三年级下册数学教案-8.3 简单的小数加减法苏教版

简单的小数加减法
教学目标：
1、利用生活中的购物经历，探索小数加、减法计算过程，掌握一位小数加、减的计算方法，能正确地进行计算，并能用解决有关的实际问题。
2、提高合作意识，培养主动探究精神，体会小数加、减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：
用竖式计算小数加、减法
教学难点：
差的整数部分是0的小数减法的计算方法。
教学过程：
一、探索新知
1、谈话导入
“你买过东西吗？”“你都买过什么东西？”
根据学生回答，出示学生常见食品及单价：
鸡翅0.5元 小馒头0.7元 奥利奥1.8元 旺旺仙贝2.4元
指名让学生用几元几角说出上面食品的单价。
2、分组交流
“选出你最喜欢的两种食品，算一算一共需要多少钱？”
在小组里说一说是怎样算的。
3、全班交流
指名说一说自己选择的食品及算法。
板书：
买鸡翅和小馒头：5角+7角=1元2角。
买鸡翅和奥利奥：5角+8角=1元3角， 1元3角+1元=2元3角。
买奥利奥和旺旺仙贝：8角+4角=1元2角， 1元+1元=2元，1元2角+2元=3元2角。
……
结合学生的算法，强调：先用几角加几角，几元加几元，再合起来。
4、尝试计算加法竖式
“能不能把我们刚才计算的过程用竖式表示出来？”
学生尝试计算。
指名板演。
……
5、集体订正
结合学生的竖式，强调：几角加几角，也就是先加小数部分；几元加几元，也就是再加整数部分；满十向前一位进一，也就是向整数进一；相同数位对齐，也就是小数点对齐；
6、用竖式计算自己选择的两种食品的价钱。
7、小组订正，教师巡视。
8、与整数加法比较：都要相同数位对齐（也就是小数点对齐），满十向前一位进一。
二、知识迁移
“根据这些信息，你能提出用减法计算的数学问题吗？”
1、指名说一说数学问题、算式。
板书：
小馒头比鸡翅多多少钱？ 0.7-0.5
奥利奥比旺旺仙贝少多少钱？ 2.4-1.8
……
2、提问：怎样列竖式计算？
重点引导学生说出相同数位对齐，不够减要从前一位退1。
3、学生试算。
4、指名板演：
……
5、集体订正。
讨论：为什么前面可以写“0”，不写行不行？
6、与整数减法比较：相同数位对齐（也就是小数点对齐），不够减要从前一位退1，整数部分相减得“0”，要在整数部分写“0”；为了把元和角两部分隔开，得数不能少了小数点。
7、讨论小数加减法的计算方法：相同数位对齐，也就是小数点对齐；从低位算起，“满十进一”或“退一作十”。
三、巩固提高
1、想想做做1，学生独立完成，指名板演，集体订正：有没有漏写得数中的小数点及整数部分的0。
2、想想做做2，学生独立完成,小组互评，全班交流反馈：有没有正确处理进位和退位。
0.6+0.9 0.8—0.7 1.9+0.4 1.6—0.8
3.1—1.3 1.1+2.8 7.3—0.4 3.9+2.5
3、能力拓展
（1）买一个转笔刀和和一支铅笔，一共应付多少钱？
（2）一个转笔刀比一把剪刀便宜多少钱？
你还能提出什么问题？
学生独立思考，小组讨论，集体订正：整数与小数加减法，怎样做到相同数位对齐。
课外作业：
列竖式计算
2.7+1.6= 2.8-0.2= 2.4+8= 8-0.6=