五年级下册数学教案-4.8 分数的基本性质苏教版

《分数的基本性质》教学设计
教学目标：
1.让学生经历探索分数基本性质的过程，理解和掌握分数的基本性质，并可以把一个分数化成分母不同但大小相等的分数；
2.培养学生观察比较、抽象概括的能力及初步的逻辑推理能力；
3.通过观察、操作、归纳等数学活动，让学生体验数学问题的探索性和趣味性，培养学生勇于解决问题的学习品质。
教学重点：
理解分数的基本性质，经历探索的过程
教学难点：
应用分数的基本性质，把一个分数化成分母不同但大小相等的分数
教学准备：多媒体课件、作业纸、正方形纸片
教学过程：
（一）激情引趣，引入新课
故事引入：唐僧师徒取经途中，徒弟三人分饼，悟空将饼均分三份，各得一份，八戒悲！悟空将饼均分六份，八戒得两份，八戒喜！
谈话：同学们知道八戒为什么先悲后喜吗？
让学生发表自己的看法，指名回答。
设计意图：学生的认知来源于生活，因此在课的开始，设计了相关于吴承恩的《西游记》中的故事情境来引入新课，能很好的调动学生学习的积极性，也培养了他们对家乡的热爱之情。
（二）解决问题，探究方法
谈话：同学们，你们知道悟空这两次是怎么分饼的吗？八戒各得到了其中的几份呢？你们觉得猪八戒是不是得到了更多的饼呢？
指名学生回答后，多媒体演示 。
问：你能用分数把他们表示出来吗？指名学生回答，多媒体出示。
问：如果你是孙悟空，你有办法让八戒更高兴吗？
学生分组讨论，指名学生回答，多媒体出示均分9份的情况。
思考：这几个分数之间有什么关系吗？
设计意图：让每一位学生都能从多媒体演示中，感性地认识到这里的三个分数是相等的，让他们充分感知数学事实，调动学生学习的积极性。
（三）动手操作，发现规律
把一张正方形纸对折，涂色表示它的；
继续对折，每次找出一个和相等的分数，并用等式表示出来。
填一填（多媒体出示）
指名学生回答，思考等式的变化中，你发现了什么？
揭示课题，板书课题。
设计意图：这里安排了一个操作活动，用对折纸的方法创造出与相等的分数，通过操作、观察、思考，再一次体会分数的相等关系。这样，学生在动手操作、动脑思考的过程中不断发现，保持了学习的积极性。
（四）总结归纳，收获新知
分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
（五）火眼金睛，辨别真伪
判断下列等式是否正确，请说明理由。

设计意图：在收获新知后，通过这样的4道等式，来深化学生对分数基本性质的认识，并强调分数基本性质中的一些注意点。
（六）巩固新知，灵活运用
1.涂一涂，填一填。
= =
2.填空。

（七）自我检测
1.在下面的方格纸上涂色表示。




















2.判断下面每组的两个分数是否相等，并说明理由。
和 和 和 和
3.填空。


（八）课时小结
通过本节课的学习，你收获了什么？
板书设计：
分数的基本性质

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