Unit2 What's your number？（Lesson 12）教案

Unit 2 What’s your number? Lesson 12教案设计

一、Teaching?aims（教学目标）：
A．知识目标:
1、复习本单元学过的相关数字的单词及句型。
2、学习本课幽默故事，进一步巩固学习数字及用英语表达加法的句型。并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
3、通过对本单元词汇和句型的汇总，通过不同活动形式和多种互动形式辅助学生巩固本单元教学内容。
B．能力目标：
? 通过本课学习，熟练掌握What’s...and...？句型及其答语。让学生在故事中感知、模仿、学习、体验和巩固本单元所学语言，培养学生自主探究学习和综合运用语言的能力。
?C．情感目标：
培养学生学习英语的兴趣，并通过多样的语言活动培养学生的交际能力、语言能力及合作意识。
二、Important and difficult points(教学重难点)：
1. 巩固学习本单元有关数字的单词及句型。
2.能理解会读本课的幽默故事，并能试着表演。
三、Teaching aids（教具）：
1.单词卡片、算数图片、手套。
2.电脑课件。
四、Teaching?procedures（教学过程）：
?Step?1:?Warming?up（热身）
1.Sing a song:播放课件歌曲“Number song”，学生齐唱（设计意图：用歌曲热身，活跃气氛，把学生引入英语课堂。）
2.Play a game ：（count down from 20 to 1）用倒数方式复习数字表达。
3.Free talk ：借助用卡片或图片，运用前几课学的内容，与学生交流姓名、班级学号、职业等。For example: Hello!/What’s your name?/nice to meet you./Which class are you in?/What’s your number?/ What doses your mother do ?etc.
Step2 Presentation(新课)
1.出示学习目标.
2.课件出示课文内容。
T: Today we’ll continue to learn a lesson about the numbers . Now watch screen , please.We’ll learn a fun story together.
3.教师出示已经学过的算数卡片，复习已学知识:What’s five and eleven? It’s ...
4.运用算数智力题引导学生思考，增加趣味性，复习算数英语的表达方法。
5.播放课件，先浏览故事，引导学生关注Li Ming 和Lisa做了几道算术题?分别是什么？巩固核心语言What’s ...and...?It’s...
6.再次播放录音，引导学生思考为什么10+10=10，感受故事的幽默。
7.学生看图操练自学句型,师生共同检验自学结果。
8.学生听故事、模仿认读故事。
Step4 Drill（操练）
1.?游戏：快速翻译句子（设计意图：让学生通过这个活动，熟练掌握所学句型，为下面的对话练习打下基础）
2.同桌分角色练习对话内容。
3.表演故事内容.
4.完成课文Let's check 部分。
Step 5 Language use (语言运用）
出示课件图片，让学生根据所给内容编写对话。
Step 6 Consolidation (巩固学习）
对本节课的知识点通过习题的形式进行归纳总结，检测学生本课目标达成的情况。
Step7 Homework Recite the text by heart.
Blackboard(板书设计) :
Lesson 12
What’s eight and seven? It’s fifteen.
That’s funny.
学情分析:
四年级的学生经过一年的英语学习，有一定的语言积累，和低年级学生相比在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心和学习愿望，他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，但部分学生还不能自觉地进行学习，在听说方面不够大胆，缺乏合作学习的习惯，所以课堂上要多鼓励学生听说，培养他们大胆，自信能力，同时注意英语学习兴趣的培养，加大训练力度，最终养成较自觉学习英语的习惯。