二年级下册数学教案 4.1 长方形和正方形的认识青岛版（五四学制）
文档属性
| 名称 | 二年级下册数学教案 4.1 长方形和正方形的认识青岛版（五四学制） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 48.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-24 10:02:25 | ||
图片预览
文档简介
《长方形和正方形的认识》教学设计
教学目标:
1、使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。
2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，掌握一些认识图形的方法发展空间想象力和创新意识。
3.在具体情境中，感受图形美,培养学生的环保意识。
教学重难点:学生能自主发现、总结长方形和正方形的特征。
课前小研究：
自学课本52-53页，完成下面的问题。
1.长方形的特点是：（ ）。
我的验证方法：
2.正方形的特点是：（ ）。
我的验证方法：
教学过程：
一、导入
1.猜谜游戏
同学们，今天老师想先考验一下大家的倾听能力，我们做一个猜一猜的游戏，通过老师的描述，猜一猜这是哪种动物。它有2只眼睛，4条腿，1条尾巴。
2.请你快速找一找哪些是长方形？哪些是正方形？
这节课我们就进一步来认识长方形和正方形。（板书课题）
二、交流
1、猜想特点
长方形的边和角到底有什么特点呢？
2、探究特征
（1）长方形的特点。
①组内交流
课前同学们做了小研究，现在就在小组内交流你们的想法。请在小组长的带领下有序进行，完成的小组身体坐正。
②班内交流
哪个小组愿意和大家分享一下你们的发现？
小组代表和全班交流。
③小结：刚才大家不管是用量一量还是折一折的方法都发现上下两条边一样长，左右两条边一样长，在这里我们就可以说是对边相等。【板书：相等】，那么长方形的边有什么特点呢？（对边相等）为了区分这两组对边，我们把长方形较长的边叫做长，【板书：长】较短的边叫做宽 【板书：宽】。这条边是长，那相对的这条边呢？这条边是宽，那相对的这条边呢？（老师指着黑板上的长方形）
刚才我们知道了长方形边的特点，那它的角有什么特点呢？我们继续来交流。
师生共同总结：4个角都是直角
（2）正方形的特点。
刚才我们用量一量、折一折的方法研究了长方形的特点，现在让我们继续交流正方形的特点。
班内展示
小组代表和全班交流。
总结正方形特点：四条边都相等，四个角都是直角
在总结的过程中介绍边长的概念。
（3）小结
同学们，你们就是小小数学家，通过观察猜想--动手验证---总结结论，我们知道了长方形和正方形边、角的特点。你们太了不起了！
（4）比较特征
师：同学们观察一下长方形和正方形的特点，它们有哪些相同和不同的地方呢？（出示课件）
刚才我们一起发现了长方形和正方形的特点，现在我们就利用他们的特点，分别来画一个长方形和正方形。
三、运用
1、课本53页自主练习1。
2、请你用手中的另一张长方形纸片，动手折一折，看看长方形还能折成哪些学过的平面图形。
四、提升
同学们，今天你学的快乐吗？谁来说说你都学到了什么？和大家一起来分享。
五、拓展
这节课我们一起探究了长方形和正方形的特点,这些图形中还蕴含着很多美好的事物,用这些图形还能拼出好多美丽的图案,想不想去看一下?同学们,漂亮吗?图形中还蕴含着美呢,需要同学们用心地去创造、去发现,那么留给同学们一个课后小作业，请你利用学过的图形，自己设计制作一幅美丽的图画吧！
板书设计：
长方形和正方形的认识
边 角
长方形 对边相等 四个角都是直角
正方形 四条边相等 四个角都是直角
教学目标:
1、使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。
2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，掌握一些认识图形的方法发展空间想象力和创新意识。
3.在具体情境中，感受图形美,培养学生的环保意识。
教学重难点:学生能自主发现、总结长方形和正方形的特征。
课前小研究：
自学课本52-53页，完成下面的问题。
1.长方形的特点是：（ ）。
我的验证方法：
2.正方形的特点是：（ ）。
我的验证方法：
教学过程：
一、导入
1.猜谜游戏
同学们，今天老师想先考验一下大家的倾听能力，我们做一个猜一猜的游戏，通过老师的描述，猜一猜这是哪种动物。它有2只眼睛，4条腿，1条尾巴。
2.请你快速找一找哪些是长方形？哪些是正方形？
这节课我们就进一步来认识长方形和正方形。（板书课题）
二、交流
1、猜想特点
长方形的边和角到底有什么特点呢？
2、探究特征
（1）长方形的特点。
①组内交流
课前同学们做了小研究，现在就在小组内交流你们的想法。请在小组长的带领下有序进行，完成的小组身体坐正。
②班内交流
哪个小组愿意和大家分享一下你们的发现？
小组代表和全班交流。
③小结：刚才大家不管是用量一量还是折一折的方法都发现上下两条边一样长，左右两条边一样长，在这里我们就可以说是对边相等。【板书：相等】，那么长方形的边有什么特点呢？（对边相等）为了区分这两组对边，我们把长方形较长的边叫做长，【板书：长】较短的边叫做宽 【板书：宽】。这条边是长，那相对的这条边呢？这条边是宽，那相对的这条边呢？（老师指着黑板上的长方形）
刚才我们知道了长方形边的特点，那它的角有什么特点呢？我们继续来交流。
师生共同总结：4个角都是直角
（2）正方形的特点。
刚才我们用量一量、折一折的方法研究了长方形的特点，现在让我们继续交流正方形的特点。
班内展示
小组代表和全班交流。
总结正方形特点：四条边都相等，四个角都是直角
在总结的过程中介绍边长的概念。
（3）小结
同学们，你们就是小小数学家，通过观察猜想--动手验证---总结结论，我们知道了长方形和正方形边、角的特点。你们太了不起了！
（4）比较特征
师：同学们观察一下长方形和正方形的特点，它们有哪些相同和不同的地方呢？（出示课件）
刚才我们一起发现了长方形和正方形的特点，现在我们就利用他们的特点，分别来画一个长方形和正方形。
三、运用
1、课本53页自主练习1。
2、请你用手中的另一张长方形纸片，动手折一折，看看长方形还能折成哪些学过的平面图形。
四、提升
同学们，今天你学的快乐吗？谁来说说你都学到了什么？和大家一起来分享。
五、拓展
这节课我们一起探究了长方形和正方形的特点,这些图形中还蕴含着很多美好的事物,用这些图形还能拼出好多美丽的图案,想不想去看一下?同学们,漂亮吗?图形中还蕴含着美呢,需要同学们用心地去创造、去发现,那么留给同学们一个课后小作业，请你利用学过的图形，自己设计制作一幅美丽的图画吧！
板书设计：
长方形和正方形的认识
边 角
长方形 对边相等 四个角都是直角
正方形 四条边相等 四个角都是直角