部编版语文七年级上册第3课《雨的四季》课件（24张PPT）

(共24张PPT)
雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟[liàn
yàn]晴方好，山色空蒙雨亦奇。”……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起走进这飘洒的雨丝，走进刘湛秋先生的散文《雨的四季》。
导入新课
刘湛秋
雨的四季
刘湛秋，生于1935年，籍贯安徽芜湖，当代诗人、作家、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。
代表作：诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》等，曾被誉为“当代抒情诗之王”。
关于刘湛秋
蝉鸣
花苞
娇媚
棱镜
粗犷
睫毛
衣裳
铃铛
端庄
静谧
屋檐
凄冷
化妆
莅临
造访
吝啬
淅沥
干涩
草垛
绿茵茵
咄咄逼人
高邈
lì
mì
guǎng
miǎo
bāo
duō
duò
chán
jiāo
mèi
léng
jié
shang
líng
dang
duān
yán
qī
zhuāng
fǎng
lìn
sè
xī
lì
sè
yīn
课后字词
咄咄逼人
：形容气势汹汹，盛气凌人。
迫不及待：急迫得不能再等待。
静谧：安静。
高邈：高而远。邈，遥远。
莅临：来到，来临（多用于贵宾）。
造访：拜访，书面语。
端庄：端正，庄重。
吝啬：小气，不大方。
词语解释
整体感知
1、本文共有
段，每个自然段分别写了什么？根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分？
第2段
7
第3段
第4段
第5段
第6段
第7段
第1段
喜欢雨，以及喜欢雨的原因
春雨
夏雨
秋雨
冬雨（雪）
赞美雨
赞美雨
第一部分
喜雨
第二部分
绘雨
第三部分
赞雨
整体感知
2、读课文2—5段：找出描写四季的雨的句子，分析四季的雨各有什么特点。
春雨
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚
这时，整个大地是美丽的。
美丽而娇媚
整体感知
2、读课文2—5段：找出描写四季的雨的句子，分析四季的雨各有什么特点。
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷
热烈而粗犷
整体感知
2、读课文2—5段：找出描写四季的雨的句子，分析四季的雨各有什么特点。
雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了
端庄而沉静
整体感知
2、读课文2—5段：找出描写四季的雨的句子，分析四季的雨各有什么特点。
它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
自然而平静
课文精讲
1、朗读课文第1段思考：这段话在文章当中有什么作用？
（开头）为后文…作铺垫、自然引起下文。
（中间）过渡、承上启下，为后文…作铺垫。
（最后）总结全文、深化主题、照应开头（题目）
内容上：
?这段话交代了…内容?（景物描写）通过对…的景
物描写，渲染了…氛围?
引发读者的阅读兴趣（有“？”思考）?（有情感词语）为全文奠定感情基调
结构上:
内容上：?这段话交代了作者喜欢雨以及喜欢雨的原因?引发了读者的阅读兴趣?“喜欢”一词为全文奠定了感情基调。
结构上：为后文的绘雨和赞雨作了铺垫，自然开启下文。
课文精讲
2、朗读第2段，说说都写了哪些景物？从描写的角度分析这些景物的作用。
树叶
花苞
树枝
水珠
小草
空气
果子
水雾
课文精讲
2、朗读第2段，说说都写了哪些景物？从描写的角度分析这些景物的作用。
景物描写作用：通过对…景物的描写?交代了时令（时间、地点、环境）?渲染了…的氛围?烘托作者对…（事物）的…之情。
侧面描写作用：?通过对…景物的描写?侧面烘托了…（事物）…特点?作者对…（事物）的…之情。
侧面描写和景物描写：通过对树叶、花苞、树枝、水珠、小草、水雾、空气等景物描写?交代了时令为春天，渲染了美好的氛围?侧面烘托了春雨过后，春回大地、万物复苏的繁荣景象?表达了作者对于春雨的赞美和喜爱之情。
课文精讲
3、第2段说：“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，从修辞的角度分析这句话的好处。
对比修辞作用：这句话采用了对比修辞的手法?把…和…进行对比?突出了…事物…特点?强烈表达了作者对…（事物）的…之情。
这句话采用了对比修辞的手法?把“水珠子”和“少女的眼泪”进行对比?突出了水珠子娇媚（晶莹剔透）的特点?强烈表达了作者对水珠子的赞美和喜爱之情。
课文精讲
4、文章的第3段中“别有一番风情”指的是哪些方面？
?夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；
?一切毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；
?暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。
课文精讲
5、读文章第4段，赏析句子“当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。”
这句话用比喻的修辞手法?把“雨”比作“出嫁生了孩子的妇人”
?形象生动地写出了秋雨端庄而沉静的特点。?表现了作者对秋雨的赞美和喜爱之情。
课文精讲
6、秋雨能对人产生怎样的作用（影响）？用课文中的话回答。
使人静谧
使人怀想
使人动情
课文精讲
7、文章第5段“但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。”这句话表现了作者怎样的思想感情（赏析句子）？
拟人修辞?这句话用了拟人修辞手法，赋予冬雨以人的动作?形象生动写出了冬雨平静而自然的特点?表达了作者对冬雨的赞美和喜爱之情。
课文精讲
8、齐读课文6段，结合全文，概括作者喜欢雨的原因有哪些？
雨给作者的形象和记忆，永远是美的；（1）
雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；（6）
雨总是美丽而使人爱恋的。（7）
课文精讲
9、齐读第7段，说说这段采用了什么表达方式？有什么作用？
表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情
内容上：
结构上：
直抒胸臆，表达了作者对雨的无限爱恋之情。
?总结全文、深化主旨?照应开头，使文章结构完整?引发读者情感的共鸣（抒情）
难点探究
本文以《雨的四季》为标题，有什么好处（作用）
【标题作用】
①点明文章线索，贯穿全文②
吸引读者阅读兴趣③
概括文章主要内容④
突出主题⑤起画龙点睛的作用(议论)⑥推动情节的发展(写人记事类)
重点记忆
课文主旨
本文通过描绘…的景色，展现了…(景物)…特点，表达了作者对…(景物)
的赞美和喜爱之情
本文通过描绘四季的雨的景色，展现了春雨美丽而娇媚、夏雨热烈而粗犷、秋雨端庄而沉静、冬雨自然而平静的特点特点，表达了作者对四季的雨的赞美和喜爱之情
关于雨的古诗佳句：
1、夜来风雨声，花落知多少。
2、空山新雨后，天气晚来秋。
3、好雨知时节，当春乃发生。
4、山路元无雨，空翠湿人衣。
5、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
知识积累
根据本文所学习的细节描绘的方法，展开联想与想象，描写一幅你所想象的春雨后的情景，不少于300字。
课后作业