人教统编版（部编版）八年级下册语文第3单元第12课《〈诗经〉二首》同步练习
一、积累运用
1．选出下列注音完全正确的一组（ ）
A．关雎（guán jū） 窈窕（yáo tiǎo） 荇菜（xíng cài）
B．派遣（pài qiǎn） 酣畅（gān chàng） 貂裘（diāo qiú）
C．寂寞（jì mò） 蒹葭（jiān jiā） 溯洄（sù huí）
D．辗转（zhǎn zhuǎn） 好逑（hào qiú） 费祎（fèi wěi）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音；关睢；蒹葭
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
A项应为窈窕（yǎo tiǎo） ，荇菜(xìng cài)。
B项 应为酣畅（ hānchàng）。
C项正确。
D项应为好逑（ hǎo qiú）。
故答案为：C。
【点评】在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
2．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．《中华好诗词》这个节目对我很熟悉，因为我每期必看。
B．针对各种交通乱象，滨州警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。
C．运动不但可以提高孩子们的身心健康水平，还能增强他们的心理承受能力以及团队配合意识。
D．在诗歌中，借松、竹常用来表达诗人复杂的情感，成为古典文学中的传统意象。
【答案】C
【知识点】关睢；蒹葭；语序不当；成分残缺
【解析】【分析】此题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
A项语序不当，应为：我对《中华好诗词》这个节目很熟悉。
B项语序不当，应将“全面整治”与“排查”调换位置。
C正确。
D项成分残缺，缺少主语，应为：在诗歌中，松、竹常被用来表达诗人复杂的情感，成为古典文学中的传统意象。
故答案为：C。
【点评】修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。
3．下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ）
A．《诗经》是“世界最美的书”。《关雎》传唱着君子对淑女的热切追求；《七月》记叙了人们一年四季的劳动生活；《蒹葭》浓浓的秋凉中折射出淡淡的凄婉之意……
B．社会各界高度关注醉酒驾车要被刑拘的规定在现实执法中能否真正落实？
C．2011年上半年，全国质监系统对乳制品，粮油，酒类，饮料等重点食品，不断加大执法打假工作力度。
D．他对杜小康说：“明年春天之前就回家，柳树还没有发芽时就回家……”他甚至向儿子保证，“我要让你读书，无忧无虑地读书……”。
【答案】A
【知识点】句号；顿号；问号；关睢；蒹葭
【解析】【分析】此题考查学生掌握标点符号的能力。
A正确。
B项，句末的问号应该为句号。
C项，“乳制品”“粮油”“酒类”后面的逗号全都改为顿号。
D项，省略号可以表示一句话已经说完，句末的句号应删掉。
故答案为：A。
【点评】 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具．它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键。
4．下列说法关于《蒹葭》有误的一项是（ ）
A．《蒹葭》选自《诗经·大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。
B．全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。
C．全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。
D．本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。结尾却用“伊人”一转，似乎“她”就在面前，这里写的是一种想象。
【答案】A
【知识点】把握古诗词曲的内容；蒹葭
【解析】【分析】选自《诗经·秦风》，诗经里的民歌属于“风”。
【点评】赏析诗歌，要整体把撑诗歌的内容，了解诗人所表达的思想情感。本题A项的分析就是错误的理解了诗中诗人的思想情感。
5．对下列诗句理解分析不正确的一项是（ ）
A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
B．“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D．“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦
【答案】A
【知识点】体味古诗词曲的遣词；蒹葭
【解析】【分析】运用比兴的手法，故A错。
【点评】理解比兴是借物起兴之意。
6．列说法不正确的一项是（ ）
A．《关雎》 中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D．《关雎》是（诗经）的第一首，选自《诗经·周南》。
【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容；蒹葭
【解析】【分析】B句中“伊人”是女子，也相当于“君子”追求的“窈窕淑女”。
【点评】本题不难，《诗经》这两首诗学生学习过，比较了解。古诗内容非常丰富，多读古诗对提高文化素养大有益处，学习古诗不仅要多读，还要注意理解诗意，了解诗情。
7．名句默写
① ，在河之洲。
② ，君子好逑。
③ ，左右流之。
④求之不得， 。
⑤ ，白露为霜。
⑥ ，道阻且长。
⑦ ，宛在水中沚。
⑧《关雎》中“ ， ”已成为人们追求爱情的口头语。
⑨《蒹葭》中“ ， ”常被我们引用来形容所爱恋的人在远方。
⑩《蒹葭》中描写露浓霜重的秋景的句子是： ， 。
【答案】关关雎鸠；窈窕淑女；参差荇菜；寤寐思服；蒹葭苍苍；溯洄从之；溯游从之；窈窕淑女；君子好逑；所谓伊人；在水一方；蒹葭苍苍；白露为霜
【知识点】诗歌文学常识；一般性默写；理解性默写；关睢；蒹葭
【解析】【分析】①②③④⑤⑥⑦句须平时多背诵识记。⑧⑨⑩是理解背诵，要分别根据“人们追求爱情的口头语”、“形容所爱恋的人在远方”、“描写露浓霜重的秋景”的意思填写对应的名句。
【点评】考查对古诗文名句的识记。①一⑦为一般性默写，属于记忆型的默写题目，难度较小，只需根据上下句的提示进行填写，平时注意多识记；⑧⑨⑩为理解性默写，有一定的难度，须根据题目中的要求进行填写。
二、诗歌鉴赏
8．阅读《诗经 蒹葭》，完成下面各题。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
（1）本诗塑造了一个什么样的人物形象？
（2）“蒹葭苍苍，白露为霜”属于什么描写？有什么作用？
（3）诗中的哪些句子表明诗人的意中人是可望而不可即的？
【答案】（1）执著地追求心上人的男子形象。
（2）景物描写，既点明了地点和景物，又点明了季节，渲染了一种苍凉幽渺的气氛和色调。
（3）宛在水中央，宛在水中坻，宛在水中址。
【知识点】把握古诗词曲的内容；蒹葭；描写
【解析】【分析】抓住题提示的信息，“可望而不可即”的意思只能远远看着却不能接近，根据这个意思写出句子，注意易错字的写法。如坻、址。
【点评】理解性默写考查学生对作品内容的理解能力，学习中对作品中的一些重点语句要深入理解，加强记忆。
9．阅读《静女》，回答问题。
静女
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
（1）指出下面句中的通假字并解释。
①说怿女美
通 ，释义
②自牧归荑
通 ，释义
（2）《静女》全诗主要写了什么内容？
（3）“静女”赠给“我”什么东西？“我”喜欢吗？为什么？
（4）诗中两个人物形象鲜明，分别指出他们各自的形象。
①女子：
②男子：
【答案】（1）说；悦；喜爱；归；馈；赠送
（2）描写了青年男女相爱、约会、赠送情物的情景。
（3）红色的管箫。喜欢。因为它是美人赠送给“我”的。
（4）女子：天真、活泼、美丽和纯洁。；男子：忠厚、淳朴，对爱情真挚专一。
【知识点】体味古诗词曲的意象；关睢
【解析】【分析】此题考查对人物形象的分析能力。分析时要结合诗歌中情节的发展，还要结合人物的心理变化来分析人物形象。
【点评】分析时要结合诗歌中情节的发展，还要结合人物的心理变化来分析人物形象。
1 / 1人教统编版（部编版）八年级下册语文第3单元第12课《〈诗经〉二首》同步练习
一、积累运用
1．选出下列注音完全正确的一组（ ）
A．关雎（guán jū） 窈窕（yáo tiǎo） 荇菜（xíng cài）
B．派遣（pài qiǎn） 酣畅（gān chàng） 貂裘（diāo qiú）
C．寂寞（jì mò） 蒹葭（jiān jiā） 溯洄（sù huí）
D．辗转（zhǎn zhuǎn） 好逑（hào qiú） 费祎（fèi wěi）
2．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．《中华好诗词》这个节目对我很熟悉，因为我每期必看。
B．针对各种交通乱象，滨州警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。
C．运动不但可以提高孩子们的身心健康水平，还能增强他们的心理承受能力以及团队配合意识。
D．在诗歌中，借松、竹常用来表达诗人复杂的情感，成为古典文学中的传统意象。
3．下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ）
A．《诗经》是“世界最美的书”。《关雎》传唱着君子对淑女的热切追求；《七月》记叙了人们一年四季的劳动生活；《蒹葭》浓浓的秋凉中折射出淡淡的凄婉之意……
B．社会各界高度关注醉酒驾车要被刑拘的规定在现实执法中能否真正落实？
C．2011年上半年，全国质监系统对乳制品，粮油，酒类，饮料等重点食品，不断加大执法打假工作力度。
D．他对杜小康说：“明年春天之前就回家，柳树还没有发芽时就回家……”他甚至向儿子保证，“我要让你读书，无忧无虑地读书……”。
4．下列说法关于《蒹葭》有误的一项是（ ）
A．《蒹葭》选自《诗经·大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。
B．全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。
C．全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。
D．本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。结尾却用“伊人”一转，似乎“她”就在面前，这里写的是一种想象。
5．对下列诗句理解分析不正确的一项是（ ）
A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
B．“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D．“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦
6．列说法不正确的一项是（ ）
A．《关雎》 中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D．《关雎》是（诗经）的第一首，选自《诗经·周南》。
7．名句默写
① ，在河之洲。
② ，君子好逑。
③ ，左右流之。
④求之不得， 。
⑤ ，白露为霜。
⑥ ，道阻且长。
⑦ ，宛在水中沚。
⑧《关雎》中“ ， ”已成为人们追求爱情的口头语。
⑨《蒹葭》中“ ， ”常被我们引用来形容所爱恋的人在远方。
⑩《蒹葭》中描写露浓霜重的秋景的句子是： ， 。
二、诗歌鉴赏
8．阅读《诗经 蒹葭》，完成下面各题。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
（1）本诗塑造了一个什么样的人物形象？
（2）“蒹葭苍苍，白露为霜”属于什么描写？有什么作用？
（3）诗中的哪些句子表明诗人的意中人是可望而不可即的？
9．阅读《静女》，回答问题。
静女
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
（1）指出下面句中的通假字并解释。
①说怿女美
通 ，释义
②自牧归荑
通 ，释义
（2）《静女》全诗主要写了什么内容？
（3）“静女”赠给“我”什么东西？“我”喜欢吗？为什么？
（4）诗中两个人物形象鲜明，分别指出他们各自的形象。
①女子：
②男子：
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音；关睢；蒹葭
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
A项应为窈窕（yǎo tiǎo） ，荇菜(xìng cài)。
B项 应为酣畅（ hānchàng）。
C项正确。
D项应为好逑（ hǎo qiú）。
故答案为：C。
【点评】在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
2．【答案】C
【知识点】关睢；蒹葭；语序不当；成分残缺
【解析】【分析】此题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
A项语序不当，应为：我对《中华好诗词》这个节目很熟悉。
B项语序不当，应将“全面整治”与“排查”调换位置。
C正确。
D项成分残缺，缺少主语，应为：在诗歌中，松、竹常被用来表达诗人复杂的情感，成为古典文学中的传统意象。
故答案为：C。
【点评】修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。
3．【答案】A
【知识点】句号；顿号；问号；关睢；蒹葭
【解析】【分析】此题考查学生掌握标点符号的能力。
A正确。
B项，句末的问号应该为句号。
C项，“乳制品”“粮油”“酒类”后面的逗号全都改为顿号。
D项，省略号可以表示一句话已经说完，句末的句号应删掉。
故答案为：A。
【点评】 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具．它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键。
4．【答案】A
【知识点】把握古诗词曲的内容；蒹葭
【解析】【分析】选自《诗经·秦风》，诗经里的民歌属于“风”。
【点评】赏析诗歌，要整体把撑诗歌的内容，了解诗人所表达的思想情感。本题A项的分析就是错误的理解了诗中诗人的思想情感。
5．【答案】A
【知识点】体味古诗词曲的遣词；蒹葭
【解析】【分析】运用比兴的手法，故A错。
【点评】理解比兴是借物起兴之意。
6．【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容；蒹葭
【解析】【分析】B句中“伊人”是女子，也相当于“君子”追求的“窈窕淑女”。
【点评】本题不难，《诗经》这两首诗学生学习过，比较了解。古诗内容非常丰富，多读古诗对提高文化素养大有益处，学习古诗不仅要多读，还要注意理解诗意，了解诗情。
7．【答案】关关雎鸠；窈窕淑女；参差荇菜；寤寐思服；蒹葭苍苍；溯洄从之；溯游从之；窈窕淑女；君子好逑；所谓伊人；在水一方；蒹葭苍苍；白露为霜
【知识点】诗歌文学常识；一般性默写；理解性默写；关睢；蒹葭
【解析】【分析】①②③④⑤⑥⑦句须平时多背诵识记。⑧⑨⑩是理解背诵，要分别根据“人们追求爱情的口头语”、“形容所爱恋的人在远方”、“描写露浓霜重的秋景”的意思填写对应的名句。
【点评】考查对古诗文名句的识记。①一⑦为一般性默写，属于记忆型的默写题目，难度较小，只需根据上下句的提示进行填写，平时注意多识记；⑧⑨⑩为理解性默写，有一定的难度，须根据题目中的要求进行填写。
8．【答案】（1）执著地追求心上人的男子形象。
（2）景物描写，既点明了地点和景物，又点明了季节，渲染了一种苍凉幽渺的气氛和色调。
（3）宛在水中央，宛在水中坻，宛在水中址。
【知识点】把握古诗词曲的内容；蒹葭；描写
【解析】【分析】抓住题提示的信息，“可望而不可即”的意思只能远远看着却不能接近，根据这个意思写出句子，注意易错字的写法。如坻、址。
【点评】理解性默写考查学生对作品内容的理解能力，学习中对作品中的一些重点语句要深入理解，加强记忆。
9．【答案】（1）说；悦；喜爱；归；馈；赠送
（2）描写了青年男女相爱、约会、赠送情物的情景。
（3）红色的管箫。喜欢。因为它是美人赠送给“我”的。
（4）女子：天真、活泼、美丽和纯洁。；男子：忠厚、淳朴，对爱情真挚专一。
【知识点】体味古诗词曲的意象；关睢
【解析】【分析】此题考查对人物形象的分析能力。分析时要结合诗歌中情节的发展，还要结合人物的心理变化来分析人物形象。
【点评】分析时要结合诗歌中情节的发展，还要结合人物的心理变化来分析人物形象。
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