人音版 （五线谱）一年级下册音乐 4《两只小象》 教案

《两只小象》教案

教学目标：
一、引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，表达对象的爱护之情，使同学懂得同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。
二、创设良好的音乐课堂气氛，鼓励学生积极参与创编活动，尝试用身体动作来表现小象的神态。
三、感受三拍子节奏，并能正确拍击。
教学重点：
能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，并用身体动作来表现小象的神态。
教学难点：
一、正确掌握三拍子的强弱规律。
二、鼓励学生参与创编活动。
教学用具：
手风琴、多媒体课件、小象头饰。
教学过程：
一、组织教学
课前热身：跟老师一起律动舞蹈
二、导入
1.师:你们有好朋友吗？
生:有
师:那你们在生活中见到好朋友时是怎么打招呼的？请两个同学上台表演
生:表演
师:请同学们想一想，两只小象在生活中见面会怎么打招呼的呢？
生:用鼻子，大象叫声
师:咱们今天学习的歌曲就叫做《两只小象》我们一起来听一听这两只小象今天都做了些什么？请同学们把课本翻到28页。
三、新课教授
师：哪位同学告诉老师，两只小象今天做了些什么？
生：在河边玩耍、它们的鼻子勾在一起.......
师：两只小象玩得开心吗？
生：开心
师：那我们应该用什么样的情绪去演唱这首歌曲才能表现出两只小象玩得很开心呢？
生：微笑着唱歌、用愉快的心情唱歌......
（拍节奏）
1.教师出示大象脚印图片
师：同学们快看，这是小象在玩耍时留下的脚印，你们观察一下有没有发现什么规律？
生：第一个脚印大、后面两个小
师：同学们想想，脚印越大发出脚步声就越怎么样？脚印越小那脚步声就越怎么样？
生：脚印越大那脚步声大，脚印越大那脚步声小
教师表扬学生
师：同学们来看看老师是怎么模仿小象走路的。
师表演
师：请同学们跟着老师来一起模仿。
2.师生跟音乐按节奏模仿大象走路。
（读歌词）
1.师：同学们快看，小象在这里也留下了脚印，它提示我们在读歌词时也应该按走路的规律来读。哪位聪明的小朋友想来挑战按规律来读歌词？
2.学生读，教师表扬并纠正。
3.师生接龙读歌词
（唱歌曲）
1.师：看来同学们都已经掌握了小象走路的规律，咱们一起来学一学唱一唱。
教师用手风琴伴奏，学生跟唱。（师唱一句学生跟唱一句）
2.巩固训练，师生接唱
3.学生能够独立演唱后，教师出示大象图片，大象说：“同学们唱得真好，就是感觉还差点什么....”
四、拓展延伸
师：那谁有办法来解决这个问题？
生：增加一些舞蹈动作。
师：那我们一起来根据歌词内容创编舞蹈动作。
1.请不同的学生上台表演，其他学生模仿，将不同的舞蹈动作串联成舞蹈，学生跟伴奏表演。
2.教师把小象头饰给表现好的学生作为鼓励。
五、课堂小结
教师展示图片，学生观看，并引导学生懂得爱护动物。
师：小象是我们人类的朋友，它给我们带来了欢乐，让我们的生活充满乐趣，在生活中我们应该怎么去对待它们?
生：保护小象，爱护动物
师：今天的课就上到这里，下课
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