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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
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部编版2017-2018学年初中语文八年级下册第9课桃花源记同步练习
一、积累运用
1.下列句子中加横线词语意思相同的一项是(?
??)
A.?便舍船??????
???屋舍俨然??????????????????????????B.?寻向所志??
?????寻病终
C.?屋舍俨然????????
并怡然自乐????????????????????D.?武陵人捕鱼为业
???
不足为外人道也
【答案】
C
【考点】桃花源记，一词多义
【解析】【分析】C项“然”均解释为“……的样子”。A项“舍”分别解释为“舍弃/房屋”；B项“寻”分别解释为“寻找/不久”；D项“为”分别解释为“作为/对，向”。
【点评】文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
2.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（
?）。
A.?武陵人/捕鱼为业???????????????????????????????????B.?问/今是何世
C.?率/妻子邑人/来此绝境??????????????????????????D.?后遂无问/津者
【答案】
D
【考点】桃花源记，文言文断句
【解析】【分析】D项应为：后遂/无问津者。故答案选D。
【点评】此题考查学生对文言文断句的能力。
3.下列句中加下划线的“之”用法不同的一项是（?
??）
A.?忘路之远近???????????B.?渔人甚异之??????????C.?具答之?????????????????D.?闻之
，
欣然规往
【答案】
A
【考点】桃花源记
【解析】【分析】A项中“之”为助词，其他几项均为代词。
4.对"世外桃源"理解不正确的一项是（ ）
A.?这是逃避现实的一种空想，毫无积极意义可言。
B.?这是针对现实的一种追求，在当时有着积极的意义。
C.?这是空想，但寄托了人民要求和平生活的愿望。
D.?它的出现反映当时社会黑暗，战乱频繁。
【答案】
A
【考点】根据文中某一内容谈观点，桃花源记
【解析】【分析】根据所学所记，回顾课文内容，根据作者的叙述与描写，理解作者的写作意图，分析各项表述的内容，比较判断。在作者所生活的封建社会，作者这种理想是不可能实际的，所以答案为A。
【点评】本题涉及到作品的思想内容，学习时要注意领会。
5.“芳草鲜美，落英缤纷”表明渔人发现桃花林的时间是（???
）
A.?暮春花落时???????????????????????????????????????????B.?深秋季节，百花凋谢之时
C.?冬末初春时节，春水暴涨之时???????????????D.?初夏水涨之时
【答案】
A
【考点】推敲关键词语的表达作用，桃花源记
【解析】【分析】根据所学所记，了解题干中所示语句的内容。此句中“落英”是写落花，所以答案是A。
【点评】学习文言文时，对文中字词不仅要了解其本身的含义，还要善于体会其在文中的表达作用。
6.按要求填空。
①《桃花源记》中描写桃花林美丽景色的句子是：________
，
________
，
________
，
________。
②《桃花源记》中描写桃花源美好的自然环境的句子是：________
，
________。________。
【答案】夹岸数百步；中无杂树；芳草鲜美；落英缤纷；土地平旷；屋舍俨然；有良田美池桑竹之属
【考点】理解型默写，桃花源记
【解析】【分析】本题要注意根据题目中的关键信息点筛选符合要求的句子即可。①《桃花源记》中描写桃花林美丽景色的句子是：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。②《桃花源记》中描写桃花源美好的自然环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
【点评】根据题目中的关键信息点选择句子，关键在于对古文的理解，再联系所给信息选择恰当的句子。
7.《桃花源记》作者是东晋的________，本文是一篇脍炙人口的名作，它虚构了美好境界“________”。寄托了自己的________，反映了广大人民的意愿。
【答案】陶渊明；桃花源；政治理想
【考点】桃花源记，作家作品
【解析】【分析】根据所学所记，回顾课文注释内容，了解作品的意思内容直接填答即可。注意
“陶”不要写成“淘”，“源”不要写成“园”，最后一空要加“政治”一词，不可只填“理想”。
【点评】本题涉及多个知识点，要仔细审题，根据提示的答点准确判断。
8.读《桃花源记》，写出本文中出现的四个成语。
________
、________
、________
、________
【答案】
世外桃源；怡然自乐；落英缤纷；无人问津
【考点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】根据所学所记，回顾课文内容，结合对常用成语的掌握来判断。
【点评】很多成语都来自于古文，学习时要了解成语的出处，把握成语的含义。
9.《桃花源记》是陶渊明富有浪漫色彩的叙事散文是理想化的小农经济下的田园生活，在艺术构思上最为明显的是一个“奇”字，即________
、________
、________
【答案】环境奇美；与世隔绝多年；待渔人如此热情。
【考点】归纳内容要点，概括文章中心，桃花源记
【解析】【分析】根据所学所记，回顾课文内容，根据作者所写“武陵人”在桃花源的所见闻，从自然环境、社会生活、人物形象三个方面来概括。
【点评】学习文言文，要善于整体把握文章内容，归纳要点。
10.解释下列加横线的字词。
①渔人甚异之?????
???????________
②欲穷其林????????????
________
③有良田美池桑竹之属????????????
________
④余人各复延至其家????????????
________
⑤此中人语云????????????
________
⑥便扶向路????????????
________
⑦欣然规往????????????
________
【答案】
对……感到诧异；走到……尽头；类；邀请；告诉；沿，沿着；计划，打算
【考点】桃花源记，常用文言实词
【解析】【分析】考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“渔人甚异之”异：对……感到诧异。②“欲穷其林”穷：走到……尽头。③“有良田美池桑竹之属”属：类。④“余人各复延至其家”延：邀请。⑤“此中人语云”语：告诉。⑥“便扶向路”扶
：沿，沿着。⑦“欣然规往
”规：计划，打算。
【点评】文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
二、文言文阅读
11.（甲）阅读下文，回答问题。
桃花源记
???
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
???
林尽水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行敷十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
???
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
???
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
???
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（1）本文作者是东晋诗人________（人名）。
（2）解释下列划线词在句中的意思。
①屋舍俨然________
②便扶向路________
（3）作者在第一自然段中描绘的桃林美景有何作用？
（4）在文章第三自然段中，哪些地方可以看出桃源人与世隔绝的时间很久？
（5）作者虚构的世外桃源，千百年来让无数人心驰神往，为什么它具有这样永恒的魅力？
【答案】
（1）陶渊明
（2）整齐的样子；以前
（3）渲染了神秘气氛；暗示将会出现奇景；为下文桃源的美好作铺垫。
（4）“见渔人，乃大惊，问所从来。”、“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”
（5）因为桃源一个没有压迫、没有剥削、没有战乱，安定和平的社会环境；优美富饶的自然环境；幸福快乐的人民生活；淳朴的社会风尚；反映了广大人民对理想社会的向往和追求。
【考点】归纳内容要点，概括文章中心，分析文章的写作特色，根据文中某一内容谈观点，桃花源记
【解析】【分析】（1）本题是对作家作品等文学常识的考查。只要平时多积累，勤记忆，就会轻易解答。陶渊明。（2）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。①房屋整整齐齐。俨然：整齐的样子；②就沿着先前的路回去。向：以前。（3）本题考查文章段落在文中的作用。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，围绕中心，分析解答。要注意段落的位置，要从内容和结构两方面进行解答。渲染了神秘气氛；暗示将会出现奇景；为下文桃源的美好作铺垫。（4）本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。在文章第三自然段中可看出桃源人与世隔绝的时间很久了。（5）本题是对文章中心及写作目的考查。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，围绕中心，分析解答。
【点评】文言实词“志”的用法：①＜名＞心意；志向。《观沧海》：“歌以咏志。”《为学》：“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉。”②＜动＞立志。《论语?为政》：“吾十有五而志于学。”③＜动＞记忆；记；记住。《屈原列传》：“博闻强志，明于治乱，娴于辞令。”④＜名＞标记。《南齐书?韩系伯传》：“邻居种桑树于界上为志。”⑤＜动＞做标志。《桃花源记》：“得其船，便扶向路，处处志之。”⑥＜名＞记事的书或文章。《项脊轩志》：“余为此志，后五年，吾妻来归。”⑦＜名＞通“痣”，皮肤上的斑或小疙瘩。《梁书?沈约传》：“约左目重瞳子，腰有紫志。”
【点评】文言实词“志”的用法：①＜名＞心意；志向。《观沧海》：“歌以咏志。”《为学》：“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉。”②＜动＞立志。《论语?为政》：“吾十有五而志于学。”③＜动＞记忆；记；记住。《屈原列传》：“博闻强志，明于治乱，娴于辞令。”④＜名＞标记。《南齐书?韩系伯传》：“邻居种桑树于界上为志。”⑤＜动＞做标志。《桃花源记》：“得其船，便扶向路，处处志之。”⑥＜名＞记事的书或文章。《项脊轩志》：“余为此志，后五年，吾妻来归。”⑦＜名＞通“痣”，皮肤上的斑或小疙瘩。《梁书?沈约传》：“约左目重瞳子，腰有紫志。”
【附参考译文】
???
东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次渔人）沿着小溪划船，往前行，忘记了路程多远。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。（渔人）又向前划去，想走到那片林子的尽头。
???
桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。
???
（桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！”
???
（渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。渔人到了武陵郡，便去拜见太守，把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，寻找先前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。
???
南阳有个刘子骥，是位清高的隐士，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。没有实现，不久就病死了。以后就不再有探访的人了。
12.阅读下面两个语段，完成小题。
????(一)晋太元中，武陵人捕鱼为业……此中人语云：“不足为外人道也。”
????(二)水益涩①
，
曳②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。
???越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇④
，
高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖⑤相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。
???越二岭，首有亭当道，髹书⑥“雪窦山”字。
(节选自邓牧《雪窦游志》)
【注】①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而细长的水流。④陇：通“垄”。⑤牧竖：牧童。⑥髹(xiū)书：用赤黑色的漆写。
（1）下面各组句子中加横线词语意思相同的一项是(?
???)
A.渔人甚异之??
?????????或异二者之为(《岳阳楼记》)
B.便舍船
?????????????????
屋舍俨然
C.停数日，辞去
???????????
乃记之而去(《小石潭记》)
D.不足为外人道也?
????????
策之不以其道(《马说》)
（2）把语段(一)中的句子翻译成现代汉语。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。
（3）语段(一)寄托了作者怎样的社会理想？
（4）根据语段(一)、(二)的内容，分条概括雪窦与桃花源的相似之处。
【答案】
（1）C
（2）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，不要说魏朝和晋朝了。
（3）对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。
（4）①山阻水隔，很难进入。②自然环境优美，田园风光如画。③人们生活安宁和乐。
【考点】分析概括作者个人的观点态度，分析文章的写作特色，桃花源记，文言文翻译
【解析】【分析】（1）C项，“去”都是离开的意思。A项，对……感到诧异/不同于；B项，舍弃/房屋；D项，告诉/正确的方法。（2）本题考查对文言句子的翻译能力。翻译的时候要注意“乃”的意思及“无论”的古今异义。（3）语段(一)寄托了作者对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。（4）考查学生对文章内容的比较能力。根据语段(一)、(二)的内容，雪窦与桃花源的相似之处是①山阻水隔，很难进入。②自然环境优美，田园风光如画。③人们生活安宁和乐。
【点评】（1）解释文言词语首先要弄懂句子的意思，在句子的语境中理解字词的意思。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（3）考查学生体会作者的情感的能力。（4）考查学生对文章内容的比较能力。
(二)【附参考译文】
???
水更不通畅，人拉着船也不能进入，在陆地上行走六七里，便在药师寺留宿。药师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的(僧人)。
???
过了两夜，我就沿着小溪，从山的左侧出来，蹚过溪水，这里四面被大山环绕，远望，如同一条白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中，这大概就是山涧中的水流。桑田麦垄，上下连接，农家隐藏在竹树之间，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在图画里行走一般优美！想要问问这里所经历的名称，可是轿夫质朴土气，不大懂得吴地的方言，有的勉强回答，有的答非所问，大致问十句才能够懂得两三句。
???
翻过两道山岭，起初有一座亭子面对着道路，亭子上面用赤黑色的漆写着“雪窦山”三个字。
1
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…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
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…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
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部编版2017-2018学年初中语文八年级下册第9课桃花源记同步练习
一、积累运用
1.下列句子中加横线词语意思相同的一项是(?
??)
A.?便舍船??????
???屋舍俨然??????????????????????????B.?寻向所志??
?????寻病终
C.?屋舍俨然????????
并怡然自乐????????????????????D.?武陵人捕鱼为业
???
不足为外人道也
2.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（
?）。
A.?武陵人/捕鱼为业???????????????????????????????????B.?问/今是何世
C.?率/妻子邑人/来此绝境??????????????????????????D.?后遂无问/津者
3.下列句中加下划线的“之”用法不同的一项是（?
??）
A.?忘路之远近???????????B.?渔人甚异之??????????C.?具答之?????????????????D.?闻之
，
欣然规往
4.对"世外桃源"理解不正确的一项是（ ）
A.?这是逃避现实的一种空想，毫无积极意义可言。
B.?这是针对现实的一种追求，在当时有着积极的意义。
C.?这是空想，但寄托了人民要求和平生活的愿望。
D.?它的出现反映当时社会黑暗，战乱频繁。
5.“芳草鲜美，落英缤纷”表明渔人发现桃花林的时间是（???
）
A.?暮春花落时???????????????????????????????????????????B.?深秋季节，百花凋谢之时
C.?冬末初春时节，春水暴涨之时???????????????D.?初夏水涨之时
6.按要求填空。
①《桃花源记》中描写桃花林美丽景色的句子是：________
，
________
，
________
，
________。
②《桃花源记》中描写桃花源美好的自然环境的句子是：________
，
________。________。
7.《桃花源记》作者是东晋的________，本文是一篇脍炙人口的名作，它虚构了美好境界“________”。寄托了自己的________，反映了广大人民的意愿。
8.读《桃花源记》，写出本文中出现的四个成语。
________
、________
、________
、________
9.《桃花源记》是陶渊明富有浪漫色彩的叙事散文是理想化的小农经济下的田园生活，在艺术构思上最为明显的是一个“奇”字，即________
、________
、________
10.解释下列加横线的字词。
①渔人甚异之?????
???????________
②欲穷其林????????????
________
③有良田美池桑竹之属????????????
________
④余人各复延至其家????????????
________
⑤此中人语云????????????
________
⑥便扶向路????????????
________
⑦欣然规往????????????
________
二、文言文阅读
11.（甲）阅读下文，回答问题。
桃花源记
???
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
???
林尽水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行敷十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
???
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
???
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
???
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（1）本文作者是东晋诗人________（人名）。
（2）解释下列划线词在句中的意思。
①屋舍俨然________
②便扶向路________
（3）作者在第一自然段中描绘的桃林美景有何作用？
（4）在文章第三自然段中，哪些地方可以看出桃源人与世隔绝的时间很久？
（5）作者虚构的世外桃源，千百年来让无数人心驰神往，为什么它具有这样永恒的魅力？
12.阅读下面两个语段，完成小题。
????(一)晋太元中，武陵人捕鱼为业……此中人语云：“不足为外人道也。”
????(二)水益涩①
，
曳②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。
???越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇④
，
高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖⑤相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。
???越二岭，首有亭当道，髹书⑥“雪窦山”字。
(节选自邓牧《雪窦游志》)
【注】①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而细长的水流。④陇：通“垄”。⑤牧竖：牧童。⑥髹(xiū)书：用赤黑色的漆写。
（1）下面各组句子中加横线词语意思相同的一项是(?
???)
A.渔人甚异之??
?????????或异二者之为(《岳阳楼记》)
B.便舍船
?????????????????
屋舍俨然
C.停数日，辞去
???????????
乃记之而去(《小石潭记》)
D.不足为外人道也?
????????
策之不以其道(《马说》)
（2）把语段(一)中的句子翻译成现代汉语。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。
（3）语段(一)寄托了作者怎样的社会理想？
（4）根据语段(一)、(二)的内容，分条概括雪窦与桃花源的相似之处。
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】
C
【考点】桃花源记，一词多义
【解析】【分析】C项“然”均解释为“……的样子”。A项“舍”分别解释为“舍弃/房屋”；B项“寻”分别解释为“寻找/不久”；D项“为”分别解释为“作为/对，向”。
【点评】文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
2.【答案】
D
【考点】桃花源记，文言文断句
【解析】【分析】D项应为：后遂/无问津者。故答案选D。
【点评】此题考查学生对文言文断句的能力。
3.【答案】
A
【考点】桃花源记
【解析】【分析】A项中“之”为助词，其他几项均为代词。
4.【答案】
A
【考点】根据文中某一内容谈观点，桃花源记
【解析】【分析】根据所学所记，回顾课文内容，根据作者的叙述与描写，理解作者的写作意图，分析各项表述的内容，比较判断。在作者所生活的封建社会，作者这种理想是不可能实际的，所以答案为A。
【点评】本题涉及到作品的思想内容，学习时要注意领会。
5.【答案】
A
【考点】推敲关键词语的表达作用，桃花源记
【解析】【分析】根据所学所记，了解题干中所示语句的内容。此句中“落英”是写落花，所以答案是A。
【点评】学习文言文时，对文中字词不仅要了解其本身的含义，还要善于体会其在文中的表达作用。
6.【答案】夹岸数百步；中无杂树；芳草鲜美；落英缤纷；土地平旷；屋舍俨然；有良田美池桑竹之属
【考点】理解型默写，桃花源记
【解析】【分析】本题要注意根据题目中的关键信息点筛选符合要求的句子即可。①《桃花源记》中描写桃花林美丽景色的句子是：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。②《桃花源记》中描写桃花源美好的自然环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
【点评】根据题目中的关键信息点选择句子，关键在于对古文的理解，再联系所给信息选择恰当的句子。
7.【答案】陶渊明；桃花源；政治理想
【考点】桃花源记，作家作品
【解析】【分析】根据所学所记，回顾课文注释内容，了解作品的意思内容直接填答即可。注意
“陶”不要写成“淘”，“源”不要写成“园”，最后一空要加“政治”一词，不可只填“理想”。
【点评】本题涉及多个知识点，要仔细审题，根据提示的答点准确判断。
8.【答案】
世外桃源；怡然自乐；落英缤纷；无人问津
【考点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】根据所学所记，回顾课文内容，结合对常用成语的掌握来判断。
【点评】很多成语都来自于古文，学习时要了解成语的出处，把握成语的含义。
9.【答案】环境奇美；与世隔绝多年；待渔人如此热情。
【考点】归纳内容要点，概括文章中心，桃花源记
【解析】【分析】根据所学所记，回顾课文内容，根据作者所写“武陵人”在桃花源的所见闻，从自然环境、社会生活、人物形象三个方面来概括。
【点评】学习文言文，要善于整体把握文章内容，归纳要点。
10.【答案】
对……感到诧异；走到……尽头；类；邀请；告诉；沿，沿着；计划，打算
【考点】桃花源记，常用文言实词
【解析】【分析】考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“渔人甚异之”异：对……感到诧异。②“欲穷其林”穷：走到……尽头。③“有良田美池桑竹之属”属：类。④“余人各复延至其家”延：邀请。⑤“此中人语云”语：告诉。⑥“便扶向路”扶
：沿，沿着。⑦“欣然规往
”规：计划，打算。
【点评】文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
二、文言文阅读
11.【答案】
（1）陶渊明
（2）整齐的样子；以前
（3）渲染了神秘气氛；暗示将会出现奇景；为下文桃源的美好作铺垫。
（4）“见渔人，乃大惊，问所从来。”、“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”
（5）因为桃源一个没有压迫、没有剥削、没有战乱，安定和平的社会环境；优美富饶的自然环境；幸福快乐的人民生活；淳朴的社会风尚；反映了广大人民对理想社会的向往和追求。
【考点】归纳内容要点，概括文章中心，分析文章的写作特色，根据文中某一内容谈观点，桃花源记
【解析】【分析】（1）本题是对作家作品等文学常识的考查。只要平时多积累，勤记忆，就会轻易解答。陶渊明。（2）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。①房屋整整齐齐。俨然：整齐的样子；②就沿着先前的路回去。向：以前。（3）本题考查文章段落在文中的作用。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，围绕中心，分析解答。要注意段落的位置，要从内容和结构两方面进行解答。渲染了神秘气氛；暗示将会出现奇景；为下文桃源的美好作铺垫。（4）本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。在文章第三自然段中可看出桃源人与世隔绝的时间很久了。（5）本题是对文章中心及写作目的考查。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，围绕中心，分析解答。
【点评】文言实词“志”的用法：①＜名＞心意；志向。《观沧海》：“歌以咏志。”《为学》：“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉。”②＜动＞立志。《论语?为政》：“吾十有五而志于学。”③＜动＞记忆；记；记住。《屈原列传》：“博闻强志，明于治乱，娴于辞令。”④＜名＞标记。《南齐书?韩系伯传》：“邻居种桑树于界上为志。”⑤＜动＞做标志。《桃花源记》：“得其船，便扶向路，处处志之。”⑥＜名＞记事的书或文章。《项脊轩志》：“余为此志，后五年，吾妻来归。”⑦＜名＞通“痣”，皮肤上的斑或小疙瘩。《梁书?沈约传》：“约左目重瞳子，腰有紫志。”
【点评】文言实词“志”的用法：①＜名＞心意；志向。《观沧海》：“歌以咏志。”《为学》：“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉。”②＜动＞立志。《论语?为政》：“吾十有五而志于学。”③＜动＞记忆；记；记住。《屈原列传》：“博闻强志，明于治乱，娴于辞令。”④＜名＞标记。《南齐书?韩系伯传》：“邻居种桑树于界上为志。”⑤＜动＞做标志。《桃花源记》：“得其船，便扶向路，处处志之。”⑥＜名＞记事的书或文章。《项脊轩志》：“余为此志，后五年，吾妻来归。”⑦＜名＞通“痣”，皮肤上的斑或小疙瘩。《梁书?沈约传》：“约左目重瞳子，腰有紫志。”
【附参考译文】
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东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次渔人）沿着小溪划船，往前行，忘记了路程多远。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。（渔人）又向前划去，想走到那片林子的尽头。
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桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。
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（桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！”
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（渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。渔人到了武陵郡，便去拜见太守，把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，寻找先前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。
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南阳有个刘子骥，是位清高的隐士，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。没有实现，不久就病死了。以后就不再有探访的人了。
12.【答案】
（1）C
（2）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，不要说魏朝和晋朝了。
（3）对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。
（4）①山阻水隔，很难进入。②自然环境优美，田园风光如画。③人们生活安宁和乐。
【考点】分析概括作者个人的观点态度，分析文章的写作特色，桃花源记，文言文翻译
【解析】【分析】（1）C项，“去”都是离开的意思。A项，对……感到诧异/不同于；B项，舍弃/房屋；D项，告诉/正确的方法。（2）本题考查对文言句子的翻译能力。翻译的时候要注意“乃”的意思及“无论”的古今异义。（3）语段(一)寄托了作者对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。（4）考查学生对文章内容的比较能力。根据语段(一)、(二)的内容，雪窦与桃花源的相似之处是①山阻水隔，很难进入。②自然环境优美，田园风光如画。③人们生活安宁和乐。
【点评】（1）解释文言词语首先要弄懂句子的意思，在句子的语境中理解字词的意思。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（3）考查学生体会作者的情感的能力。（4）考查学生对文章内容的比较能力。
(二)【附参考译文】
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水更不通畅，人拉着船也不能进入，在陆地上行走六七里，便在药师寺留宿。药师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的(僧人)。
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过了两夜，我就沿着小溪，从山的左侧出来，蹚过溪水，这里四面被大山环绕，远望，如同一条白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中，这大概就是山涧中的水流。桑田麦垄，上下连接，农家隐藏在竹树之间，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在图画里行走一般优美！想要问问这里所经历的名称，可是轿夫质朴土气，不大懂得吴地的方言，有的勉强回答，有的答非所问，大致问十句才能够懂得两三句。
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翻过两道山岭，起初有一座亭子面对着道路，亭子上面用赤黑色的漆写着“雪窦山”三个字。
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