
校园歌曲也称为“校园民谣”、“现代民歌”、“乐府民风”
8、唱童年
三、教师总结：校园里有敬爱的师长，有亲爱的伙伴，有动听的歌声，同学们，好好珍惜校园生活，好好享受你们欢乐的校园时光吧！

教学 反思 学生用“啦”唱旋律 ，之后若仍然唱不出音名，可以先学歌词，歌词会唱后，回头再把旋律的音名完整唱出来