湘艺版八上 第七单元 欢乐颂 教案

欢乐颂 教案
一、教学目标：
1、知识与技能：了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献，认识串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟5种乐器。
2、过程与方法：在学习中联系创作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱；培养学生小组合作运用乐器自编合唱的能力。
3、情感、态度和价值观：：了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福；培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质。
二、教学重点：拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生平，学习他与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格，并且运用乐器编小合唱。
教学难点：跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好音量。
课前准备：电子琴、多媒体课件、串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟
四、教学过程：
1、创设情境、出示目标：
音乐导入：今天老师要带大家见一位音乐圣人：你们想知道他是谁吗？
教师弹奏《献给爱丽斯》片段，请学生说出是谁的作品。
提问：①你还听过贝多芬的哪些作品？
②他为什么被称为“乐圣”？为什么受到世界人民的爱戴和拥护？
现在老师就带大家走进美妙的音乐殿堂，去了解一下这位西方最具影响力的伟大作曲家——贝多芬。
2、自主学习，适时点拨：
初听歌曲《欢乐颂》
这首歌曲情绪是怎样的？属于什么样情感的歌曲？表现了什么样的爱？
（雄壮的，表现全人类的爱。）
复听歌曲：认真聆听这首歌曲采用了什么样的演唱形式？给你带来怎样的感受？??（采用的是合唱，给人以震撼力。）
再次复听歌曲：合唱的音色很丰富，有男声和女声，在男声和女声中又分成高音和低音。因此，音乐的表现力非常丰富，表现的情感也更加细腻，在欣赏合唱作品时应注意倾听和声的效果，增加对音乐的感受。接下来咱们一起进一步来体验这首雄壮热情奔放的合唱歌曲。
3、发现研讨，合作探究（感悟交流与创作）：
学唱歌曲：（1）分析旋律
师：音乐大师贝多芬以及其简练的手法（几乎只用1、2、3、4、5五个音和一种音符——四分音符）就营造出如此庄严、宏伟的效果，真是了不起。我们一起来视唱这段内容丰富而深刻的旋律。
（2）视唱 （3）二声部合唱
生：用竖笛分声部视奏旋律，再次基础上演唱二声部。
全体齐唱，相互评价指出不足之处，并提出修改意见。
教师指挥，全班有感情地齐唱。
4、小组展示、体验成功（表演）：
学生小组合作、讨论，将《欢乐颂》这首歌根据自己的理解运用这些乐器自编合唱。
分组上台表演，相互评价。
5、达标检测，巩固练习（拓展延伸）：
教师出示沙锤、串铃、双响桶、碰钟、三角铁，学生齐答这些乐器的名称，并找个别同学示范演奏方法。
6、评价反馈，提炼总结：
教师总结引导学生合唱要“动”起来，要有创新，应在队型和变化方面多下功夫。
五、教学反思：