三年级下册数学教案-4.3 含有括号的两步混合运算丨苏教版

《含有括号的两步混合运算》

教学目标：
根据实际情境，让学生体会括号能改变原来运算顺序的作用。
在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。
培养学生独立思考和解决问题的能力，养成良好的学习习惯。
教学重点：
掌握含有小括号的两步混合运算的运算顺序。
教学难点：
了解小括号的作用，学会使用小括号列综合算式。
教学流程：
课前自主学习阶段：
一、任务导学
先认真通读任务单,了解本节课要完成的学习任务。
二、文本自学
认真阅读课本第38页到第39页例3，做到至少读三遍，先想一想你学到了什么，再完成自主学习任务。
出示例3:
1. 这道题目条件是：
所 求 的 问 题 ：
3. 解决这个问题需要 个条件。解答时要先求出 ，再求
4.我这样列综合算式： 。
5.综合算式 50-20÷5 中先算除法。而题中必需先算买1个书包后还剩钱数（50-20）。所以要解决这一问题（改变运算顺序），在算式50-20的外面加上小括号。
6.这道题的综合算式是
7. 完成“试一试”。
8. 今天学习的是含有小括号的混合运算，在含有括号的混合运算里，应该先算 ，再算 。
三、微课助学. 根据自己的实际情况，解决不了的问题请观看微课或小组讨论，解决疑惑。
四、在线测学. 独立完成在线测试。
课堂合作探究阶段：
一、调查学情 诊断质疑
谁能说说，通过课前自主学习，你有哪些收获？
学友先汇报课前自主学习的收获，师友适时补充。
（生自由汇报谈收获）
经过自主学习和小组讨论后，学到了这么多的知识，你们真棒。哪个小组还有困惑？还有解决不了的问题？
内化扩展 解决问题。
完成探究单中的第二部分。请同学们认真审题，先自主完成，再互助交流完善。
基础练习。
想想做做
每题应先算什么，再计算。
（170+40）÷3 24×（86-36）
比较每组算式，再计算。

解决问题。
变式练习
把两个算式合并成一个算式。
（1） 21-17=4 120÷4=30
（2） 74+26=100 100×2=200
（3） 28+16=44 44×30=1320
2. 许小龙再计算42×（18-3）时把括号丢掉了，那么错误的结果与正确的结果相差多少？【去掉括号时，计算结果是753. 正确计算时结果是630.相差753-630=123.强调运算顺序：没有括号时先算乘法，有小括号时先算减法】
三、 成果固化 展示分享
谁先展示自己最精彩的一面，师友及其他小组的成员及时补充。
拓展训练 思维升华
楠楠在计算“200÷□×5”时，先算乘法后算除法，得到的结果是5. 正确的结果是多少？【乘法式子得40，□是数字8.正确计算时先除法后乘法，200÷8×5最终得125】
五、课堂总结 激励评价
这节课有哪些收获？希望你们在以后的课堂中继续把自己最精彩的一面展示给大家，你会发现自己是如此优秀，相信自己，你永远是最棒的。
板书设计：
含有小括号的两步混合运算
例3：先算买1个书包后还剩多少元。再除以一个笔记本的钱，才是买几个笔记本。
（50-20）÷5
= 30÷5
= 6（本） 答：剩下的钱可以买6本笔记本。
归纳：如果一个算式里有小括号，先算小括号里面的。