Unit2 What's your number？（Lesson 11）表格教案

课??题
Unit
2
Lesson
11
课型
新授
课时
1
教材分析
本册教材是《精通英语》三年级起点四年级上册，共有6个单元，本次授课内容为其中的Unit
2
Lesson
11。本课需要学习单词有nine，ten，nineteen,
twenty，本课是第2单元的最后一节新授课，前几课主要教授有关numbers的班级和年级、学号、数数和计算的问答，本节课主要学习有关时间的功能句：What’s
the
time?
It’s
…
学情分析
知识基础方面，学生在Unit
2的前几课中，已学过数数、计算的问答句式，学生已掌握1至18的听说读写，同时学生在三年级时学习过What
time
is
it？的问答。It’s
time
to
…和I
…
at
…两个句式，学生以前也在课上和绘本中有所接触，可以完成一些简单的句子，但并未综合运用尝试过。因此nineteen，
twenty，
what’s
the
time?
It’s
…是本课的学习重点。并将It’s
time
to
…和I
…
at
…两个句式作为拓展内容，尝试让学生综合应用。
能力基础方面，部分学生有表达自己意见的意识和想法，但由于所学知识有限，有时需要借助教师的帮助或结合中文进行语段的输出。
困难分析：部分学生的语言积累有限，新旧知识关联能力不够，拓展句式完成语篇环节的输出应该为本节课难点。
教学目标
1.
学生能听、说、读、写单词nineteen，
twenty。
2.
学生能运用本课功能句What’s
the
time?
It’s
…完成对话。
3.
学生互助合作，尝试完成daily
schedule。
4.
学生能够树立遵守时间，
be
scheduled的意识。
教学重点
1.
学生能通过课堂学习，听懂、会说、会读、会书写单词nineteen，
twenty。
2.
学生能在相关语境中，运用What’s
the
time?
It’s
…完成交际任务。
教学难点
学生能够在小组合作中，尝试完成daily
schedule。
课前准备
1.教学课件、自制视频
2.自制词卡、句卡
3.实物道具
教学环节
教学过程
设计意图
Warm-up
热身
齐唱歌曲It’s
time
to
go
to
school.
提高学习兴趣，快速进入状态。
Lead-in
导入
总结前几课有关numbers的主题内容，引出本节课的重点time，由It’s
English
time.
进入情境run
with
time
帮助学生建立知识体系，并利用情境，提高兴趣。
Presentation
&
Practice
新知学习
与
巩固操练
通过复习，引出生词nineteen和twenty，关注单词拼写。
歌曲小结，count
from
1-20，并引出拓展句式It’s
time
to
…
拓展thirty,
forty,
fifty,
sixty,
seventy,
eighty,
ninety,
count
together.
通过run
with
time进入下一环节，引出Peter,观看课文视频，回答问题。
通过回答及课文情境讨论，讲解I’m
late.
和重点句What’s
the
time?
It’s
…的问答，并结合It’s
time
to
…
I
…
at
…进行拓展练习。同时结合课文情境，初步引导学生树立be
scheduled的意识。
6．再次观看课文视频，跟读并模仿。
7.
自读课文两遍，分角色朗读。
8.
两人一组，进行表演练习。
由数数和计算导入生词，并通过歌曲进行小结，
顺势拓展相关的句式，渗透教学。
从问题引出句式的讲解，培养学生发散思维。同时引导学生注意时间观念。
分角色朗读和小剧表演，提高学习兴趣。
Extension
拓展延伸
由run
with
time引出世界时间，继续拓展练习It’s
time
to
…
Let’s
chant！小组合作，创编展示。
Let’s
do!
教师示范，学生小组合作完成make
a
daily
schedule的学习任务并展示。
开阔视野，增加科学知识积累。
引导学生养成注意时间观念的意识。
Homework
背诵教材课文，完成练习册。
完成有关time的趣配音。
给自己做一份英文daily
schedule。
巩固知识，培养学生开放性思维，提升兴趣。
板书设计