“以自学为主的课堂教学模式”学教案
课 题 登上地球之巅 授课时间
学习目标 知识目标： 1、丰富有关珠穆郎玛峰的有关知识。 2、了解人类征服珠峰的探险知识。能力目标：1、速读课文，复述故事，提高学生概括课文的能力。2、学习抓住特点进行生动的景物描写。德育目标：学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神，激励学生探索自然奥妙的壮志豪情，培养敢于探险的精神。
学习重难点 重难点: 1、快速阅读并简洁概括课文内容。2、体会文章景色描写的作用。
预习学案 教学过程设计（教案）
一、积累字词（读一读，写一写）。二、概括内容：1、请用一句话概括这篇文章的内容；2、阅读课文，概述几名登山队员突击珠峰的经过。三、质疑探究：1、登珠峰的英雄遇到哪些困难？靠什么来战胜困难的？2、如何征服学习和生活中的“珠穆朗玛峰”？四、仿写句子：文中有许多描写景物的句子（参看课后练习二）1、说说这些景物描写的作用（景物描写的作用：①渲染环境气氛；②烘托人物心情；③交待故事背景；④推动故事情节发展；⑤突出文章主题。）2、试着仿写几句。五、阅读突击第二台阶和刘连满牺牲自己为队友这两幅画面的文字，品析你认为写得好的词句。六、自学感受（50字左右）新课标第一网 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 ) 第一课时完成预习学案第二课时一、教学铺垫1、知常识珠穆朗玛峰：喜马拉雅山脉的主峰，位于中国西藏自治区和尼泊尔交界处。“珠穆琅玛”系佛经中“神女”的译音。珠峰是世界第一高峰，海拔8848.13米,被称为地球的“第三极”。山体呈巨型金字塔状。有巨大的冰川,最长达26公里。中国登山队两次从北坡攀登顶峰。（1960年5月25日和1975年5月27日）2、晓作者郭超人，湖北武穴人，高级记者，1960年随中国登山队完成攀登珠穆朗玛峰和夏邦马峰的报道。已出版的新闻作品有《向顶峰冲刺》、《西藏十年间》、《时代的回声》等。本文节选自《红旗插上珠穆朗玛峰》。3、明背景1960年5月25日，年轻的中国登山队员从北坡攀援而上，踏过千年冰雪，翻过万丈巉岩，把五星红旗插上了地球之巅，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。www.xkb1.com ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )二、预习展示——识字词缭 绕 liáo rào 砭 骨 biān 履 践lǚ jiàn崔 巍cuī wēi 滞留zhì 窒息 zhì匍 匐 pú fú 养精蓄锐xù ruì三、质疑探究——知内容1、速读课文，概括出登山队员突击主峰经过的几个阶段。2、登珠峰的英雄遇到哪些困难？靠什么来战胜？困难：寒冷、黑夜、缺氧靠坚强的意志、坚韧的毅力、团结合作、敢于牺牲的精神来克服3、在整个突击主峰的事件中，体现队员们的什么精神？表现出探险队员的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神。4、登顶成功，只是文中介绍的这四个人努力的结果吗？请说明原因。 单从课文来看，好像就只是这四个人的登山故事，但联系全篇通讯来看，三位队员最后的胜利，是团结协作、共同奋斗的结果,是集体主义精神的胜利。假如没有二百多名队员和服务人员的前期的大量工作，没有几次集体的适应性行军，打通通向蛛峰的关键性道路，则三位队员绝没有可能取得登顶的胜利。四、质疑点拨——说写法1、请慨括出文中详写了哪些典型事件？这样处理有什么好处？从中懂得写作上哪些技巧？一是详写了四名英雄征服“第二台阶”的过程（岩壁陡滑危险，用“人梯”翻越，黑夜中攀登的艰险及想到英国登山家的失踪）；二是详写了刘连满宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。懂得记叙复杂的事件应: a、选择典型事例和典型人物； b、有重点地记叙，其余情节则可略或一笔带过； c、重点记叙部分则应加以生动的描写，还可以加入议论、抒情。2、作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色。试找出来，读一读，体会一下这些语句好在哪里？这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。景物描写的作用： ①渲染环境气氛； ②烘托人物心情； ③交待故事背景； ④推动故事情节发展； ⑤突出文章主题。 Xkb1.com五、一课一得——做小结1、这篇新闻报道，记叙了英勇的中国登山 健儿，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新世纪。赞扬了他们强烈的集体合作精神和崇高的奉献精神。 2、作者采用详略得当方法处理材料和选取典型事件来表现人物的精神面貌。3、本文文体为：通讯。通讯是详实而生动地报道客观事物或典型人物的文章，具有时效性。
瑞安市新纪元实验学校中学(共37张PPT)
地球之巅
登上
郭超人
珠穆朗玛峰，位于中国西藏自治区同尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅山脉的最高峰，它高达8848.13米，是世界最高峰。
珠峰峰顶的最低气温常年在零下三四十摄氏度，空气稀薄，经常刮七八级大风，十二级大风也不少见。风吹积雪，四溅飞舞，弥漫天际。由于珠峰的地理环境独特,具有重大的科学研究价值。
珠穆朗玛峰简介
早在本世纪初，就有外国探险队多次不请而至，试图从这座巨峰的北坡攀顶，但每回都以失败而告终。
1960年5月25日，珠峰北坡“不可征服”的神话被打破了。年轻的中国登山探险队用了两个月的时间，顶风冒雪，蹬冰攀岩，顽强拼搏，克服重重困难之后
三个勇敢的中国人——王富洲、贡布（藏族）、屈银华，完成了人类历史上首次从珠峰北坡成功登顶的壮举，他们把五星红旗插上了地球之巅。
珠穆朗玛峰风光
壮观的珠穆朗玛峰北侧
从万米高空俯瞰珠穆朗玛峰
珠穆朗玛峰风光
登山三阶段
1960年3月19日，中国登山队在海拔5120米的珠峰下一块宽阔的谷地上停下来。这就是登山队的大本营。参加这次登山活动的共有214名队员和工作人员，他们有着共同的目标：登上珠峰，为国争光。
写作背景
1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。
郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。
登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。这篇课文就节选自这篇通讯。
缭绕 砭骨 履践
崔巍 滞留 窒息 匍匐 养精蓄锐
阴霾 余暇 耸立
字词认读
biān
liáorào
lǚ jiàn
cuīwēi
zhì
zhì
pú fú
xùruì
mái
xiá
sǒng
．快速默读，准确把握文段中的主要信息（如有提示和概括性作用的关键词句），整体把握课文内容。
思考：（1）用简洁的语句复述登山队员突击顶峰的经过。
（2）在突击顶峰的过程中，登山队员们先后遇到了哪些特别的困难？
（3）课文详写了哪些典型事例表现队员们坚强的意志和大无畏的精神的？
8830M
无氧攀登,冲击顶峰
留下氧气
第二台阶 刘连满甘做人梯
8468M
8848.13M
最后冲刺——登上“第二台阶”——迎接黑夜和缺氧的挑战——刘连满决定留下自己的氧气——三位登山队员在前进道路上的搏斗——最后阶段的无氧攀登，最终到达顶峰
（一）练习快速默读课文，用简洁的语句复述登山队员突击顶峰的经过。
速读课文，概述几名登山队员突击主峰的经过，并思考下列问题： （小组讨论）
（一）请说说登山英雄遇到了哪些困难？他们又是靠什么来战胜的？
(一)遇到三大困难：
1、寒冷
——零下30多摄氏度的严寒；
2、黑夜
——山上山下一片漆黑，只有点点星光在天空闪耀；
3、缺氧
——他们抛掉背上的空氧气筒。
这三者都构成对生命的极大威胁。
重点、难点讨论：
登山英雄是靠的什么来克服困难的？
意志 毅力
团结合作
牺牲精神
这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。
作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时描写美丽的珠穆朗玛峰的景色如：
“阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕散。” (第1段)
“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。” (第17段)
“夜更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。”(第18段) 等等。
课文中有不少描写自然环境的句子，它
们在文章中起什么作用
1. 详写刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。表现他舍己为人的牺牲精神。真实地描述了刘连满同志在险境中复杂的心里变化历程，层次分明，质朴中见真情。
（二）本文选材详略得当，试简要概述文中详写了哪两个典型事件？有什么好处？
2.详写征服“第二台阶”的经过。因为这一“台阶”被外国探险家认为是不可逾越的，1924年英国赫赫有名的登山家马洛里和欧文就是在这一带失踪的。中国登山队员逾越“第二台阶”表现了他们坚强的意志和大无畏的精神，表现了他们团队协作的精神。
课堂小结
“无限风光在险峰”，正是因为有了英雄们的挑战地球之巅的壮举，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，才向世人展示了她的神秘与伟岸。重温往事，我们更有理由相信人类征服自然的脚步走得更稳健、更远。
资料补充
50年间，越来越多的世界各地登山者踏
上登顶珠峰的漫漫险途，全世界共有1000多
人到达过她的顶峰，但同时也有近200名勇士
长眠于珠穆朗玛的冰雪世界里。
屈银华
王富洲
贡 布
攀越冰裂缝
