人教统编版（部编版）八年级下册语文第3单元第10课《小石潭记》同步练习
一、积累运用
1．下列划线字注音、字形都正确的一项是（ ）
A．篁竹（huáng） 翕忽（xī） 悄怆（chuāng） 嵁（kān）
B．清冽（liè） 俶尔（chù） 披拂（fú） 寂寥（liáo）
C．坻（chí） 摇缀（zuì） 差互（cī） 幽邃（suì）
D．斗折（dǒu） 佁然（yǐ） 翠曼（màn） 屿（yǔ）
2．下列词语中字形书写有误的一项是（ ）
A．如鸣珮环 青树翠曼 往来翕忽
B．犬牙差互 水尤清冽 竹树环合
C．明灭可见 凄神寒骨 悄怆幽邃
D．其境过清 隶而从者 纷至沓来
3．下列句子中划线字的意思和用法相同的一组是（ ）
A．心乐之 似与游者相乐 B．全石以为底 卷石底以出
C．不可知其源 以其境过清 D．心乐之 乃记之而去
4．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）
A．从／小丘／西行／百二十步 B．潭中／鱼可百许头
C．其岸势／犬牙差互 D．四面竹树／环合
5．下列各句没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
B．俶尔远逝 ，往来翕忽，似与游者相乐。
C．潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
D．其岸势犬牙差互，不可知其源。
6．下面划线的词语的用法与例句相同的一项是（ ）
例：其岸势犬牙差互，不可知其源。
A．于是冰皮始解，波色乍明。 B．凡曝沙之鸟，呷浪之鳞。
C．斗折蛇行，明灭可见。 D．水中藻荇交横，盖竹柏影也。
7．下列对文章内容的分析理解，不正确的一项是（ ）
A．“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的藤蔓，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。
B．文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。
C．作者以“发现小石潭一潭中景物一潭上气氛一小潭源流一交代同游之人”为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。
D．同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。
8． 按要求填空。
（1）描写水声清脆悦耳的语句是： 。
（2）说明小石潭是个人迹罕至的地方的语句是： 。
（3）描写鱼静态的语句是： ；描写鱼动态的语句是： ；描写鱼情态的语句是： 。
（4）前文中跟“皆若空游无所依”相呼应的一句是： 。
（5）与《与朱元思书》一文中“游鱼细石，直视无碍”一句有异曲同工之妙的语句是： 。
（6）既能高度概括小石潭的气氛，又能含蓄表达作者悲凉凄苦心境的语句是： 、 。
二、综合题
9．存某班的主题班会上，正在模拟一场新闻发布会：就学校举行“中国梦，我的梦”文艺竞赛活动召开现场发布会。由体育委员担任新闻发言人，代表校方回答现场提问。
升学加分是同学们关注的热点问题，有同学问道：“参加表演的同学能否凭获奖证书在升学时得到加分？”发言人回答：“加分的问题，我知道得不多，不好说，这个你懂的。”答毕，会场充满了笑声。
（1）对“你懂的”，有人评价为巧妙，有人评价为圆滑，你赞同哪个评价？请说出理由。
（2）如果用反问句去质疑“你懂的”，你将怎样说？
三、文言文阅读
10．（2019九下·宁江模拟）阅读文言文，回答问题。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
（1）本文作者柳宗元， （朝代）文学家。
（2）下列划线词语的解释不正确的一项是（ ）
A．潭中鱼可百许头（大约） B．水尤清冽（特别）
C．往来翕忽（疾速的样子） D．隶而从者（奴隶）
（3）文章开篇作者采用移步换景的写法，运用了一系列动词详写了发现小石潭的经过。你认为作者这样写有何作用？
（4）第三段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写的？
（5）“兴尽悲来”似乎是多情文人宴游的常态心理，柳宗元也没有逃脱。本文情感先乐后忧，作者为什么会有这样的情感变化呢？
11．阅读下面文言文，回答问题。
钴铒潭记①
柳宗元
钴铒潭在西山②西。其始盖冉水③自南奔流，抵山石，屈折东流；其颠委④势峻，荡击益暴，啮⑤其涯，故旁广而中深，毕至石乃止。流沫成轮⑥，然后徐行。其清而平者且十亩余，有树环焉，有泉悬焉。
其上有居者，以余之亟⑦游也，一旦款⑧门来告曰：“不胜官租私券⑨之委积，既芟⑩山而更居，愿以潭上田贸财 以缓祸。”
予乐而如其言。则崇其台，延其槛，行其泉，于高者而坠之潭，有声涤然。
尤与中秋观月宜，于以见天之高，气之迥 。孰使予尔居夷而忘故土者，非兹潭也欤？
【注释】①选自《柳河乐集》。钴铒，熨斗。因潭形如熨斗，故名。②西山：山名，在永洲城西五里。③冉水：即冉溪，潇水的支流。④颠委：头和尾，指水的上游和下游。⑤啮：这里是侵蚀的意思。⑥轮：喻水的漩涡。⑦亟：屡次，时常。⑧款：敲打。⑨私券：私人的借据，指债务。⑩芟：除草。 贸财：换取钱财。 迥：辽远。
（1）概括第一段的内容。
（2）钴锶潭之水与小石潭之水有何异同？
（3）第二段流露出作者怎样的思想感情？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音；小石潭记
【解析】【分析】本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中
A 悄怆（chuàng）B 正确 C 摇缀 （zhuì）D曼——蔓
故答案为：B
【点评】识记现代汉语普通话常用字形、字音。
2．【答案】A
【知识点】同音字字形辨析；小石潭记
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A 曼——蔓 B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】C
【知识点】小石潭记；一词多义
【解析】【分析】此题意在考查对一词多义现象的辨析能力。
A项“乐”的意思依次为“高兴”“玩乐”；
B项“以”的意思依次为“作为”、“表承接关系的连词”；
C项两个“其”均做代词，代指“小石潭”。
D项“之”的意思依次为“代词，这件事”、“代词，这件事”。
故答案为：C
【点评】解答此类试题先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。平时学习中，对于文言多义词要多加比较，知道它有几个意思，并分别举出例句，积累下来。
4．【答案】D
【知识点】小石潭记；文言文断句
【解析】【分析】此题意在考查学生文言句子朗读节奏的判断能力，D应为“四面／竹树环合”。
故答案为：D
【点评】有以下六种情况要注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。
5．【答案】B
【知识点】小石潭记；比喻
【解析】【分析】此题意在考查比喻修辞手法的辨析能力。
A.句意：像玉佩玉环在碰响，悦耳的水声使我心中快乐，把流水的声音比作玉佩玉环碰响的声音，运用了比喻的修辞；
B.句意：忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷，好象在与游人一起娱乐。没有运用比喻的修辞；
C.句意：看到溪岸像北斗七星那样曲折，像蛇那样蜿蜒流动，把溪岸的曲折比作北斗星和蛇的爬行，运用了比喻的修辞；
D.句意：溪流的岸势（两岸的样子）像狗牙一样参差不齐，把两岸的高低不平比作狗牙，运用了比喻的修辞。
ACD项均运用了比喻修辞。B项没用运用修辞。
故答案为：B
【点评】首先明确四个选项中句子的意思，然后再判断。
6．【答案】C
【知识点】小石潭记；词类活用
【解析】【分析】C划线的词语的用法与例句相同。犬牙，事物名词作状语）像狗牙一样参差不齐。斗、蛇：都是名词作状语，意思分别是像北斗星一样、像蛇一样。A、B、D划线的词语的用法与例句不同。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对文言词语的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。
7．【答案】C
【知识点】小石潭记；作品的基本内容
【解析】【分析】此题意在考查文章内容的分析能力。C项应为“潭中景物小潭源流一潭上气氛”“情随景迁”。
故答案为：C
【点评】解答此类题，必须疏通文意，反复阅读，整体感知文本，结合写作背景及作者的生平经历，体会作者的思想感情，在此基础上，抓住各项的表述要点，结合选文内容来分析。文章按游览顺序，先写发现小石潭，然后描写潭中景物，再写小潭源流及潭中气氛，最后记录了同游者。“潭中气氛”与“小潭源流”应互换位置。
8．【答案】（1）闻水声，如鸣珮环
（2）伐竹取道
（3）佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽；似与游者相乐
（4）水尤清冽
（5）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上
（6）凄神寒骨；悄怆幽邃
【知识点】理解性默写；小石潭记
【解析】【分析】此题意在考查文章的理解背诵能力。解答此类问题，主要依靠我们平时的积累，凡是要求背诵的古诗文篇目能熟练背诵，对其中的重点句子还要做到准确默写。
故答案为：（1）闻水声，如鸣珮环（2）伐竹取道（3）佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽；似与游者相乐（4）水尤清冽（5）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上（6）凄神寒骨；悄怆幽邃
【点评】本题考查学生对文言文内容的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，正确理解古诗文篇段和名句的基本内容，根据提示填写。注意“翕”“清冽”“悄怆幽邃”的正确书写。
9．【答案】（1）同意巧妙的评价。借用热词，短短的三个字不但使自己摆脱了不便说、不能说的尴尬，而且还获得了对方的认同（理解）。或者同意圆滑的评价。发言人恭维了对方，推卸了可能会有的责难．看似在回答，其实并没有。
（2）“如果我懂，还需要提问吗？”或者“我懂的，你懂吗？”或者“你不说，我怎么懂呢？”
【知识点】小石潭记；语言得体
【解析】【分析】本题是口语表达题，语言要得体。
【点评】考查综合学习能力。
10．【答案】（1）唐代
（2）D
（3） 用“隔”、“闻”、“伐”、“取”、“见”'等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂寥无人”、“其境过清”埋下伏笔。
（4）将小溪比作北斗星和蛇，生动形象的写出了小溪蜿蜒曲折时隐时现的特点，将溪岸比作狗牙写出了溪岸的参差不齐时隐时现的特点。
（5）柳宗元参与改革失败被贬，心中愤懑难平，因此凄苦是他感情的主调。寄情山水只是为了摆脱这种忧愁的心境。小石潭的美景虽然使他感受到了快乐，然而，这种快乐毕竟是暂时的，一经凄清景物的触发，悲哀的情感就会油然而生。
【知识点】分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；小石潭记；常用文言实词；作家作品
【解析】【分析】（1）柳宗元是唐宋八大家之一，出生于公元773年，根据常识唐朝（618年—907年）可知，这个时期属于唐代。
（2）D项，隶而从者，意思是：一同去游览的人，隶，随从。故D项解释错误。
（3）一系列动词写出了发现小石潭的详细经过，同时也暗示了小石潭位置的幽静。
（4）段落通过比喻手法，抓住了小溪的蜿蜒曲折和时隐时现等特点。
（5）作者的情感虽然会随着景物的感受略有波动，但这种感情是短暂的，作者内心的悲欢才是永恒的，作者当时被贬，内心是悲哀的。
故答案为：（1）唐代；（2）D；（3）用“隔”、“闻”、“伐”、“取”、“见”'等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂寥无人”、“其境过清”埋下伏笔。（4）将小溪比作北斗星和蛇，生动形象的写出了小溪蜿蜒曲折时隐时现的特点，将溪岸比作狗牙写出了溪岸的参差不齐时隐时现的特点。（5）柳宗元参与改革失败被贬，心中愤懑难平，因此凄苦是他感情的主调。寄情山水只是为了摆脱这种忧愁的心境。小石潭的美景虽然使他感受到了快乐，然而，这种快乐毕竟是暂时的，一经凄清景物的触发，悲哀的情感就会油然而生。
【点评】（1）本题考查对中国古代著名作家的了解。柳宗元（公元773年—公元819年11月28日），字子厚，汉族，河东（现山西运城永济一带）人，唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家。
（2）本题考查对文言实词的理解。先读一读句子，在理解的基础上，提取出划线字的意思，再对照解释，看是否一致。
（3）本题考查对作者写作手法的赏析。“移步换景”指人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。
（4）本题考查对景物特点的概括能力。抓住关键词，修辞手法进行分析整理即可。
（5）本题考查对作者情感的把握。解答本题需要了解作者当时的历史背景，柳宗元参与改革失败被贬，心中愤懑难平，因此凄苦是他感情的主调。作者心中的悲哀是难以排解的。
11．【答案】（1）钻鉧潭的景色。
（2）前者流急，清澈；后者平缓，清澈。
（3）对劳动人民的同情和对统治者的横征暴敛的控诉。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；小石潭记；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】【分析】（1）抓住课文大意，概括内容要点。（2）（3）由“不胜官租私券⑨之委积，既芟⑩山而更居，愿以潭上田贸财以缓祸。”可以分析出作者的思想感情。
【点评】①考查归纳能力。②③考查分析概括能力。
1 / 1人教统编版（部编版）八年级下册语文第3单元第10课《小石潭记》同步练习
一、积累运用
1．下列划线字注音、字形都正确的一项是（ ）
A．篁竹（huáng） 翕忽（xī） 悄怆（chuāng） 嵁（kān）
B．清冽（liè） 俶尔（chù） 披拂（fú） 寂寥（liáo）
C．坻（chí） 摇缀（zuì） 差互（cī） 幽邃（suì）
D．斗折（dǒu） 佁然（yǐ） 翠曼（màn） 屿（yǔ）
【答案】B
【知识点】常用易错字字音；小石潭记
【解析】【分析】本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中
A 悄怆（chuàng）B 正确 C 摇缀 （zhuì）D曼——蔓
故答案为：B
【点评】识记现代汉语普通话常用字形、字音。
2．下列词语中字形书写有误的一项是（ ）
A．如鸣珮环 青树翠曼 往来翕忽
B．犬牙差互 水尤清冽 竹树环合
C．明灭可见 凄神寒骨 悄怆幽邃
D．其境过清 隶而从者 纷至沓来
【答案】A
【知识点】同音字字形辨析；小石潭记
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A 曼——蔓 B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．下列句子中划线字的意思和用法相同的一组是（ ）
A．心乐之 似与游者相乐 B．全石以为底 卷石底以出
C．不可知其源 以其境过清 D．心乐之 乃记之而去
【答案】C
【知识点】小石潭记；一词多义
【解析】【分析】此题意在考查对一词多义现象的辨析能力。
A项“乐”的意思依次为“高兴”“玩乐”；
B项“以”的意思依次为“作为”、“表承接关系的连词”；
C项两个“其”均做代词，代指“小石潭”。
D项“之”的意思依次为“代词，这件事”、“代词，这件事”。
故答案为：C
【点评】解答此类试题先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。平时学习中，对于文言多义词要多加比较，知道它有几个意思，并分别举出例句，积累下来。
4．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）
A．从／小丘／西行／百二十步 B．潭中／鱼可百许头
C．其岸势／犬牙差互 D．四面竹树／环合
【答案】D
【知识点】小石潭记；文言文断句
【解析】【分析】此题意在考查学生文言句子朗读节奏的判断能力，D应为“四面／竹树环合”。
故答案为：D
【点评】有以下六种情况要注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。
5．下列各句没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
B．俶尔远逝 ，往来翕忽，似与游者相乐。
C．潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
D．其岸势犬牙差互，不可知其源。
【答案】B
【知识点】小石潭记；比喻
【解析】【分析】此题意在考查比喻修辞手法的辨析能力。
A.句意：像玉佩玉环在碰响，悦耳的水声使我心中快乐，把流水的声音比作玉佩玉环碰响的声音，运用了比喻的修辞；
B.句意：忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷，好象在与游人一起娱乐。没有运用比喻的修辞；
C.句意：看到溪岸像北斗七星那样曲折，像蛇那样蜿蜒流动，把溪岸的曲折比作北斗星和蛇的爬行，运用了比喻的修辞；
D.句意：溪流的岸势（两岸的样子）像狗牙一样参差不齐，把两岸的高低不平比作狗牙，运用了比喻的修辞。
ACD项均运用了比喻修辞。B项没用运用修辞。
故答案为：B
【点评】首先明确四个选项中句子的意思，然后再判断。
6．下面划线的词语的用法与例句相同的一项是（ ）
例：其岸势犬牙差互，不可知其源。
A．于是冰皮始解，波色乍明。 B．凡曝沙之鸟，呷浪之鳞。
C．斗折蛇行，明灭可见。 D．水中藻荇交横，盖竹柏影也。
【答案】C
【知识点】小石潭记；词类活用
【解析】【分析】C划线的词语的用法与例句相同。犬牙，事物名词作状语）像狗牙一样参差不齐。斗、蛇：都是名词作状语，意思分别是像北斗星一样、像蛇一样。A、B、D划线的词语的用法与例句不同。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对文言词语的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。
7．下列对文章内容的分析理解，不正确的一项是（ ）
A．“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的藤蔓，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。
B．文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。
C．作者以“发现小石潭一潭中景物一潭上气氛一小潭源流一交代同游之人”为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。
D．同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。
【答案】C
【知识点】小石潭记；作品的基本内容
【解析】【分析】此题意在考查文章内容的分析能力。C项应为“潭中景物小潭源流一潭上气氛”“情随景迁”。
故答案为：C
【点评】解答此类题，必须疏通文意，反复阅读，整体感知文本，结合写作背景及作者的生平经历，体会作者的思想感情，在此基础上，抓住各项的表述要点，结合选文内容来分析。文章按游览顺序，先写发现小石潭，然后描写潭中景物，再写小潭源流及潭中气氛，最后记录了同游者。“潭中气氛”与“小潭源流”应互换位置。
8． 按要求填空。
（1）描写水声清脆悦耳的语句是： 。
（2）说明小石潭是个人迹罕至的地方的语句是： 。
（3）描写鱼静态的语句是： ；描写鱼动态的语句是： ；描写鱼情态的语句是： 。
（4）前文中跟“皆若空游无所依”相呼应的一句是： 。
（5）与《与朱元思书》一文中“游鱼细石，直视无碍”一句有异曲同工之妙的语句是： 。
（6）既能高度概括小石潭的气氛，又能含蓄表达作者悲凉凄苦心境的语句是： 、 。
【答案】（1）闻水声，如鸣珮环
（2）伐竹取道
（3）佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽；似与游者相乐
（4）水尤清冽
（5）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上
（6）凄神寒骨；悄怆幽邃
【知识点】理解性默写；小石潭记
【解析】【分析】此题意在考查文章的理解背诵能力。解答此类问题，主要依靠我们平时的积累，凡是要求背诵的古诗文篇目能熟练背诵，对其中的重点句子还要做到准确默写。
故答案为：（1）闻水声，如鸣珮环（2）伐竹取道（3）佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽；似与游者相乐（4）水尤清冽（5）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上（6）凄神寒骨；悄怆幽邃
【点评】本题考查学生对文言文内容的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，正确理解古诗文篇段和名句的基本内容，根据提示填写。注意“翕”“清冽”“悄怆幽邃”的正确书写。
二、综合题
9．存某班的主题班会上，正在模拟一场新闻发布会：就学校举行“中国梦，我的梦”文艺竞赛活动召开现场发布会。由体育委员担任新闻发言人，代表校方回答现场提问。
升学加分是同学们关注的热点问题，有同学问道：“参加表演的同学能否凭获奖证书在升学时得到加分？”发言人回答：“加分的问题，我知道得不多，不好说，这个你懂的。”答毕，会场充满了笑声。
（1）对“你懂的”，有人评价为巧妙，有人评价为圆滑，你赞同哪个评价？请说出理由。
（2）如果用反问句去质疑“你懂的”，你将怎样说？
【答案】（1）同意巧妙的评价。借用热词，短短的三个字不但使自己摆脱了不便说、不能说的尴尬，而且还获得了对方的认同（理解）。或者同意圆滑的评价。发言人恭维了对方，推卸了可能会有的责难．看似在回答，其实并没有。
（2）“如果我懂，还需要提问吗？”或者“我懂的，你懂吗？”或者“你不说，我怎么懂呢？”
【知识点】小石潭记；语言得体
【解析】【分析】本题是口语表达题，语言要得体。
【点评】考查综合学习能力。
三、文言文阅读
10．（2019九下·宁江模拟）阅读文言文，回答问题。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
（1）本文作者柳宗元， （朝代）文学家。
（2）下列划线词语的解释不正确的一项是（ ）
A．潭中鱼可百许头（大约） B．水尤清冽（特别）
C．往来翕忽（疾速的样子） D．隶而从者（奴隶）
（3）文章开篇作者采用移步换景的写法，运用了一系列动词详写了发现小石潭的经过。你认为作者这样写有何作用？
（4）第三段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写的？
（5）“兴尽悲来”似乎是多情文人宴游的常态心理，柳宗元也没有逃脱。本文情感先乐后忧，作者为什么会有这样的情感变化呢？
【答案】（1）唐代
（2）D
（3） 用“隔”、“闻”、“伐”、“取”、“见”'等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂寥无人”、“其境过清”埋下伏笔。
（4）将小溪比作北斗星和蛇，生动形象的写出了小溪蜿蜒曲折时隐时现的特点，将溪岸比作狗牙写出了溪岸的参差不齐时隐时现的特点。
（5）柳宗元参与改革失败被贬，心中愤懑难平，因此凄苦是他感情的主调。寄情山水只是为了摆脱这种忧愁的心境。小石潭的美景虽然使他感受到了快乐，然而，这种快乐毕竟是暂时的，一经凄清景物的触发，悲哀的情感就会油然而生。
【知识点】分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；小石潭记；常用文言实词；作家作品
【解析】【分析】（1）柳宗元是唐宋八大家之一，出生于公元773年，根据常识唐朝（618年—907年）可知，这个时期属于唐代。
（2）D项，隶而从者，意思是：一同去游览的人，隶，随从。故D项解释错误。
（3）一系列动词写出了发现小石潭的详细经过，同时也暗示了小石潭位置的幽静。
（4）段落通过比喻手法，抓住了小溪的蜿蜒曲折和时隐时现等特点。
（5）作者的情感虽然会随着景物的感受略有波动，但这种感情是短暂的，作者内心的悲欢才是永恒的，作者当时被贬，内心是悲哀的。
故答案为：（1）唐代；（2）D；（3）用“隔”、“闻”、“伐”、“取”、“见”'等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂寥无人”、“其境过清”埋下伏笔。（4）将小溪比作北斗星和蛇，生动形象的写出了小溪蜿蜒曲折时隐时现的特点，将溪岸比作狗牙写出了溪岸的参差不齐时隐时现的特点。（5）柳宗元参与改革失败被贬，心中愤懑难平，因此凄苦是他感情的主调。寄情山水只是为了摆脱这种忧愁的心境。小石潭的美景虽然使他感受到了快乐，然而，这种快乐毕竟是暂时的，一经凄清景物的触发，悲哀的情感就会油然而生。
【点评】（1）本题考查对中国古代著名作家的了解。柳宗元（公元773年—公元819年11月28日），字子厚，汉族，河东（现山西运城永济一带）人，唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家。
（2）本题考查对文言实词的理解。先读一读句子，在理解的基础上，提取出划线字的意思，再对照解释，看是否一致。
（3）本题考查对作者写作手法的赏析。“移步换景”指人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。
（4）本题考查对景物特点的概括能力。抓住关键词，修辞手法进行分析整理即可。
（5）本题考查对作者情感的把握。解答本题需要了解作者当时的历史背景，柳宗元参与改革失败被贬，心中愤懑难平，因此凄苦是他感情的主调。作者心中的悲哀是难以排解的。
11．阅读下面文言文，回答问题。
钴铒潭记①
柳宗元
钴铒潭在西山②西。其始盖冉水③自南奔流，抵山石，屈折东流；其颠委④势峻，荡击益暴，啮⑤其涯，故旁广而中深，毕至石乃止。流沫成轮⑥，然后徐行。其清而平者且十亩余，有树环焉，有泉悬焉。
其上有居者，以余之亟⑦游也，一旦款⑧门来告曰：“不胜官租私券⑨之委积，既芟⑩山而更居，愿以潭上田贸财 以缓祸。”
予乐而如其言。则崇其台，延其槛，行其泉，于高者而坠之潭，有声涤然。
尤与中秋观月宜，于以见天之高，气之迥 。孰使予尔居夷而忘故土者，非兹潭也欤？
【注释】①选自《柳河乐集》。钴铒，熨斗。因潭形如熨斗，故名。②西山：山名，在永洲城西五里。③冉水：即冉溪，潇水的支流。④颠委：头和尾，指水的上游和下游。⑤啮：这里是侵蚀的意思。⑥轮：喻水的漩涡。⑦亟：屡次，时常。⑧款：敲打。⑨私券：私人的借据，指债务。⑩芟：除草。 贸财：换取钱财。 迥：辽远。
（1）概括第一段的内容。
（2）钴锶潭之水与小石潭之水有何异同？
（3）第二段流露出作者怎样的思想感情？
【答案】（1）钻鉧潭的景色。
（2）前者流急，清澈；后者平缓，清澈。
（3）对劳动人民的同情和对统治者的横征暴敛的控诉。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；小石潭记；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】【分析】（1）抓住课文大意，概括内容要点。（2）（3）由“不胜官租私券⑨之委积，既芟⑩山而更居，愿以潭上田贸财以缓祸。”可以分析出作者的思想感情。
【点评】①考查归纳能力。②③考查分析概括能力。
1 / 1
