三年级下册数学教案-7.2 求一些整体的几分之一是多少苏教版

《求一些整体的几分之一是多少》教学设计
教学目标：
１．使学生能运用生活经验和分数的知识，初步学会解决求一个数的几分之一是多少的实际问题。
２．能用自己的语言解释解决这类问题的大致过和和结果，感受解决问题方法的合理性。
３．使学生体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用，积极参与具体的数学活动。
教学重点，难点：
重点：
解决求一个数的几分之一是多少的实际问题。
难点：进一步感受和理解分数的意义。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
导入
在上节课中，我们认识了几分之一。下面胡老师出几个题目想考考大家，看看你们学得怎么样。请看大屏目：
1．用分数表示每个图里的涂色部分：
．
口答：
2．口答：
把4支铅笔平均分给4个小朋友，每个小朋友分得这些铅笔的()
把16个苹果平均分给8个小朋友，每个小朋友分得这些苹果的()
看来同学们学得真不错，今天我们还要来继续认识分数，学习更多的问题。
二`新授
１．还记得吗？昨天老猴子分了桃子给小猴子，今天老猴子又端来一盆桃４个，要分给小猴子们。其中一个小猴子数学学得很棒，一下子就说出
“
我可以分得这盘桃的四分之一
”
根据它说的这句话，你们猜猜它分了几个呀？这盘的四分之一是几个呀？
用你的学具摆一摆，分一分。
学生自由摆
哦，四分之一就是把这４个桃平均分成４份，求一份是多少，可以用什么算式求出结果？
板书：4÷４＝１（个）
这盘的四分之一是１个。
那么这盘的二分之一是几个？
用你自己的办法，可以用学具摆一摆，也可能直接算一算。指名回答：４÷２＝２（个）哦，原来这盘的二分之一是２个。
今天我们就来着重学习
“
求一个数的几分之一是多少的实际问题。
巩固练习
摆一摆，算一算。
1
．请看大屏目：先用你的学具分一分，再填写算式。
１．下面桔子的
是几个？
２。下面桔子的
是几个？
（出示１２个桔子）
（出示１２个桔子）
（师：就是把这１２个平均分成３份，求一份是多少。就是把这１２个平均分成４份，求一
份是多少。它们的结果一样吗？）
2．摆一摆，先说说每次拿出多少个方块，再列式计算。
（1）摆8个方块，拿出它的（）
（2）摆12个方块，拿出它的（）
（单数组的同学做第一小题，双数组的同学做第二小题，做完之后，同桌之间相互检查。提问：你们的结果一样吗？
8的和12的结果是不一样的。）
想一想，算一算。
3．咱们班有很多同学都写过毛笔字，这里也有一页写毛笔字的纸，读一读这个男生和女生说的话，算一算他们各写了多少个？
出示一张纸的图片，上面有１６个格子。
男：我写了一页的（）
女：我写了一页的（）
（师：这个题目中告诉了我们什么已知条件，要解决什么问题。）
4．小丽过两天要去春游了，妈妈问她带哪些水果去春游，她告诉妈妈，我每种水果各带。她每种水果各带了多少个呢？她一共带了多少个水果呢？
（出示画面：一盆苹果３个，一盆梨６个，一盆草莓１２个。）
5．一本连环画有36页，明明读了这本书的（），兰兰读了这本书的（），他们俩谁读得多，多几页？
（师：要知道谁读得多，必须先求出什么？）
小结
这节课我们学习了求一些整体的几分之一是多少，就是把一个整体平均分成几份，求一份是多少，用除法计算。
苏教版三年级下册
《求一些物体的几分之一是多少》教学设计
作者：邹成菲
2017-05-17