商务星球版七上地理 4.5形成气候的主要因素 教案
文档属性
| 名称 | 商务星球版七上地理 4.5形成气候的主要因素 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 47.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-07-25 13:50:25 | ||
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文档简介
第五节 形成气候的主要因素
[教学目标]
知识与能力：1.举例说出不同纬度气温的差异，说明其影响的主要因素是纬度因素。
2.举例说出沿海与内陆地区气温和降水的差距与距就近有关，说明其影响的主要因素是海陆位置：
3.举例说明地形对气候的影响。
过程与方法：通过身边的事例说明形成气候的主要因素，引导学生阅读地图、分析地图，然后归纳总结。
情感落度与价值观：通过本节课的学习学生认识到人类活动会对气候产生好的影响以及不好的影响。
[教学重点] 1.纬度位置对气温的影响，
2.海陆分布对降水的影响，海陆性质差异对气温季节变化的影响。
3.地形因素对气温和降水的影响。
[教学难点] 海陆性质差异对气温季节变化的影响。
[教学方法] 读图引导法、讲解法：
[课时安排] 一课时
[教学过程]
（导入）气候由气温和降水两个因素组成，通过前面的学习，我们知道，气温和降水都有自己的分布规律，相互组合就形成了千变万化的气候，是什么因素影响了气候的形成呢？我们今天―起来学习第五节—形成气候的主要因素。
（板书）第五节形成气候的主要因素
（提问）冬天的时候，同学们都喜欢晒太阳，那你们想想相同时间里，早上晒热的快还是正午晒热的快？（学生回答正午）为什么会这样呢？（从太阳获得的热量不同）那同学们再联想地球上五带是根据什么划分的（不同纬度地区获得的太阳光热不同）。
课件展示五带示意图
（讲解）同学们看五带示意图，太阳光线照射地球的时候，由于太阳光线直射热带地区，光线较为集中，获得的热量多，所以气温高；太阳光线斜射寒带地区，光线较为分散，获得的热量少，所以气温低，??
（提问）热带地区气温高而寒带地区气温低，这两个地方气温不同，是受什么因素的影响？
（学生答）纬度因素：
(板书)―、纬度因素：
（引导）对，热带和寒带地区气温不同是受纬度因素的影响，热情和寒带分别对应哪个纬度带呢？（热带对应低纬度地区，寒带对应的是高纬度地区），所以我们就可以知道纬度低，气温高
（板书）低纬度，气温该；高纬度，气温低。
（承转）理解了纬度因素对气温的影响，我们再来分析海陆因素对气候的影响。（板书）二、海陆因素??
（学生活动）同学们翻开地图册39页，找到雅典、德黑兰、西安和东京这四个城市观察这四个城市的位置，接着观察这四个城市的气候直方图，说出哪个城市降水量最多．哪个城市降水量最少？并讨论出现降水差异的原因。（距离海洋的远近—一海陆位置）??
（引导）现在同学们看到课本80页，先看西安气候直方图读出西安的最高气温和最低气温，并算出其气温年较差（请同学黑板演算）再用同样的方法算出东京的气温年较差。这两个地方哪个地方温差较小？哪个地方温差较大？为什么？
两个地方哪个地方温差较小？哪个地方温差较大？为什么？
（总结）通过刚才的分析，我们知道距离海洋近的地方，降水多，温差较小；距离海洋远的地方，降水少，温差较大。
（板书）1.距海近，降水多，温差较小；距海远，降水少，温差较大。??
（承转）由于海洋和陆地性质不同，它们的吸热和散热能力也不同。陆地升温快，降温也快；海洋升温慢，降温也慢
课件展示海陆气温日变化与差异示意图??
（讲解）同纬度地区，夏季陆地气温高于海洋气温，冬季陆地气温低于海洋气温。所以我国的北戴河和青岛由于距离海洋近所以就成为避署胜地。??
（板书）2.同纬度地区，夏季陆地气温高于海洋，冬季陆地气温低于海洋
（承转）生活中，每个同学都会有爬山这样的经历，那同学们想一想，山顶的气温高还是山脚的气温高？山脚和山顶的气温为什么会不同呢7（受地形因素的影响），??
（板书）三、地形因素??
（讲解、提问）受地形因素的影响，气温会随着海拔的升高而降低。那气温随海拔怎么变化呢？请同学们阅读课本81页图4-5-3 庐山与九江平均气温示意图计算并得出结论。（海拔每升高1000米，气温就下降约6℃）
（总结）：一般情况下，海拔每升高1000米，气温就下降约6℃。
（学生活动）观察课本81页4-5-3庐山与九江7月平均气温示意图，分别找出九江的海拔、气温以及庐山的海拔和气温，讨论庐山成为避暑胜地的原因。（庐山海拔高，气温低）??
（板书）1.一般情况下，海拔每升高100米，气温下降约6℃。??
（承转）刚才我们分析的是地形对气温的影响，现在来分析气温对降水的影响
课件展示地形雨形成示意图（动画）
（讲解）山地迎风坡．暧湿气流在前连的过程中，遇到高大山脉的阻挡．暖湿气流被迫抬升，引起水汽遇冷凝结而形成降雨，当暖湿气流越过一定高度后，空气中的水汽减少，降水也减少，背风坡气流下沉，气温不断增高，就不容易形成降水。?
（总结）山地迎风坡降水多，背风坡降水少．??
（板书）2.山地迎风坡降水多，背风坡降水少．??
（学生活动）学生观察课本81页图4-5-5 安第斯山脉南段东西两侧气候差异示意图，分析A、B两地哪个地方降水多？哪个地方降水少？为什么？
（原因：A地位于安第斯山脉的迎风坡，降水多；B地位于安第斯山脉的背风坡，降水少）??
（承转）除了纬度因素、海陆因素和地形因素影响气候的形成外，人类活动也会影响气候的形成，有些人类活动可以改善局部地区气候．如人工绿化兴修水利等：有些人类活动会使当地的气候恶化如过度放牧等，有些人类活动甚至影响全球的气候，如全球变暖、臭氧层空洞??
（板书）四、人类活动
课件展示人类活动对气候的影响的图片
作业布置：同步练习册67—69页习题
板书设计：
第五节形成气候的主要因素：
纬度因素
纬度低，气温高：纬度高，气温低??
二、海陆因素
1．距海近，降水多，温差较小；距海远，降水少，温差较大。
2同纬度地区，夏季陆地气温高于海洋，冬季陆地气温低于海洋。
三、地形因素
1．一般情况下，海拔每升高000米，气温下降约6℃。
2山地迎风坡降水多，背风坡降水少。
四、人类活动
教学反思：本节内容是在学生学完降水、气温的变化和差异及世界的气候之后学习的，学生已经对降水、气温的差异能够进行简单的分析，当把这些因素综合起来进行分析的时候，很多学生会出现“手忙脚乱”的情况。所以本节课我用学生比较熟悉的实例进行讲解，注重引导学生分析不同因素对气候的影响。但是我在本节课的教学中也存在一些不足，比如：紧张导致的不自然、不微笑；讲完之后没有给学生充足的时间“消化”也没有结合题目来检验学生的课堂效果；在用课件展示图片之后，手指讲解不到位等等。
[教学目标]
知识与能力：1.举例说出不同纬度气温的差异，说明其影响的主要因素是纬度因素。
2.举例说出沿海与内陆地区气温和降水的差距与距就近有关，说明其影响的主要因素是海陆位置：
3.举例说明地形对气候的影响。
过程与方法：通过身边的事例说明形成气候的主要因素，引导学生阅读地图、分析地图，然后归纳总结。
情感落度与价值观：通过本节课的学习学生认识到人类活动会对气候产生好的影响以及不好的影响。
[教学重点] 1.纬度位置对气温的影响，
2.海陆分布对降水的影响，海陆性质差异对气温季节变化的影响。
3.地形因素对气温和降水的影响。
[教学难点] 海陆性质差异对气温季节变化的影响。
[教学方法] 读图引导法、讲解法：
[课时安排] 一课时
[教学过程]
（导入）气候由气温和降水两个因素组成，通过前面的学习，我们知道，气温和降水都有自己的分布规律，相互组合就形成了千变万化的气候，是什么因素影响了气候的形成呢？我们今天―起来学习第五节—形成气候的主要因素。
（板书）第五节形成气候的主要因素
（提问）冬天的时候，同学们都喜欢晒太阳，那你们想想相同时间里，早上晒热的快还是正午晒热的快？（学生回答正午）为什么会这样呢？（从太阳获得的热量不同）那同学们再联想地球上五带是根据什么划分的（不同纬度地区获得的太阳光热不同）。
课件展示五带示意图
（讲解）同学们看五带示意图，太阳光线照射地球的时候，由于太阳光线直射热带地区，光线较为集中，获得的热量多，所以气温高；太阳光线斜射寒带地区，光线较为分散，获得的热量少，所以气温低，??
（提问）热带地区气温高而寒带地区气温低，这两个地方气温不同，是受什么因素的影响？
（学生答）纬度因素：
(板书)―、纬度因素：
（引导）对，热带和寒带地区气温不同是受纬度因素的影响，热情和寒带分别对应哪个纬度带呢？（热带对应低纬度地区，寒带对应的是高纬度地区），所以我们就可以知道纬度低，气温高
（板书）低纬度，气温该；高纬度，气温低。
（承转）理解了纬度因素对气温的影响，我们再来分析海陆因素对气候的影响。（板书）二、海陆因素??
（学生活动）同学们翻开地图册39页，找到雅典、德黑兰、西安和东京这四个城市观察这四个城市的位置，接着观察这四个城市的气候直方图，说出哪个城市降水量最多．哪个城市降水量最少？并讨论出现降水差异的原因。（距离海洋的远近—一海陆位置）??
（引导）现在同学们看到课本80页，先看西安气候直方图读出西安的最高气温和最低气温，并算出其气温年较差（请同学黑板演算）再用同样的方法算出东京的气温年较差。这两个地方哪个地方温差较小？哪个地方温差较大？为什么？
两个地方哪个地方温差较小？哪个地方温差较大？为什么？
（总结）通过刚才的分析，我们知道距离海洋近的地方，降水多，温差较小；距离海洋远的地方，降水少，温差较大。
（板书）1.距海近，降水多，温差较小；距海远，降水少，温差较大。??
（承转）由于海洋和陆地性质不同，它们的吸热和散热能力也不同。陆地升温快，降温也快；海洋升温慢，降温也慢
课件展示海陆气温日变化与差异示意图??
（讲解）同纬度地区，夏季陆地气温高于海洋气温，冬季陆地气温低于海洋气温。所以我国的北戴河和青岛由于距离海洋近所以就成为避署胜地。??
（板书）2.同纬度地区，夏季陆地气温高于海洋，冬季陆地气温低于海洋
（承转）生活中，每个同学都会有爬山这样的经历，那同学们想一想，山顶的气温高还是山脚的气温高？山脚和山顶的气温为什么会不同呢7（受地形因素的影响），??
（板书）三、地形因素??
（讲解、提问）受地形因素的影响，气温会随着海拔的升高而降低。那气温随海拔怎么变化呢？请同学们阅读课本81页图4-5-3 庐山与九江平均气温示意图计算并得出结论。（海拔每升高1000米，气温就下降约6℃）
（总结）：一般情况下，海拔每升高1000米，气温就下降约6℃。
（学生活动）观察课本81页4-5-3庐山与九江7月平均气温示意图，分别找出九江的海拔、气温以及庐山的海拔和气温，讨论庐山成为避暑胜地的原因。（庐山海拔高，气温低）??
（板书）1.一般情况下，海拔每升高100米，气温下降约6℃。??
（承转）刚才我们分析的是地形对气温的影响，现在来分析气温对降水的影响
课件展示地形雨形成示意图（动画）
（讲解）山地迎风坡．暧湿气流在前连的过程中，遇到高大山脉的阻挡．暖湿气流被迫抬升，引起水汽遇冷凝结而形成降雨，当暖湿气流越过一定高度后，空气中的水汽减少，降水也减少，背风坡气流下沉，气温不断增高，就不容易形成降水。?
（总结）山地迎风坡降水多，背风坡降水少．??
（板书）2.山地迎风坡降水多，背风坡降水少．??
（学生活动）学生观察课本81页图4-5-5 安第斯山脉南段东西两侧气候差异示意图，分析A、B两地哪个地方降水多？哪个地方降水少？为什么？
（原因：A地位于安第斯山脉的迎风坡，降水多；B地位于安第斯山脉的背风坡，降水少）??
（承转）除了纬度因素、海陆因素和地形因素影响气候的形成外，人类活动也会影响气候的形成，有些人类活动可以改善局部地区气候．如人工绿化兴修水利等：有些人类活动会使当地的气候恶化如过度放牧等，有些人类活动甚至影响全球的气候，如全球变暖、臭氧层空洞??
（板书）四、人类活动
课件展示人类活动对气候的影响的图片
作业布置：同步练习册67—69页习题
板书设计：
第五节形成气候的主要因素：
纬度因素
纬度低，气温高：纬度高，气温低??
二、海陆因素
1．距海近，降水多，温差较小；距海远，降水少，温差较大。
2同纬度地区，夏季陆地气温高于海洋，冬季陆地气温低于海洋。
三、地形因素
1．一般情况下，海拔每升高000米，气温下降约6℃。
2山地迎风坡降水多，背风坡降水少。
四、人类活动
教学反思：本节内容是在学生学完降水、气温的变化和差异及世界的气候之后学习的，学生已经对降水、气温的差异能够进行简单的分析，当把这些因素综合起来进行分析的时候，很多学生会出现“手忙脚乱”的情况。所以本节课我用学生比较熟悉的实例进行讲解，注重引导学生分析不同因素对气候的影响。但是我在本节课的教学中也存在一些不足，比如：紧张导致的不自然、不微笑；讲完之后没有给学生充足的时间“消化”也没有结合题目来检验学生的课堂效果；在用课件展示图片之后，手指讲解不到位等等。