人音版 （五线谱）一年级下册音乐 7《理发师》 ︳教案（表格式）

课题 理发师 课型 学唱 执教人
教 学
目
标 （1）通过学唱歌曲《理发师》，让学生体会劳动时的愉快心情，引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。?
（2）学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。?
教学重点：学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。（3）引导学生进行歌表演的创编，培养他们的合作能力以及创作能力。?
教 材
分
析
这是一首D大调、2/4拍、单乐段结构的澳大利亚名歌。歌曲热情、欢快而又不乏幽默，旋律采用上级进行、八度大跳、同音反复、乐句模进等发展手法，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。
重点 能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》，感受节奏。
难点 在教师的指导下学生通过小组合作学会为歌曲创编伴奏。
教具 琴 多媒体 小乐器
教 学 过 程
师生活动 设计意图
一、组织教学 师生问好
二、新课导入：
（1）师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂！
这是什么东西？我们一起来看看！
这张海报我们会在什么地方见到呢？
生：理发店
理发店里有一位老爷爷在给客人理发。他就是理发师，我们今天要学习的歌曲就是理发师。
那大家想一想，理发的时候我们会用到哪些工具呢？
生：剪刀和喷雾......
师：我们俩看一看这些工具会发出什么样的声音，一起来读一读。
（4）我们能不能试一试用这条节奏说出剪刀发出的声音呢？
X X X X
咔 嚓 咔 嚓
X X X X X —
沙 沙 沙 沙 沙 —
三、学唱歌曲
（1）师：首先我们先来看一个音乐视频，思考两个问题
师：1、理发店的生意怎么样？
2、理发师在理发时的心情是怎样的？
师：那就让我们带着开心愉快的心情学习一下这首歌去吧！
（2）再来听一遍音乐，说一说哪里出现了我们刚才学过的声音节奏？
师：大家来读剪刀和喷雾发出声音地方，老师读其他地方，我们一起合作完成！
师：我们互换一下，我来读剪刀和喷雾发出声音地方，大家读其他地方，
师：完整读一遍歌词
（3）学唱歌曲
师：请你仔细听听一听，歌曲中哪里是跳跃演唱，哪里是连贯演唱的呢？
随着老师的图形谱一起画一画！
试一试看看能不能跟琴一起演唱！
完整注意情绪的演唱歌曲
四、拓展学习
师：看着小朋友这么热闹精彩的表演，有几位乐器朋友他也迫不及待的想加入我们的队伍，小朋友认识它吗？
双响筒，沙锤
你想把他们加入到什么地方？
老师把这些乐器这样安排在了音乐中，大家说可不可以。
那接下来就请同学们小组分工合作来表演一下歌曲，可以有唱歌的，有跳舞的，有用小乐器伴奏的。
反思总结
同学们表演得真好，看到大家的认真，老爷爷很开心！他夸奖我们“理发店的小理发师真棒真棒，助人为乐的精神很好真好！哎！劳动最光荣！热爱劳动大家都快乐！”
兴趣导入，激发学生学习兴趣
练习歌曲中的节奏
带问题听歌曲