(共44张PPT)
综合性学习
戏曲大舞台
庐丰民族中学 曾传康
教学目标
1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养；
2、了解中国戏曲的知识，鉴赏中国戏曲；
3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣；
4、以了解学生欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
戏 曲 欣 赏
精彩唱段欣赏
唱段一：黄梅戏《天仙配》选段
树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜，
从今再不受那奴役苦，夫妻双双把家还。
你耕田来我织布，我挑水来你浇园，
寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜，
从今不再受那奴役苦，夫妻双双把家还。
你我好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。
唱段二：
越剧《红楼梦》选段
贾宝玉：天上掉下个林妹妹，似一朵轻云刚出岫。
林黛玉：只道他腹内草莽人轻浮，却原来骨格清奇非俗流。
贾宝玉：娴静犹似花照水，行动好比风拂柳。
林黛玉：眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔。
贾宝玉：眼前分明外来客，心底却似旧时友。
唱段三：
越剧《梁山伯与祝英台》选段
书房门前一枝梅，树上鸟儿成双对。
喜鹊门前喳喳叫，向你梁兄报喜来。
弟兄二人出门来，门前喜鹊成双对，
从来喜鹊报喜讯，恭喜贤弟一路平安把家归。
青青荷叶清水塘，鸳鸯成对人成双，
梁兄啊，英台若是女红妆，
梁兄你愿不愿配鸳鸯？
配鸳鸯，配鸳鸯，
可惜你英台不是女红妆。
为救李郎离家园，谁料皇榜中状元。
中状元，着红袍，帽插宫花好新鲜。
我也曾赴过琼林宴，我也曾打马御街前。
人人夸我潘安貌，原来纱帽罩婵娟。
我考状元不为把名显，
我考状元不为做高官。
为了多情李公子，
夫妻恩爱花好月儿圆。
唱段四：黄梅戏《女驸马》
苏三离了洪洞县，
将身来在大街前。
未曾开言心内惨，
过往的君子听我言：
哪一位去往南京转，
与我那三郎把信传。
言说苏三把命断，
来生变犬马我当报还。
唱段五：京剧《玉堂春》选段
刘大哥讲（啊）话理太偏，
谁说女子享清闲。
男子打仗到边关，女子纺织在家园。
白天去种地，夜晚来纺棉，
不分昼夜辛勤把活干，
将土们才能有这吃和穿。
你要不相信（哪）请往这身上看，
咱们的鞋和袜，还有衣和衫，
千针万线可都是她们连哪！
有许多女英雄，也把功劳建，
为国杀敌是代代出英贤，
这女子哪一点儿不如儿男。
唱段六：豫剧《花木兰 》选段
我家的表叔数不清， 没有大事不登门。 虽说是，虽说是亲眷又不相认， 可他比亲眷还要亲。 爹爹和奶奶齐声唤亲人， 这里的奥妙我也能猜出几分。 他们和爹爹都一样， 都有一颗红亮的心。
唱段七：京剧《红灯记 》选段
戏曲的起源
一说起源于傩，也就是最古老的民间歌舞。传说原始社会的人以歌舞祭神的仪式祈福祛灾、驱鬼除疫并因此达到娱乐的目的。现在的晋、湘、浙、苏、鄂、赣等许多地方的偏僻山村至今仍保留这种祭祀活动，有的已发展到以歌舞演故事，而且是能从春节演到元宵节的连台本戏。从演出的形式可以看到与今天戏曲的演变关系，所以被称之为戏曲的活化石。
二说源于说唱艺术。从古代的诗经到汉乐府，从大曲到鼓子词、诸宫调都是一种以说唱来叙述故事的。如《白头吟》、《莺莺传》、《董西厢》都是有名的说唱曲子，后来这种说唱曲调经过演变丰富形成了宋、元杂剧。今天的评剧就是从说唱艺术“莲花落”与民间歌舞“蹦蹦”结合而成的，北京曲剧也是从说唱艺术“单弦”、“奉调大鼓”演变而来，足见说唱艺术发展为戏曲的可能。
三说源于滑稽戏。据《史书·滑稽列传》说楚庄王时一乐人叫优孟，穿上已故宰相孙叔敖的衣帽，模仿孙叔敖的言行去劝说楚王，因模仿逼真使楚王醒悟的故事。因此，至今仍有“优孟衣冠”的说法。从此，“优”成为对帝王讽谏，或帝王对臣下讽刺的手段。后又发展成两个人表演的“参军戏”，五个人表演的宋杂剧。
戏曲种类：
据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种，约有三百六十多种，传统剧目数以万计。比较流行著名的剧种有：
京剧、昆剧、越剧、豫剧、黄梅戏、评剧、粤剧、庐剧、徽剧、淮剧、沪剧、吕剧、湘剧、河南坠子、河北梆子、湖南花鼓戏、淮北花鼓戏、梅花大鼓、梨花大鼓、京韵大鼓、西河大鼓、评弹、单弦、山东快书、山东琴书 等五十多个剧种，尤以京剧流行最广，遍及全国，不受地区所限。
昆剧—中国戏曲之母
代表曲目《游园惊梦》、《思凡》、《跪池》、《醉皂》、《痴梦》等，及经整理加工的《十五贯》、《太白醉写》、《西园记》等等。
京剧—东方歌剧（国粹）
黄梅戏—芬芳的泥土气息
现在渐衰微，多以戏歌形式出现
代表作品《天仙配》《女驸马》等；
代表人物严凤英为黄梅皇后，其它著名演员如韩再芬。
川剧—浓厚的巴渝特色
独特艺术手法：变脸
豫剧
豫剧，原称“河南梆子”，也叫“河南高调”，产生于明末清初，多以清唱为主,其风格首先是富有激情奔放的阳刚之气，善于表演大气磅礴的大场面戏，具有强大的情感力度；其次是地方特色浓郁，质朴通俗、本色自然，紧贴老百姓的生活；再次是节奏鲜明强烈，矛盾冲突尖锐，故事情节有头有尾，人物性格大棱大角。
当代，豫剧的代表人物有常香玉(被誉为“豫剧皇后”) 、陈素真、崔兰田、马金凤、阎立品等“豫剧五大名旦”，代表五大风格流派
比较有代表性的是《花木兰》《对花枪》《唐知县审诰命》》、《五姑娘》、《红色娘子军》等许多剧目。
越剧流派有袁雪芬创立的“袁派”、尹桂芳创立的“尹派”、范瑞娟创立的“范派”、傅 全香创立的“傅派”、徐玉兰创 立的“徐派”、戚雅仙创立的“戚派”及“王派”、“陆派”、“毕派”、“张派”、“吕派”、“金派”等其它流派。
起源在1852年前后，嵊县农民创立了落地唱书，这是越剧形成雏形前的最初形式，到了1906年，落地唱书第一次登上农村舞台。经过民间艺人的不断探索，创新至30年代逐步发展成为“女子绍兴文戏”，并在国际大都市——上海，站稳了脚跟。
代表曲目《追鱼》《碧玉簪》 《梁山伯与祝英台》、《红楼梦》《血手印》、《何文秀》《情探》《祥林嫂》、《孔雀东南飞》、 《西厢记》 《彩楼记》、《打金枝》......
由安徽的徽调和湖北的汉调及昆曲、秦腔的糅合发展而来。
2、戏曲的角色分为哪四大行当？
你对戏剧了解多少？
1、 京剧是由哪种剧种发展而来的？
“生 旦 净 丑”
3、我国戏曲讲究哪四种艺术手段来表现人物？
4、我国戏曲讲究哪五种技术方法来表现人物？
5、哪种戏曲有“中国戏曲之母”的雅称？
6、黄梅戏发源于中国哪个地方？
7、我国著名的京剧大师是谁？
8、京剧旦角四大流派分别是：
“唱” “念” “做” “打”
“手” “眼” “身” “法” “步”
昆剧
湖北黄梅县
梅派：由梅兰芳创立 程派：由程砚秋创立
荀派：由荀慧生创立 ?尚派：由尚小云创立
梅兰芳
戏 曲 行 当
生：生是戏曲表演行当的主要类型之一，除净、丑以外的男性角色称为生行。按其扮演的人物的年龄、身份、性格特征和表演特点，大致分为老生、小生、武生和娃娃生等几类。
旦：旦是戏曲表演中女角色的统称。按扮演人物的年龄、身份、性格及其表演特点，大致可分为正旦、花旦、贴旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦七类。
净：净是戏曲表演行当类型之一，俗称花脸。脸上勾勒脸谱，音色宏亮，表现性格豪迈或粗犷的人物形象，如包拯、张飞都是花脸扮装。
丑：丑是戏曲表演行当类型之一，喜剧角色，俗称小花脸。用白粉在鼻梁眼窝勾画脸谱。
生
是除了大花脸以及丑角以外的男性角色的统称。
又分为老生、武生、娃娃生、须生、小生。
旦
是女性角色的统称，内部又分为正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦。
净俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物 。如包拯；如曹操。
丑
扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。
戏曲脸谱
一看到涂红画绿的脸谱，同学们一定会想到戏曲；或者一提到戏曲，你们一定会想象到舞台上勾画五彩脸谱、身着各色戏衣的人物形象。
脸谱是中国戏曲艺术的重要组成部分，也是戏曲艺术的重要特征之一。
什么是脸谱？
前辈戏剧家张庚先生说：“脸谱是一种中国戏曲内独有的、在舞台演出中使用的化妆造型艺术。从戏剧的角度来讲，它是性格化的；从美术的角度来看，它是图案式的。在漫长的岁月里，戏曲脸谱是随着戏曲的孕育成熟，逐渐形成，并以谱式的方法相对固定下来。”
项羽
赵高
姜尚
后羿
典韦
周仓
李元霸
程咬金
黄盖
薛刚
李逵
高俅
窦尔敦
看脸谱,说角色
外国人把那京戏叫做bei-jing o-pe-ra 没见过那五色的油彩 楞往脸上画 “四击头”一亮相 美极了 妙极了 简直OK顶呱呱 蓝脸的窦尔敦 盗御马 红脸的关公 战长沙 黄脸的典韦 白脸的曹操 黑脸的张飞 叫喳喳 紫色的天王 托宝塔 绿色的魔鬼斗夜叉 金色的猴王 银色的妖怪 灰色的精灵 笑哈哈 一副副鲜明的“鸳鸯瓦” 一群群生动的活菩萨 一笔笔勾描 一点点夸大 一张张脸谱美佳佳
关羽
曹操
关羽是《三国演义》中最为炙手可热的人物之一。全书给他的溢美之词之多是其他任何人物不能比拟的。小说夸他“义不负心，忠不顾死”、“披肝沥胆，在所不惜”，最后勇敢地为刘备“断首捐躯”，把个关羽活活吹捧成了天神。
他这个人聪明透顶，又愚不可及；狡猾奸诈，又坦率真诚；豁达大度，又疑神疑鬼；宽宏大量，又心胸狭窄。可以说是大家风范，小人嘴脸；英雄气概，儿女情怀；阎王脾气，菩萨心肠。他是这样的一个人，我身上好像长了很多的脸，一会儿出现的是这张脸，一会儿展示给我们的是另一张脸。
包拯
张飞
包拯用黑脸，是由于传说中他的脸色黝黑，从而又引申到表示铁面无私。包拯脑门上勾一月牙形花纹，一般说法是他能下阴曹地府断案。用黑色脸的一般是面貌丑陋，性情猛直的人物.
张飞非常的勇猛，长板桥一战，只领了少数人马，横于长板桥前。喝战曹操大军。 稍有头脑，无论是三国演义还是三国志中的记载都是张飞让手下士兵将树枝拖于马后，策马制造烟雾。才骗得对方。 暴躁，张飞相当的暴躁，对手下士兵是“不恤小人”“暴而无恩”。
脸谱
红忠紫孝，黑正粉老，
水白奸邪，油白狂傲，
黄狠灰贪，蓝勇绿暴，
神佛精灵，金银普照。
蓝 脸
中性，代表草莽英雄。表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。
脸谱中最“正”的颜色，往往用来表现忠义、英勇的人物性格。如：关羽。
红 脸
黄 脸
脸谱中通常用来表现残暴、凶诈、枭勇的角色。如：典伟。
黑 脸
脸谱中通常用来表现性格卤莽的正派角色或表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公、张飞。
白 脸
脸谱中含贬义,代表凶诈如：曹操
金 脸
银 脸
代表神妖
如：牛魔王、白骨精
正方观点：京剧是我国的“国粹”，我们应该保持京剧的原汁原味，保留本民族的特色，不能随意地破坏传统。
反方观点：京剧要紧跟时代， 适应时代的发展，不断地吸收 新的东西，才能重新焕发青春。
唱脸谱
那一天爷爷领我去把京戏看 看见那舞台上面好多大花脸 红白黄绿蓝颜色油的脸 一边唱一边喊哇呀呀呀呀 好象炸雷 唧唧喳喳真像在耳边
说实话京剧脸谱本来确实挺好看 可唱的说的全是方言怎么听 也不懂 慢慢腾腾咿咿呀呀哼上老半天 乐队伴奏一听光是 锣鼓家伙咙个哩个三大件 这怎么能够跟上时代 跟上流吸引当代小青年
我爷爷生气说我纯粹这是瞎捣乱 多美的精彩艺术中华瑰宝 就连外国人也拍手叫好一个劲的来称赞 生旦净末唱练 做打手眼身法功夫真是不简单 你不懂戏曲胡说八道 气得爷爷胡子直往脸上翻
老爷爷你别生气允许我申辩 就算是山珍海味老吃也会烦 艺术与时代不能离太远 要创新要发展 哇呀呀…… 让那老的少的男的女的大家都爱看 民族遗产一代一代往下传综合性学习活动《戏曲大舞台》教学尝试
活动前的思考：
人教版新教材课程中，安排有许多丰富多彩的综合性学习活动。这在教师是一种新的教学尝试，没有经验教学在先，缺少可操作的学习实例在后，费时间，花精力，感觉收效甚微，又怕耽误教学影响考试成绩，于是每单元一次的综合性学习活动，就成了新课程教学中的一个大难题。同时，综合性学习活动在于学生又是一样崭新的学习活动方式，放手让他们自己操作，他们也缺少方向，无从下手，没有教师的引导、把握，活动效率低，收获少，形式也单一，不能培养其学习兴趣。在平时的教学活动中，一些教师会因为太过麻烦，花费的时间和精力太多，从而敷衍了事，草草收兵；或者只是形式化地写一篇作文，算是对学生、对自己，对学校教学任务的交代 如果这样，那可真是太暴殄天物了。
本人觉得，编者这样精心安排的综合性学习活动，如果经过精心地设计、认真地准备、鼓励学生积极主动地参与、真心地投入，那么，进行这样一次的学习活动，学生们的收获是无法用语言来形容的，无法以实际来估算的。
七年级下册第四次综合性活动的主题是《戏曲大舞台》，我与学生们又忙碌开了……学生们上图书馆查资料，上网查资料，并做好记录，课后进行整理,并准备信息交流的材料。课外看戏、听戏、学戏、向父母亲请教，向亲戚、朋友学习。他们查脸谱，画脸谱，制作脸谱，做得有模有样；他们选择剧种、分配角色、节目编排，搞得有声有色。排演，改进，再排演，又改进……忙得不亦乐乎。实在是累呀！
活动准备阶段
在本次综合性活动过程中，我做好充分的课前准备。为了让全体学生都能参与，都愿意参与，也都有兴趣参与，我把整个活动人员分成四组：资料组，演唱组，动作表演组，脸谱组。让全班学生自动报名参加，选择能发挥自己特长的一组，每组推选一个组长，负责分配有关任务，编排设计节目内容。
教师指导学生通过各种途径搜集有关戏曲的资料，感受戏曲的魅力。可以去图书馆查阅，也可以上网查阅。平时在家多听听戏曲，看看戏曲表演，和长辈聊聊戏曲方面的知识。然后把搜集到的资料，对各组人才资源进行分类整合。各组自行把握，自行编排设计，自行排演练习。让每一小组自行决定各成员的任务，进而培养学生交流与合作的能力。
活动思路
走进戏曲大舞台 听戏 学戏 品戏 演戏 提出写作要求
舞台活动现场：（实录）
一、开场白
师：我们中华民族有着五千年的灿烂文化，而其中戏曲艺术是我们民族文化中的瑰宝。一方水土养一方人，一方水土造就一方戏曲。今天，让我们一起走进异彩纷呈的戏曲大舞台，去感受它的博大精深，去品味它的悠长韵味。
二、走进戏曲大舞台
师：首先，我们请“资料组”的同学为我们作初步的介绍。
（让学生了解戏曲的数目，种类，和主要剧种。）
资料组推荐林小瑶同学作总体介绍。
课件补充出示：
我国的戏曲，历史悠久，种类繁多。现存剧种约三百六十多种，传统剧目数以万计。主要有京剧、越剧、豫剧、湘剧、川剧、二人转、黄梅戏、汉剧、河北梆子、秦腔、粤剧、桂剧、北曲（杂剧）、南曲、蒲州梆子、昆曲、二人台、赣剧、琼剧、藏剧、沪剧、黔剧、陇剧、山东梆子、龙江剧、滇剧等。
三、 听戏
(这一环节意在激起学生的兴趣，引导学生从感情和知识上走近戏曲，为下面活动的展开作好铺垫。)
师：中国戏曲源远流长，是一门古老的艺术，那么你对她有多少了解呢 你看过、听过哪些戏 你知道哪些著名演员的名字
学生自由回答。
师：大家知道的真不少。下面我们来听听戏，听一听它的唱腔、伴奏乐器，看一看服饰特点，能不能猜出这是什么剧种？
播放越剧《红楼梦》选段《天上掉下个林妹妹》
（学生争先举手）
高婷婷：这是越剧《红楼梦》。
师：你了解越剧吗？能不能说说？
高婷婷：我只知道电视里经常有演出。
师：那么请资料组的同学为我们作详细介绍。
（全场掌声）
张玲玲同学上台介绍了越剧。
课件补充出示：
A、越剧诞生于1906年，时称“小歌班”。其前身是浙江嵊县一带流行的说唱艺术 落地唱书。艺人基本上是半艺的男性农民，曲调沿用唱书时的（吟哦调）。
越剧名家
张云霞、陆锦花、王文娟、尹桂芳、戚雅仙、筱丹桂、吴小楼、
傅全香、范瑞娟、袁雪芬、竺水招、徐玉兰
著名剧目
李娃传、红楼梦、屈原、沙漠王子、西厢记、何文秀、玉蜻蜓
学生对越剧较熟悉，刚播放就知道，但是对京剧《空城计》选段、豫剧《花木兰》选段、黄梅戏《女驸马》选段，他们就为难了，只有少数能听出来。)
接下来，每听完一段都插入资料组对这些剧种的介绍。（李莹莹同学介绍黄梅戏，林航同学介绍豫剧，黄湖湖同学介绍京剧）
课件补充：
B、黄梅戏是安徽的主要地方戏曲。原名“黄梅调”或“采茶戏”，以安徽省怀宁县为中心，与当地民间艺术相结合，用当地语言歌唱、说白，被称为“怀腔” 或“怀调”。
剧目：号称“大戏三十六本，小戏七十二折”。大戏有《荞麦记》、《告粮官》、《天仙配》等。小戏如《点大麦》、《纺棉纱》、《卖斗箩》。其中《天仙配》、《女驸马》和《牛郎织女》相继搬上银幕。
著名演员：
严凤英、王少舫、吴琼、马兰
C、豫剧也被称为“河南梆子”、“河南高调”，“河南坠子”，是流在河南主要剧种之一，豫剧的音乐曲调流畅，节奏鲜明，文场柔和舒畅，武场炽烈劲切，艺术风格豪迈激越。著名大师常香玉是演员世家。
唱腔主要板式有5类：慢板类；二八板类；流水板类；飞板类；其他板类等。
角色行当：四生、四旦、四花脸。
著名剧目：《花木兰》、《穆桂英挂帅》、《唐知县审诰命》（《七品芝麻官》）、《秦香莲》（《包青天》）、《朝阳沟》、《人欢马叫》等均摄制成影片。
D、京剧是中国戏曲曲种之一，发源于十九世纪中期的都城北京，并于清朝宫廷内得到了空前的繁荣。其腔调以西皮和二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹。
京剧里的行当
生 男子 老生 小生 武生
旦 正旦（青衣） 老旦 花旦 武旦 刀马旦 彩旦（丑角）
净（花脸） 正净（铜锤花脸） 副净（架子花脸） 武净 毛净
丑 文丑 武丑 女丑
四大名旦 梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生
四大须生 杨宝森、马连良、奚啸伯、谭富英
经典剧目
红鬃烈马、 贵妃醉酒、 霸王别姬、纺棉花、翠屏山、 五花洞、宇宙锋、锁麟囊、 荒山泪、 定军山、小放牛、 四挑滑车、 失空斩、 四进士、 借东风等。
四、 学戏
(这一环节意在培养学生的实践能力和对戏曲的亲和力。唱、做排练都由学生自己完成，教师只作必要的指导。放手让学生真正地动起来，充分给学生信任，给学生表现的舞台。学生的积极性空前高涨，能很好地投入到学习中去，在积极主动的学习状态中，学到了知识，和本来很陌生的戏曲拉近了距离。
1、学道白
师：俗话说得好：“说”的不如“唱”的，“唱”的 不如“做”的。今天我们就从“说”的学起，先学“道白”，也叫“念白”。
我们就用：“欢迎走进戏曲大舞台” 这一句来作台词好不好？
（生齐答好）各自试着说起来，笑声连成一片。
请一位学生试说，大家笑成一团。
师：好，大家跟着老师说一遍，我们先用南腔，再说北调。
（学生分别用越剧、京剧腔调跟说：欢迎走进戏曲大舞台。笑声、掌声齐响。）
2、学唱戏
师：演唱组的同学为了这一次的活动作了充分的准备，下面我们来欣赏他们为我们表演节目。
（陈东演唱的《花木兰》，有声有色。）
（何丹、杨好好又唱又做，演绎着《夫妻双双把家还》。）
演唱组同学的精彩表演，赢得了一阵又一阵的热烈掌声。
（原本在课件上准备的连线题：
《苏三起解》 越 剧
《十八相送》 豫 剧
《花木兰》 黄 梅 戏
《夫妻双双把家还》 京 剧
这时候已经派不上用场了，学生们早已掌握了，没想到通过这一次的活动，他们在不知不觉中学到了许多戏曲知识。他们不但能介绍选段名称、剧种，还能说出大致内容和扮演的角色）
3、学动作
师：我们知道，舞台上没有崇山峻岭、河流湖泊，没有狂风骤雨、似火骄阳。但是，我们的演员可以凭借虚拟的表演，使观众产生身临其境的感觉。下面，我们来欣赏动作表演组的精彩展示。
猜一猜这些是摹拟哪些具体生活情状？
动作表演组表演了以下动作情状：骑马 开门 关门 喝酒 划船 乘船 搬鼓 打鼓等。
动作组的同学一边表演，台下的同学一边齐声喊着回答，课堂气氛异常热烈。大家越猜越兴奋，一边鼓掌，一边回答、喊叫。
五、 品戏
(这一环节意在使学生在自我体验的基础上，领略戏曲艺术之美，学会欣赏，并能自己体会欣赏戏曲艺术的方法，锻炼戏曲品味能力。为进一步了解、学习服务提供坚实的平台。)
师：戏曲在长期的发展过程中，融合了我们民族文化各种艺术，如：歌唱、舞蹈、音乐、美术、文学等。下面让我们品味蕴涵其中的各种韵味。
1、唱词品味
师：《红楼梦》是我国文学典籍，其中有许多脍炙人口的诗词佳作。越剧《红楼梦》中黛玉的“葬花吟”就保留了原著的诗风词韵。
课件出示：
葬花吟
〈红楼梦〉节选
花谢花飞花满天，红消香断有谁怜 一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。
明媚鲜妍能几时，一朝飘泊难寻觅。 花魂鸟魂总难留，鸟自无言花自羞。
愿侬胁下生双翼，随花飞到天尽头。 天尽头，何处有香丘
未若锦囊收艳骨，一掊净土掩风流。 质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。
侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁 一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。
生朗读品味：齐声朗读。
师：有请资料组的同学为我们品味赏析。
（资料组的钱寒夜同学上台品析）
师：告诉大家一个秘密，我特别喜欢越剧《红楼梦》，又尤其喜爱其中的《葬花吟》，现在要献丑了。
（教师示范演唱《葬花吟》选段。演唱中，不断地涌出掌声一阵又一阵。再次达到高潮。）
2、脸谱欣赏
师：脸谱是戏曲中一个很重要的表现形式。脸上涂满的油彩代表不同人物的不同性格。脸谱组的同学将为我们展示课文中的十张脸谱，他们到网上查阅资料，了解人物，绘画上色，排演节目，准备得很精彩也很辛苦。
陈仕亨同学先上台介绍了一些脸谱知识和他们组的节目安排。接着脸谱组的同学一个一个走着台步、摆着架势、戴着他们自己精心制作的脸谱，排成一字长蛇阵上台而来。再一次掀起全场高潮。
课件同时出示脸谱画面
陈仕亨：请大家猜猜每一个脸谱所代表的人物是谁？并能说出为什么。
典韦 后羿 赵匡胤 窦尔敦 张飞 关羽 项羽 曹操 孟良 焦赞
这些人物先后出现，教师引导学生认识，辨析，了解性格，说说典故……
在玩中学，在学中玩，趣味盎然……
……
六、演戏
师：戏曲大舞台，有你更精彩。下面请欣赏脸谱组和动作表演组的组合表演《唱脸谱》。
课件播放戏剧歌曲《唱脸谱》。大家跟着唱：“外国人把那京戏，叫做……”
（新课标非常强调“自主”和“体验”。这一环节是学生自主探究、亲身体验的集中表现，他们出谋划策，他们踊跃报名，他们主动出击，他们借手帕、买道具，他们请师傅四方出动，他们叫演员八方动员……）
其中有扮脸谱人物的，有做齐天大圣的；有舞刀的，有弄枪的；有拉弓箭的，有耍棍子的，有翻跟头的，有转手帕的……
男生女生一起来，热热闹闹齐上台。
（全场掌声经久不息，整个场面热闹非凡。）
……
七、活动后的写作要求：
一、本次活动后要求写一篇作文。我对学生作文的要求也是开放的，自由的，让他们充分展示个性，写出自己最真实的、最擅长的、最满意的文章。具体要求如下：
1、多角度选材：课堂教学过程；学戏中的故事；人物特写；剧种介绍；对戏曲的了解认识；传统戏曲的去留看法；谈如何摆脱困境，获得新生。
2、多方面的表达方式：可写人可写事；可写成记叙文，也可写议论文、说明文；可以是亲生感受，可以是他人描述……
二、我把班级中写作水平较好的同学组成一个评改小组，让大家选择自己喜欢、信任的同学修改自己的作品，每一篇作品要有两位同学以上的修改、评点，才能算是真正的成品。
本次活动的反思、收获：
本次综合性学习活动，是在新课程教学活动中的一次创新尝试。相比较以往的教学活动，本次学习活动已经从单一的活动类型转向综合，更加多样化，更加深入，更加广泛地调动了学生的兴趣，激起学生积极参与欲望。写作的热情就这样被激发起来，收获了前所未有的教学成效。
1、 从单一到综合：以往的综合性活动，我只是先让学生去查资料，再在课堂组织知识竞赛等方式的活动，并且时间也匆促，学生准备不充分，活动效果一般。
2、 多样化：本次活动中融合了多种的活动方式，有分组别，查阅资料，课外学习，主持人，参与表演，自行设计创新，分类合作等等。
3、 深入性：在本次活动中，学生必须了解掌握较多的知识，形成一定的能力，才能有所表现，因此，他们到处去查资料，设计方案，请教、学习，反复练习，才可以真正地走向舞台。可见，他们学到的知识更丰富，培养成的能力更强，学习地更深入。
4、 广泛性：本次活动分成四组：资料组，演唱组，脸谱组，动作组。各组由学生自由选择参加，主动奉献节目，积极参与编排设计，因此他们的兴致也更高，参与面更广，几乎全部参与。同时节目的质量也特别精彩。
5、 实际性：本次活动从学生的实际出发，在学生的认知水平上设计活动课程，在学生的能力水平上提出更高要求，在学生的个性发展中提炼能力。并且从学生的社会生活实际中提高教学，让他们从生活中学习，在生活中锻炼，于生活中体会 “身边”的艺术。
6、 举办这样的一次的综合性活动，学生学到的知识是全方位的，立体的；学生所收获人生经验是多方面，多维度的。可以毫不夸张地说，是“终身受益”。有了这一次活动为基点，学生的写作资源丰富，兴趣更浓厚，有亲身经历，并真正感悟到“台上一分钟，台下十年功”的艺术追求之艰难。写作视野开阔，作品精彩纷呈。我把他们的作品编成一本集子，名为《戏之韵》。
