一年级上册数学教案 -1.3 小猫钓鱼 北师大版

《小猫钓鱼》教学设计
教学内容
教材第9-10页内容。
教学目标
1、结合具体情境，体会从有到无的变化过程，理解0的意义，知道0和1，2，3，…一样，也是一个数。
2、会正确写0。
3、知道生活中0所表示的几种常见的意义。
教学重难点
重点：理解“0”含义，并能正确书写“0”。
难点：会比较0～5之间各数的大小。
教学准备
多媒体课件。
教学时间
1课时。
教学过程
一、故事导入
今天，老师给大家带来了一个有趣的故事：有一天，天气特别晴朗，小猫一家去河边钓鱼，它们钓了一个下午。这不，现在已经扛着鱼杆带着鱼回家了。小猫一家钓了几条鱼呢？谁钓了最多？谁钓了最少呢？
二、探究新知
出示情境图。学生观察。
1、说一说，填一填。
师：图中走中闻前面的是猫爸爸，走在第二的是猫妈妈，走在第三的是猫姐姐，最后面的是猫弟弟。大家看一看，它们分别钓了几条鱼呢？
学生观察发言。
师：猫弟弟一条鱼也没钓着，这是为什么呢？
学生展开想像，教师肯定学生的思维。进行品德教育。
让学生说一说前面三只猫钓的鱼分别用什么数来表示。
师：最后一只猫一条鱼也没钓到，用什么数来表示呢？
学生回答。
板书：0的认识。
2、描一描，写一写。
学生观察0的形状。
师：小朋友们刚才说的这几种形状都有一种共同的特点：圆圆的。所以写“0”的时候要写得圆滑，不能有棱角，下面观察老师是怎么写的。
老师边示范0的写法，连连讲笔顺要点：0是一笔写成的，顺序是从上到左，再下往右，最后拐到上与起笔汇合。起笔要在上线中间偏右一些，向左下拐，要与左红接触，再继续向上与起笔相连。
3、描一描，写一写。
学生尝试描0写0，同桌互相检查评讲。教师巡视指导。
4、说一说，哪里有“0”？
师：刚才猫弟弟一条鱼没有可以用0来表示。0也是数学王国里的一个数字，它比1、2、3都小，可以用来表示一个也没有。
出示：
学生观察上图说一说，教师引导逐步说出0所在每个地方的意义。
学生说说生活中哪些地方看到0。
三、巩固练习
1、
利用情境图再次让学生直观地体验从有到无的过程。
学生独立完成，教师巡视，个别指导。
2、读一读，写一写。
学生独立完成，教师巡视指导，对于笔顺重点强调。
3、
先让学生数一数有几个胡萝卜，再在田字格中书写。
4、涂一涂，写一写。
引导学生看清题意，数一数涂色圆圈的数量，再填写。
5、看尺子，填一填。
教师带领学生复习前面的内容：从1数到10。再一次明确0比1小，在1的前面。
四、全课总结
这节课认识了0，还学会了如何书写0。回去以后在生活中可以找一找在哪些地方用到0，下节课汇报。