人音版 （五线谱）二年级上册音乐 4 母鸡母鸡叫咯咯 教案
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱）二年级上册音乐 4 母鸡母鸡叫咯咯 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 17.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-07-25 21:37:17 | ||
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文档简介
母鸡母鸡叫咯咯
【教材分析】?
这是由人民音乐出版社小学二年级音乐第四课的一首歌曲。歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。?歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时"脖子伸伸、两翼扑扑"的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。?
【教学目标】?
1、通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。?
2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。
创编歌曲。
4、通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。?
【教学重点、难点】?
能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》；?
能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。
能很好的创编歌曲，并演唱。
【教具准备】多媒体、打击乐器、、竖笛、钢琴。?
【教学过程】?
一、组织学生问好
师；同学们好
生；老师好
师；我是谭老师，今天很高兴来给二（ ）班的同学来上课。
二、激情导入，揭示课题。?
1、师由此开始师化身为农场主人）：大家好，欢迎小朋友们来到我们“快乐农场”做客。（同时课件显示“快乐农场”）我是这个超级大农场的主人，农场里养了好多的小动物、欢迎你们一起去逛逛吧。把这个改编过的歌曲唱给学生们听。并请同学们一起来表演这首歌。
2、师：管理农场呀不是件容易的事。还好我有一个魔法棒，它的名字叫竖笛。只要我一吹响它，所有的动物都会听我的。你相信吗？不过要先说段咒语，然后吹响咒语旋律。看，那边有群羊，我让他们集合，请仔细看，认真听。那小羊小羊怎么叫，
生；咩咩咩。
师；鸭宝宝跟妈妈走散了，伤心的哭了起来，不要着急呀，我有魔法棒。小鸭小鸭怎么叫，生；嘎嘎嘎。
师；那同学生想不想跟老师一起来管理这个农场呢。
生；想
师；那不过我们的把这个咒语旋律学会，出示课件中的咒语旋律，并教会学生。
师；咦，那边有只母鸡我们让它跳舞好不好（出示课件母鸡的图片）。那我吹竖笛，你们唱谱好不好。
生；好。
3、揭示课题
师：咯咯咯．．．．．．（装作招呼鸡的样子）咦，我那可爱的母鸡到那里去了呀？今天来了这么多小客人，它怎么走了呢？不行，我的给它打个电话问一问（随后，拨手机号）喂，母鸡吗？你去那里去了？哦，有急事让我们听一首歌猜猜你们去哪儿。好吧。同学们你们听到了吗，请听这首歌猜猜母鸡去干什么了。?
学习歌曲
师；播放音乐，让同学们猜猜母鸡干嘛去了。
生；下蛋
师；哦，原来母鸡是去下蛋去了，难怪我的咒语不起作用了。
师；同学们，你们有没有听出我的咒语旋律在歌曲中出现了几次呀。
师；那再让我们听一下歌曲。几次呀
生；3次
师；3次都没能把母鸡留下，看来母鸡真的是去下蛋去了。下了一个超级大的蛋，出示歌曲《母鸡叫咯咯》。
师；我们家的母鸡呀，可爱聊天啦，我们一起来看他们都聊了些什么。出示歌曲中常用的节奏型。带领他们用咯来模唱节奏。
师；那同学们现在能不能用咯来朗读一遍歌曲的节奏呢。
生；可以。
师；朗读的真棒，那现在老师想让你们带节奏来朗读这首歌曲的节奏，你们可以吗？
生；可以。
师；非常的不错，那现在我们再来听一遍歌曲，想一想歌曲中那一句歌词是在体现了母鸡下蛋时候的动作。请仔细提听歌曲，认真看歌词。
生；脖子伸伸，两翼仆仆，
师；回答的太正确了。我们一起来读一读这一句，哪有谁能来表演一下这个动作呢？
生；模仿
师；那我们现在能不能来唱一唱这一句，先听，再唱。（男生唱，女生唱）
师；你们唱的真好听，老师也想加入你们，那同学们就唱歌曲的这一句，其他的部分就由老师来唱，。（师生合作完成歌曲）
师；那我们在听一遍歌曲，同学们在心里面默默的跟唱歌曲。
师；那这一遍我们小声的来跟唱歌曲。
师；同学们唱的太棒了，是时候该把声音给放出来唱了。那这一次老师给同学们伴奏，你们完整的把歌曲唱一遍。 加快速度再来一次。
师；同学们你们觉得第一遍和第二遍哪一遍更适合歌曲的演唱速度呢，
生；第二遍
师；速度上发生了什么变化
生；加快了。
师；那你们觉得这首歌曲该连贯的唱，还是该跳跃一点唱呢
生；跳跃
师；那到底怎样才是跳跃的感觉呢，用手点的方式来让同学们感受跳跃的感觉。
师；那我们就带着种感觉再把歌曲完整的来唱一遍。
四、用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。?
师：看，我手里拿的是什么？”（出示响板）?
生：“响板。”?
师：你们听XX X XX X?
师：小朋友，你们认为，这伴奏放在那里会比较好呢？?
生：叫咯咯。?
师：小朋友真聪明！母鸡的歌声中，咯咯两个字特别能体现它们愉快的心情。?
师：那就让我们用响板来表现这种愉快的心情吧。?
师：当我们唱到“叫咯咯”时用响板伴奏，并且要将脖子伸伸，两翼扑扑这两个动作表演出来，有一定难度噢，看看哪个小朋友最棒。?
师：谁能给大家当一回小老师，先来即兴示范一下。”?
选一位自告奋勇的孩子先即兴示范伴奏。?
老师稍作评价后全体学生边唱边伴奏。全体学生随录音伴奏演唱、表演。
五、歌曲律动表演?
师生共同即兴歌表演《母鸡叫咯咯》。?
游戏演唱
玩红灯停，绿灯行的游戏，老师出示绿灯时同学们演唱歌曲，当老师出示红灯时同学们就停下来
七、创编歌曲
师；刚才我们又唱又跳又敲，让我的农场里其它的动物呀羡慕坏了。他们也想小朋友们给它们创作一首歌曲，你们愿意吗？
生；愿意。
分小组创编，选择你们那一组最喜欢的小动物给它创编歌曲。并上台表演。
知识扩展
用课件出示一些国家保护的动物，从而告诉他们要爱护动物，保护动物。
归纳小结，深化主题。?
师：“今天，你们在农场里玩的开心吗？”?
生：“开心！”?
师：那在我的农场里都学到了些什么呢
生；唱歌，跳舞，，爱护小动物，，，，，，，，
师；启程之前你想跟小动物们说点儿什么？（教师引导学生与小动物道别，教育学生要礼貌待人。?
师；那农场里面的小动物也想跟同学们说声告别。同学们呀，再见啦，再见啦，再见啦，同学们呀再见啦，下次再来玩。
组织学生们离场。
【教材分析】?
这是由人民音乐出版社小学二年级音乐第四课的一首歌曲。歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。?歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时"脖子伸伸、两翼扑扑"的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。?
【教学目标】?
1、通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。?
2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。
创编歌曲。
4、通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。?
【教学重点、难点】?
能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》；?
能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。
能很好的创编歌曲，并演唱。
【教具准备】多媒体、打击乐器、、竖笛、钢琴。?
【教学过程】?
一、组织学生问好
师；同学们好
生；老师好
师；我是谭老师，今天很高兴来给二（ ）班的同学来上课。
二、激情导入，揭示课题。?
1、师由此开始师化身为农场主人）：大家好，欢迎小朋友们来到我们“快乐农场”做客。（同时课件显示“快乐农场”）我是这个超级大农场的主人，农场里养了好多的小动物、欢迎你们一起去逛逛吧。把这个改编过的歌曲唱给学生们听。并请同学们一起来表演这首歌。
2、师：管理农场呀不是件容易的事。还好我有一个魔法棒，它的名字叫竖笛。只要我一吹响它，所有的动物都会听我的。你相信吗？不过要先说段咒语，然后吹响咒语旋律。看，那边有群羊，我让他们集合，请仔细看，认真听。那小羊小羊怎么叫，
生；咩咩咩。
师；鸭宝宝跟妈妈走散了，伤心的哭了起来，不要着急呀，我有魔法棒。小鸭小鸭怎么叫，生；嘎嘎嘎。
师；那同学生想不想跟老师一起来管理这个农场呢。
生；想
师；那不过我们的把这个咒语旋律学会，出示课件中的咒语旋律，并教会学生。
师；咦，那边有只母鸡我们让它跳舞好不好（出示课件母鸡的图片）。那我吹竖笛，你们唱谱好不好。
生；好。
3、揭示课题
师：咯咯咯．．．．．．（装作招呼鸡的样子）咦，我那可爱的母鸡到那里去了呀？今天来了这么多小客人，它怎么走了呢？不行，我的给它打个电话问一问（随后，拨手机号）喂，母鸡吗？你去那里去了？哦，有急事让我们听一首歌猜猜你们去哪儿。好吧。同学们你们听到了吗，请听这首歌猜猜母鸡去干什么了。?
学习歌曲
师；播放音乐，让同学们猜猜母鸡干嘛去了。
生；下蛋
师；哦，原来母鸡是去下蛋去了，难怪我的咒语不起作用了。
师；同学们，你们有没有听出我的咒语旋律在歌曲中出现了几次呀。
师；那再让我们听一下歌曲。几次呀
生；3次
师；3次都没能把母鸡留下，看来母鸡真的是去下蛋去了。下了一个超级大的蛋，出示歌曲《母鸡叫咯咯》。
师；我们家的母鸡呀，可爱聊天啦，我们一起来看他们都聊了些什么。出示歌曲中常用的节奏型。带领他们用咯来模唱节奏。
师；那同学们现在能不能用咯来朗读一遍歌曲的节奏呢。
生；可以。
师；朗读的真棒，那现在老师想让你们带节奏来朗读这首歌曲的节奏，你们可以吗？
生；可以。
师；非常的不错，那现在我们再来听一遍歌曲，想一想歌曲中那一句歌词是在体现了母鸡下蛋时候的动作。请仔细提听歌曲，认真看歌词。
生；脖子伸伸，两翼仆仆，
师；回答的太正确了。我们一起来读一读这一句，哪有谁能来表演一下这个动作呢？
生；模仿
师；那我们现在能不能来唱一唱这一句，先听，再唱。（男生唱，女生唱）
师；你们唱的真好听，老师也想加入你们，那同学们就唱歌曲的这一句，其他的部分就由老师来唱，。（师生合作完成歌曲）
师；那我们在听一遍歌曲，同学们在心里面默默的跟唱歌曲。
师；那这一遍我们小声的来跟唱歌曲。
师；同学们唱的太棒了，是时候该把声音给放出来唱了。那这一次老师给同学们伴奏，你们完整的把歌曲唱一遍。 加快速度再来一次。
师；同学们你们觉得第一遍和第二遍哪一遍更适合歌曲的演唱速度呢，
生；第二遍
师；速度上发生了什么变化
生；加快了。
师；那你们觉得这首歌曲该连贯的唱，还是该跳跃一点唱呢
生；跳跃
师；那到底怎样才是跳跃的感觉呢，用手点的方式来让同学们感受跳跃的感觉。
师；那我们就带着种感觉再把歌曲完整的来唱一遍。
四、用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。?
师：看，我手里拿的是什么？”（出示响板）?
生：“响板。”?
师：你们听XX X XX X?
师：小朋友，你们认为，这伴奏放在那里会比较好呢？?
生：叫咯咯。?
师：小朋友真聪明！母鸡的歌声中，咯咯两个字特别能体现它们愉快的心情。?
师：那就让我们用响板来表现这种愉快的心情吧。?
师：当我们唱到“叫咯咯”时用响板伴奏，并且要将脖子伸伸，两翼扑扑这两个动作表演出来，有一定难度噢，看看哪个小朋友最棒。?
师：谁能给大家当一回小老师，先来即兴示范一下。”?
选一位自告奋勇的孩子先即兴示范伴奏。?
老师稍作评价后全体学生边唱边伴奏。全体学生随录音伴奏演唱、表演。
五、歌曲律动表演?
师生共同即兴歌表演《母鸡叫咯咯》。?
游戏演唱
玩红灯停，绿灯行的游戏，老师出示绿灯时同学们演唱歌曲，当老师出示红灯时同学们就停下来
七、创编歌曲
师；刚才我们又唱又跳又敲，让我的农场里其它的动物呀羡慕坏了。他们也想小朋友们给它们创作一首歌曲，你们愿意吗？
生；愿意。
分小组创编，选择你们那一组最喜欢的小动物给它创编歌曲。并上台表演。
知识扩展
用课件出示一些国家保护的动物，从而告诉他们要爱护动物，保护动物。
归纳小结，深化主题。?
师：“今天，你们在农场里玩的开心吗？”?
生：“开心！”?
师：那在我的农场里都学到了些什么呢
生；唱歌，跳舞，，爱护小动物，，，，，，，，
师；启程之前你想跟小动物们说点儿什么？（教师引导学生与小动物道别，教育学生要礼貌待人。?
师；那农场里面的小动物也想跟同学们说声告别。同学们呀，再见啦，再见啦，再见啦，同学们呀再见啦，下次再来玩。
组织学生们离场。