Unit2 What's your number？（Lesson 11）表格式教案（含反思）

教学设计模板
基本信息
学科
英语
教材版本
人教精通版
章节
Unit
2
课程名称
Lesson
11
课型
新授课
授课日期
软硬件环境
多媒体一体机、学生无端；互联网；人教精通版数字教材；录播教室
使用资源标记
使用人教精通版数字教材的片段：
1.0’38’’-1’14’’
2.12’14’’-13’48’’
3.23’16’’-24’18’’
4.25’08’’-29’45’’
教学前期分析
教材分析
本套教材的内容和学生生活紧密相关，形式多样，有歌谣、游戏、句型和对话等，其目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心，培养一定的语感以及良好的学习习惯；培养他们初步用英语进行日常交际的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为他们的进一步学习奠定很好的基础。本节课Unit
2
What's
your
number?
Lesson
11是数字教学，属于对话学习的课型，目标语言是What's
the
time?及其回答，通过本课的学习，要使学生能够熟练运用目标语言进行交际。教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。
学情分析
小学生的特点是爱玩好动，对新知识充满了好奇心。但课堂注意力集中时间有限，有必要安排有趣的活动调动他们的有意注意力。四年级的学生已有一年的英语学习经历，对英语有了进一步的了解，同时对英语也产生了极大的兴趣，在听，说，读方面具有了一定的基础。通过本单元的学习，学生已经初步掌握了与数字有关的语言。如，询问班级、编号、算式等，为学生进一步的去学习有关时间的问答打下了基础。
教学目标
1.能够在情景中理解、并运用句型:
What's
the
time?
It's
….
2.能够听、说、认读单词:
nineteen,
twenty
3.能够听、说、读、写单词:
nine,
ten
教学重点
1.听、说、读、写单词：nine,
ten
2.听、说、认读单词:
nineteen,
twenty
教学难点
能够在真实语境中运用What's
the
time?
It's
….进行时间问答。
教学策略
英语中有一句谚语:“Education
must
be
fun(教育必须是有趣的).”小学阶段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，运用多种感官学英语。因此，在教学策略的总体构思上，注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练。在教学方法上，我以新课程标准为指导，结合本课的具体内容和学生实际，采用直观教学法，小组合作教学法，鼓励法和多媒体辅助教学法组织教学，让学生在学中做，做中学。
教学用具
多媒体课件，数字教材，数字卡
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
资源使用
设计意图
1、Warm-up
1、教师播放数字教材中的数字歌谣。
游戏：数字快速反应。
教师运用课件滚动播放数字。
说唱前一课的数字歌谣。
学生快速反应数字
运用数字教材中的视频动画
多媒体课件(使用人人通系统生成性资源，并加以改动)
复习所学数字，为后面教学做铺垫。
2、Presentation
1、进一步学习单词nine,
ten.
教师板书示范拼写。
2、学习nineteen,
twenty.
教师板书示范。
3、教师课件出示葡萄图片。
教师纠正不准确的读音。
4、运用钟表学习时间问答：What’s
the
time?
It’s
seven
twenty.
教师播放课件。
教师板书新句型，顺势对比What
time
is
it?向学生说明这两种表达方法都可以。
教师课件出示课文图片，引导学生学习Wake
up.
He’s
late.
引导学生关注对话中的情景。
积极进行描述与交流:
What’s
the
time?
It’s
seven
twenty.
But
Peter
is
still
sleeping.
He’s
late.
Now
let’s
help
his
mum
to
wake
up
him,
OK?
数字教材播放课文录音。
教师进行德育渗透：早睡早起对身体有益。
7、教师再次播放数字教材中的课文录音。
学生根据数字卡片学习拼读新单词。
学生练习。
学生数一数有多少个。
学生练习时间表达。
学说wake
up,并体会妈妈心情，模仿说话语气。
练习I’m
late.
学生观看数字教材。
学生跟读，并模仿角色对话。
数字卡片
数字卡
多媒体课件
运用多媒体课件
复习巩固新知
运用多媒体课件
创设情境，引发动机
数字教材
使用动画视频播放课文
使用数字教材的
视频和音频进行课文跟读
培养学生主动学习主动参与的意识。
引导学生关注目标语言：What’s
the
time?
It’s
seven
twenty.
3、Practice
1、唱数字歌Number
Song
教师播放数字教材中的歌曲。
2、教师课件出示钟表,
组织学生小组内操练。
3、指导学生编演新对话。
学生学唱数字歌。
学生练习时间问答。
学生表演。
运用数字教材的
视频动画活跃气氛
运用多媒体课件
复习巩固新知
活跃课堂气氛
进一步激发和培养学生的学习兴趣并巩固新知。
培养学生创新意识。
教学评价
利用多媒体课件设计多个活动环节，可以活跃课堂，激励学生参与课堂教学，数字教材的使用，可以将纸质教材转换成互动式教材，使学生在学习时兴趣浓厚，教师操作简单易行。
板书设计
Lesson
11
nine
nineteen
What's
the
time?
ten
twenty
It's
7:20.
教学反思
本节课是第二单元的第五课时，教学内容是有关时间的问答和数字单词。在本节课中，我注重激发学生的学习兴趣，使学生在各种活动中学习和运用语言，最后能用本节课所学的语言进行简单交际。这一节课下来我自己感觉教学过程很顺利，师生间配合也还默契。下面是我对这节课的反思：
首先，我上课的流程快，不拖拉，时间安排得当，活动和游戏的设计简单易于操作，学生们都积极踊跃，乐于加入其中。
其次，在教学中可以适时的给予学生评价，激发他们的兴趣，课堂纪律也能较好的把握。
最后，我在讲授与操练时间句型时，利用课件制作了钟表，能够与生活实际相结合，这样既容易被学生接受也易于操作。
当然这节课同时也存在一些问题。第一，在课堂教学中设计的活动方式不太丰富，应该在进行基本句子练习之后，多加巩固，练习可以采用不同的形式，小组间，男女生之间，同桌之间，让学生都参与进来。第二，让学生多接触真实语言，在授课过程中尽量少用中文，做到有需要时再说，尽量用学生学过的英语解释他们刚接触的新知。
本节课我大量的运用数字教材。如复习环节和操练环节，运用数字教材中的说唱歌谣和歌曲，通过声音和动态视频相结合，学生可以大声地说唱，因为节奏明快动画效果强烈，所以学生参与度很高。又如在课文学习环节，可以选择视屏下观看，学生整体感知对话情景，也可以单句播放，易于教师操作，改变了以往因为暂停不及时，而致使句子消失的问题。还有一个优点就是数字教材与多媒体课件的切换比较方便。
2