湘艺版八上 第八单元 北风吹 扎红头绳 教案

八年级上册?第八单元??歌剧览胜（一）
《北风吹》?《扎红头绳》
一、?教学目标?
1、?了解歌剧《白毛女》主要情节，视频欣赏《北风吹》与《扎红头绳》剧情，以便更好地理解唱段所表达的情感。?
2、?加深学生对歌剧特点的印象。?
3、?能正确表演喜儿与杨白劳角色在不同音乐场景情绪特点。
?4、?通过本节课的主题思想，让学生深刻认识到旧社会的黑暗与腐
朽，提醒同学们珍惜现在美好生活。?
二、?学情分析?
对于简单学习歌剧的作品背景与故事情节，学生们的兴趣普遍不大，当加入一些有关故事情节的有趣图片，一边播放歌剧相关的音乐，教师根据情节起伏变化有感情地讲述故事经过，勾起学生好奇心理，可以有效地使学生主动想去了解学习；播放相关视频，老师的角色夸张示范，能调动学生积极性，让学生跃跃欲试上台表演，并且从中感受到歌曲的情绪特点，让表演的学生和看表演的学生能愉悦的学习音乐知识。?
三、?重点难点?
1、?感受歌曲的基本情绪，了解故事情节。?
2、?学生能在表演中正确表达歌曲情绪与人物特点。?
四、?教学过程?
以旧引新导入?
1、?欢迎同学们进入音乐课堂。?
⑴?简单回顾上节课的知识：歌剧的特点是什么？?
⑵?大概了解中国歌剧经典剧目有哪些，西洋歌剧经典剧目有哪些，引出《白毛女》歌剧。?2、?歌剧《白毛女》简介?
歌剧《白毛女》是在延安新秧歌运动基础上创作的第一部具有中国气派的新歌剧。剧本由延安鲁迅艺术学院集体创作，贺敬之、丁毅执笔，马可、张鲁、瞿维等作曲，剧本是根据民间传说《白毛仙姑》改编创作的。是创造我国民族新歌剧的奠基石，它在艺术上最突出的特点是富有浓郁的民族色彩。?
它以中国革命为题材，表现了中国农村复杂的斗争生活，反映了民族的风俗、习惯、性格、品德、心理、精神风貌等。??
3、?《白毛女》主要情节?
恶霸地主黄世仁逼死了善良老实的佃户杨白劳，抢走了他的女儿喜儿并奸污了她，最后又逼得她逃进深山。?
喜儿怀着强烈的复仇意志顽强地活下来了，因缺少阳光与盐，全身毛发变白，被附近村民称为“白毛仙姑”。?
八路军解放了这里，领导农民斗倒了黄世仁，又从深山中搭救出喜儿。?
喜儿获得了彻底的翻身，而且与年轻时的恋人已是八路军战士的大春重新团聚，开始了新生活。?
4、?《白毛女》主题思想?
通过杨白劳和喜儿父女两代人的悲惨遭遇，深刻揭示了地主和农民之间的尖锐矛盾，愤怒控诉了地主阶级的罪恶，热烈歌颂了共产党和新社会，形象地说明了“旧社会把人逼成‘鬼’，新社会把‘鬼’变成人”的主题，指出了农民翻身解放的必由之路。
?5、?歌剧特点（加深印象）?
是将音乐（声乐或器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞台美术等融为一体的综合性艺术。?
活动一?
看一看，想一想?
1、?播放《北风吹》选段视频，让学生们欣赏。?
2、?带着问题（选段情节是什么？歌曲情绪怎样的？喜儿形象又是怎样的？）欣赏视频。?
3、?学生欣赏视频，老师从旁引导，引出问题线索。?
演一演，答一答?
老师示范一遍歌曲《北风吹》其中选段的情绪，让学生思考。
?2、??同学们互相讨论，角色应该怎么模仿与扮演，为想上台表演的同学提供各自的建议。?
3、?抽选一位同学，扮演喜儿角色当时的情绪，播放《北风吹》歌
曲，听音乐用肢体动作与脸部情绪表演。?道具准备：喜儿手中拿的面盆（水果盘代替）?
表演过程：?
?北风吹，雪花飘的情景。?
????爹出去躲帐多天，年三十还未回来的担心、焦急心情。?
③????盼爹回来过年，能带回白面，欢欢喜喜过年的开心情绪。?
4、?经过热烈讨论与学生表演，请同学举手回答问题：?
①?歌曲的情绪是怎样的？?②?选段表现的情节是什么？?
③?通过该唱段你能看出喜儿是个怎样的艺术形象？?
活动二?
看一看，想一想?
1、?播放《扎红头绳》选的视频，让学生们欣赏。?
2、?继续带着问题（选段情节是什么？歌曲情绪怎样的？杨白劳形
象又是怎样的？）欣赏视频。?
3、?学生欣赏视频，老师从旁提示。（此时的学生经过《北风吹》选
段视频的欣赏，已经有了初步的欣赏作品能力，对于此次《扎红头绳》的欣赏比较上手）?
演一演，答一答?
1、?老师示范一遍歌曲《扎红头绳》其中选段的情绪，让学生观察。?
2、?再次让学生们互相讨论，角色应该怎么模仿与扮演。（经过《北风吹》学生扮演喜儿的角色演出，更多学生都比较大胆参与此次的讨论，甚至上台的跃跃欲试。）?
3、?抽选两位同学，扮演喜儿与杨白劳的角色。播放《扎红头绳》
歌曲，用肢体动作与脸部情绪表演。?
道具准备：红头绳（红绳代替）、白面（白色纸张代替）、门神（任意纸张代替）?
????杨白劳卖豆腐挣下的钱买回白面，但又怕东家看见的心理特征。?
②????杨白劳给喜儿带回红头绳，给喜儿扎起来的疼爱之情。?
③????喜儿戴上红头绳的开心情绪。?
④????杨白劳带回门神，暗喻追债的人被挡在外面的心理活动。?
4、?回答以下问题：?
①????选段的情节是什么？?
②????歌曲的情绪是怎样的？?
③????通过该唱段你能说说杨白劳有怎样的艺术形象？?
知识拓展?
音乐在歌剧中的作用?
音乐具有叙事功能、戏剧功能、冲突功能、可以推动剧情发展，能够成功塑造人物性格、深刻揭示人物心理状态，充分表达人物情绪情感，同时也是塑造人物的主要载体。?
五、?小结?
通过今天的一系列活动，老师相信大家对我们国家的民族艺术作品歌剧《白毛女》从内容、情绪、形式上，还有主题思想都有了进一步的认识了解，学会了如何更好地欣赏《白毛女》的音乐价值，同时也认识到歌剧《白毛女》在我国音乐史上的重要地位，更重要的是深刻地认识到旧社会的黑暗和腐朽，提醒我们要珍惜现在的美好生活。?
最重要的是，同学能在开心的讨论与表演中，吸收音乐知识，而且还能给同学们带来欢笑，不再让学习等于枯燥，而是让学习等于快乐，这才是音乐课堂的目的。