(共69张PPT)
中国
阳光大道
N
黄 河 颂
光未然
学习目标
1、 知识与目标
联系时代背景理解诗歌的内容，感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
2、过程与方法
有感情地朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。
3、情感、态度与价值观
激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量。
学习重点：
有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
学习难点：
揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。
学习方法：
自主、合作探究，读、议、说，展示成果。
一、自主朗诵，初感黄河。
朗读任务：
1.自主完成预习学案1-2小题.
2.初读感知： 初读本诗，我感觉——
黄河颂
文学常识——作家作品
光未然，原名 ， 1913年出生， 人。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗 。经冼星海谱曲后风行全国。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是
。
《 黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》
张光年
《黄河大合唱》
湖北光华县
文学常识——创作背景
1931年，日本帝国主义侵占了东北地区；1937年，日本帝国主义侵略了我国的华北地区。面对亡国灭种的危机，全国掀起了抗日救亡的高潮，许多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。
1938年抗战正在激烈进行，9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇—— 。人民音乐家 读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品 。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。《黄河大合唱》一共八个乐章，其中的《黄河颂》、《黄水谣》和《保卫黄河》流传最广。今天我们要学习的就是其第二乐章《黄河颂》。
《黄河颂》
冼星海
《黄河大合唱》
先学检测之基础知识
高山之巅 惊涛澎湃
万丈狂澜 九曲连环
一泻万丈 浊流宛转
哺育 屏障
气魄 滋长 劈成
（ diān ）
（péng ）（pài）
（ lán ）
（qū ）
（xiè）
（zhuó）（wǎn）
（bǔ ）
（píng）（zhàng）
（pò）
（zī）
（pī）
读完本诗，我感觉……
.合作形式：
六小组合作探究，每一学习小组为一个“小合唱团”。
学法提示：（完成学案二~四大题）
自主、合作探究，读、议、说，展示成果。
（一）、问题探究：
1.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？
2.全诗分为那两大部分？朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？
3.歌词部分分为几部分？在赞颂黄河之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点（画出关键词） ？
答题示例：我 望见（注意描写黄河的角度如近景、俯看等）的黄河是 的，我从 看出来的。
4. 诗中三次出现的“啊，黄河”是什么修辞？有什么作用 诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的
5. 本诗中的黄河并不仅仅是地理学上的黄河，而且表现了一种精神，这种精神是什么？全诗表达了诗人怎样的感情？
①这首诗歌中我最欣赏/感动的是……②我认为这首诗歌，美在-------③这首诗歌让我明白了……
提示：可从诗歌的语言修辞、脉络结构、写作手法、精神品格，阅读感悟等多角度思考。
.三、美点寻踪
黄河颂
朗诵词
歌词
描绘黄河气势
伟大坚强
赞黄河
序曲
主体
尾声
望黄河
引起下文
颂
望
（一）、问题探究：
1.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？
2.全诗分为那两大部分？朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？
3.歌词部分分为几部分？哪一个字总领写黄河？
黄 河 颂
（歌词）
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下，
奔向黄海之边，
把中原大地，
劈成南北两面。
望黄河
近景特写
俯瞰全景
纵向流势
横向展开
3.望黄河部分，对黄河进行了怎样的描写，表现了黄河怎样的特点（画出关键词） ？
气势磅礴
一往无前
无坚不摧
我望见（描写黄河的角度如望俯看等）的黄河，是 的，我是从 看出来的。
啊！黄河！
你是我们民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
4. 诗中三次出现的“啊，黄河”是什么修辞？有什么作用 诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的
“啊!黄河!”反复出现三次，属于间隔反复。把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个方面赞美黄河的英雄气概：
4. 诗中三次出现的“啊，黄河”是什么修辞？有什么作用 诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的
黄河养育了中华民族；
黄河保卫了中华民族；
黄河激励着中华民族。
主体 （歌词）
望黄河、颂黄河
↙ ↘
自然特点 养育了中华民族
保卫了中华民族
地理特征 激励着中华民族
尾声
学习黄河精神 ——激励着中华民族
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
5.本诗中的黄河并不仅仅是地理学上的黄河，而且表现了一种精神，这种精神是什么？全诗表达了诗人怎样的感情？
诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族、中华民族的精神——伟大坚强，不屈抗争、一往无前的精神，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
小组交流阅读印象，并从以下几种发言形式中选择一种与小组同学交流：
(1)这首诗歌中我最欣赏/感动的是……
(2)我认为这首诗歌，美在……
(3)这首诗歌让我明白了……
提示：可从诗歌的语言修辞、脉络结构、写作手法、精神品格，阅读感悟等多角度思考。
美点寻踪……
1.黄河美，美在生动形象的修辞……
(1).你是我们民族的摇篮！
(2).用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。
2.美在写作手法上……
象征:诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河，实际上是歌颂我们的民族，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
3美在写景之处……
多角度（近景特写、俯瞰全景横纵展开等等），重修辞，情景交融。
美在黄河精神……
四、多样形式，赞颂黄河。
成果展示形式：
关于黄河的诗歌（自创也可）；成语、神话故事；评书；唱歌；环保宣传语；导游词……
（可写在学案背面）
五、书声琅琅，品读黄河。
以多种形式朗读本诗如：
小组读（小合唱团）、男女生读、片段读（你欣赏的），单读等等。
提示：根据朗诵口诀。
识背景，知内容。鉴风格，定基调。
重节奏，音扬抑。轻重缓急要注意，
感情真挚书声起。
E
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野
音乐欣赏
它象征着我们民族的精神：
伟大而又坚强！
黄河壶口瀑布
这里，我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜
音乐欣赏
浊流宛转
结成九曲连环；
1
从昆仑山下
奔向黄海之边；
黄河鸟瞰图
把 中原大地
劈成南北两面。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的
伟大坚强！
R-L
课堂小结
滔滔黄河水，悠悠中华情。
万丈狂澜起，民族最强音！
同学们，“情到深处自成诗”，本课我们于《黄河颂》中，感受了黄河那一往无前的气势，感受到中华民族伟大而又坚强的品格之魅力。让我们以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，为振兴中华而努力奋斗，奏出中华富强的最强音！
课外作业：
1、复习本节课文并背诵，完成练习册。
2、盘点学完本文的收获与疑问。（日记）
3、搜集有关黄河的资料，丰富黄河文化知识
谢谢,
再见。导学设计：（配套课件实施授课）一、进入情境：（3分钟）（学生聆听）二、自主学习：（14分钟）1、了解黄河颂的创作背景和创作者以及黄河。2、字词练习。3、读课文（1）朗诵词以呼告的手法，直称读者为“朋友”，开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。（2）歌词包括两个方面的内容：描绘黄河气势，赞美黄河精神。（3）在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。三、质疑交流、合作探究针对自学中的问题进行组内交流，班上讨论。然后引导学生探究学案上的问题，教师明确：1、题目中“颂”是关键词。2、“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个方面赞美黄河的英雄气概：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。3、诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。四、学法指导：（7分钟）通过课文中出现的知识点，授予学生学习方法，从而为以后的学习，考试打下基础。五、写作训练：（11分钟）1. 激发学生的忧患意识，并提高他们的环境保护意识。2．巩固修辞手法的运用。3．互相积累词汇 黄河颂（1课时）备课人：赵二凤 时间：2012年3月 一、进入情境：（3分钟） 1.聆听《保卫黄河》，感受黄河的历史，激发情感！ 二、自主学习：（14分钟）1、你了解本文的创作背景吗？1931年，日本帝国主义侵占了东北地区；1937年，日本帝国主义侵略了我国的华北地区。面对亡国灭种的危机，全国掀起了抗日救亡的高潮，许多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。2、你知道《黄河颂》的创作者是谁吗？光未然，原名 ， 年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是 3、你了解黄河吗？ 黄河（Yellow River）：全长5464公里，流域面积752443 平方公里，是中国境内仅次于长江的河流，它发源于青海省的巴颜喀拉山，呈“几”字形流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南及山东9个省。由于河流中段流经中国黄土高原地区，因此夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量最多的河流。但是在中国历史上，黄河沿河流域的人类文明带来很大的影响，是中华民族最主要的发祥地之一，所以中国人一般称其为“母亲河”。黄河是中国第二长河，世界第五长河，也是世界上含沙量最多的河流。黄河分三段，内蒙古自治区托克托县河口镇以上为上游；河口至河南孟津为中游；孟津一下为下游。 黄河文明的形成期大体在公元前4000至公元前2000年之间，前后经历了两千年之久。而华夏文明的主体就能是黄河文明。4、读准下面加横线的字音：澎湃（ ）（ ）气魄（ ） 高山之巅（ ）狂澜（ ） 哺育（ ） 浊流（ ） 屏障（ ）5、读课文谈谈：我被感动了，因为，黄河有 。 6、听、看，配乐、视频课文，提升感情，感受黄河魅力，体味中华儿女的热血豪情！ 三、质疑交流、合作探究：（10分钟） 1、开头点题后，作者有没有直接去颂黄河？使用了什么修辞？ 2、那些语句在描写黄河？如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？ 3、诗中所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法谨严。先是近镜头特写： ；再是俯瞰全景式的总写： ；然后是纵向描写黄河的流向： ；最后横向展开到黄河流域两岸： 。4、黄河有什么历史贡献 喻 5、请根据诗歌的内容，试用自己的语言概括黄河精神。（学习精神） 6、带着理解，个别朗读，配乐四、学法指导（7分钟）1、文中使用了哪些修辞手法，有什么作用？ 比喻 形象生动 排比 增强语势，深化思想内容，增强说服力和感染力 夸张 烘托气氛，加强渲染力 拟人 是实物人格化，语言生动形象 呼告 增强树清效果，加强感染力 反复 突出思想，强调感情，又是加强节奏感 对偶 节奏感强，高度概括，有音乐美 反问 加强语气，发人深思，增强语势和说服力 ……五、忧患黄河，尽我所能：（11分钟） 写作练习1、黄河今天的生态环境遭到严重破坏，现状堪忧。请针对这一严重的生态危机，设计一则公益广告或是广告词，呼吁人们保护母亲河。2、用文中出现的修辞造一个句子，来赞美黄河!3、积累三个关于水的成语！附：一、《黄河大合唱》内容简介黄河以其英雄的气魄，出现在亚洲平原之上，象征着中华民族伟大的精神。古往今来，多少诗人为它赞颂着歌唱着。在《黄河大合唱》中，展开了一幅壮大的幻想和现实的图画。①乌云满天，惊涛拍岸，黄河的船夫，在暴风雨中搏战，经过了千辛万苦终于到达彼岸。这象征着我们伟大的民族和人民突破惊涛骇浪般的重重困难，终于取得辉煌的胜利。②于是在高山之巅，出现了时代的歌手，他代表着祖国英勇的儿女，歌颂着黄河，并要学着他的榜样，像他一样伟大、坚强。③民族的诗人在亚洲巨人面前，兴起了怀古的心情。他向着黄河巨人，哭诉我们民族的灾难。他看见巨人醒来了，掀起他的怒涛，发出他的狂叫，响应着祖国满山遍野的战斗的歌声。④黄河东岸，沃壤千里，男女老幼自得其乐，一旦暴敌侵入，带来了疯狂的杀伤，妻离子散，一片凄凉。⑤两个流亡的老乡，在黄河边上不期而遇，他们各自诉说着自己的命运，终于一同踏上了战斗的道路。⑥然而他的妻子，一个乡村妇女，失掉了丈夫，失掉了小孩，自己也遭到野兽的蹂躏，在一个凄风苦雨之夜，偷偷地跑到黄河边上，经过一阵悲惨的哭诉，便投身到滚滚的黄河波涛之中。⑦这时在河东，河北，在万山丛中，在青纱帐里，四面八方都卷起了复仇的巨浪，中华民族优秀的儿女正在为保卫黄河、保卫祖国而战。⑧怒吼吧，黄河!向着全中国被压迫的人民，向着全世界被压迫的人民，发出战斗的警号吧!──我们代表五万万人民为祖国的最后胜利而呐喊着。（原载《黄河大合唱》，1939年8月重庆生活书店出版） 二、 黄河现状 断流 污染 水土流失 从1972年到1996年的25年间，黄河下游有19年断流，累计断流57次，共计682天，平均每年断流36天。进入20世纪90年代，断流尤为严重。 对7247公里长的干流和主要支流水质进行水质评价结果：七成以上的河段完全失去了饮水源功能，其中1779公里受到严重污染，劣于5类水标准，实际上已成“毒液” 黄土高原本来土壤肥沃，森林覆盖面积广，却由于历代砍伐，造成土壤失去保护功能，经暴雨冲刷，土壤侵蚀，下游河道泥沙淤积，泛滥成灾。使黄河成为全国乃至世界含沙量最大的河流。 导学更新教学反思：
