13.1《林教头风雪山神庙》教案 2020-2021学年统编版高中语文必修下册第六单元

《林教头风雪山神庙》教学设计
【教学目标】
1．品读文本，梳理情节，把握人物性格的丰富与复杂。
2．赏析雪夜复仇一节，探究小说主题，认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。
3.
体会本文通过细节刻画人物、彰显主题的写作技巧。
【教学重点】梳理情节，把握人物性格
【教学难点】探究小说主题，认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。
【教法学法】多种形式的朗读、自主学习、小组合作、教师点拨
【教学过程】
一、导入
新课课前播放《好汉歌》，显示课题《林教头风雪山神庙》。“路见不平一声吼，该出手时就出手”，这是梁山好汉的作风。路见不平尚该拔刀相助，更何况自己受了冤屈？但是梁山好汉中也有人曾遇到不公不平之事不敢吼，举起来的拳头打不下，他就是我们今天要讲的“林教头”。
二、明确学习目标（最是细节耐品味）
三、初读课文理情节高尔基说，情节的发展史就是人物性格的发展史，通过梳理情节把握人物性格1、哪位同学能讲讲林冲被发配看守草料场的经过？明确：林冲原是东京
80万禁军教头，他的上司高俅的干儿子高衙内看上了他的妻子。他们设计使林冲买了一把宝刀,又传高俅的命令,说高太尉要看那宝刀。于是林冲奉命带着宝刀去见高俅，没想到竞被他们诬陷为“行刺"的刺客，无辜地被刺配沧州。在路上，陆處候买通押送公人董超、薛霸，多次要杀害林冲，被鲁智深在野猪林救下。林冲刺配沧州后被派去管理天王堂。不久陆虞侯又贿买了沧州的管营、差拨，调林冲去草料场，想借机烧死林冲，林冲被逼无路可走，终于走上了杀人报仇的道路，这便是节选部分的情节。后来林冲辗转到柴进家，躲避言府的追捕。由于官兵追杀很紧，柴进就把他介绍到梁山泊白衣秀士王伦那里
去。从此以后林冲才加入到农民起义的队伍中去。
2、从林冲的角度，按照情节发展的四个阶段梳理本文的情节，并拟写小标题。第一部分沧州遇旧（开端）第二部分买刀寻仇（发展）第三部分接管草场（发展）第四部分雪夜复仇（高潮和结局）
四、再读课文，探究人物性格
1.节选部分林冲主要展现了性格中的哪个方面，用一个字来概括？请大家在文中找到能体现这一性格特征的细节。忍明确：①沧州遇旧中，林冲帮小二，说明林冲扶危济困，有侠义精神，一个“恶”字，一个“高太尉”，袒露了林冲软弱的内心，善良安分、严守等级、忍辱负重，这是林冲“忍”的一面。
②陆虞侯来了之后，林冲买了一把解腕尖刀到街上寻了三五日，不见消耗，也自心下慢了，也就是说，林冲好不容易燃起的反抗怒火，又慢慢熄灭，幻想得过且过，委曲求全。
③文中还两次具体写林冲防火，特别是两次锁门，而房子里实在没有什么好偷的，这些也能说明林冲的“忍”。
④林冲在山神庙里顶礼说：“神明庇佑！改日来烧纸钱。”他把希望寄托在神灵的庇佑上，说明他还是认识到了危险，只是不敢面对。甚至到草料场烧掉了，都已经是死罪，还想着要去救火。师:林冲本是
80万禁军教头，又武艺高强，却为何一直逆来顺受、忍气吞声、一忍再忍?明确:善良，不想连累亲人、朋友。有“愚忠”思想，接受封建传统教育，要忠君、忠于上级。心存幻想，期盼着服刑期满回家与家人团聚，想保住现有职位和生活。
2.但是林冲的性格中不只有忍，还有不忍，敢于反抗的一面，下面大家找找文中哪些细节又体现了他的反抗精神。可以结合你们看过的《水浒》来谈。
①林冲的反抗其实在此之前就有了，当陆虞侯为高衙内骗林冲的娘子到自己家去，林冲就开始反抗了，不过，反抗的对象不是高衙内而是陆虞侯。
②当李小二告诉林冲陆虞侯来到沧州时，林冲又一次怒从心头起，买刀寻凶，但最终一无所获，于是反抗的怒火慢慢熄灭，委曲求全又占了上风。
③雪夜复仇一节，最能体现林冲的狠师：草料场着火后，这么能忍的林冲，为何最终不再忍?面对残酷的现实终于清醒，于是奋起反抗
五、三读课文，探究小说主题找同学朗读林冲杀陆虞侯部分
1、“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我!正是‘杀人可恕，情理难容！’”
联系上下文，陆虞侯做了什么情理难容的事让林冲难以容忍?
从中可以看出陆虞侯是一个怎样的人。卖友求荣，背信弃义，让林冲痛恨不已。
2、林冲杀陆虞侯为什么写的如此详细
?
林冲杀陆虞侯，其实不是在杀人，而是借杀人来控诉，控诉陆虞侯的不义，控诉社会的不公，显示林冲革命造反的正义性，读来痛快淋漓。林冲杀人杀得理直气壮，他杀陆谦是因为陆谦卖友求荣，背信弃义。因为他曾做过八十万禁军教头，武艺高强，有斗争的经验；再加上过多的人生挫折造就他谨慎精细的性格，这就使得他为正义而杀人，不是随随便便地去杀
3.林冲的性格为什么从“忍”走向“反抗”？高俅的步步紧逼才促使了林冲的奋起反抗，体现官逼民反的主题。
4.林冲的遭遇及转变，对于我们认识当时的社会有什么意义？林冲的悲剧是他一个人的悲剧吗？可以看出当时社会的黑暗和朝政的腐败。林冲本来是北宋京城
80万禁军的枪棒教头，有一定的社会地位，过着比较富裕安定的生活，这就决定了他易于满足现状，缺少反抗精神。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，不能保障生命安全，那么，广大劳动人民生活之痛苦不是可想而知了吗？可以认识到封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于在雪夜走上了反抗斗争的道路，这就是“官逼民反”。
师：《水浒传》中有一个常常能让我感动的镜头：大雪纷飞的荒野，林冲望着熊熊燃烧的大火，他
知道，他拼命想挣扎到回去和他美丽的妻子团聚的那一天没有了，已经被这把大火吞噬了。林冲扔掉了空空的酒葫芦，眼含热泪迎着呼啸的北风一个人孤独地前行，
雪地里一串逶迤的脚印渐渐延伸到远方......让我们一起为林冲唱一曲英雄的赞歌，配乐，生齐读
漫天风雪，无尽悲伤，一壶浊酒，十分惆怅。正义已死，问苍天，路在何方?熊熊烈火，长天茫茫，壮士心，英雄泪，空飞扬!一把刀，一杆枪，把江湖走尽，不再彷徨!
六、课堂小结林冲性格由逆来顺受、随遇而安、苟安求生到大怒杀敌、逼上梁山，让我们认识到封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。明末清初著名文学评论家金圣叹说:
"别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》只是看不厌，无非为他把一百八个人性格都写出来。”今天，我们走近了林冲，感受了豹子头林冲的人生况味，期待大家明天能走近更多的文学形象，走近更多的文学经典，去感受经典经久不衰的魅力。
七、作业课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要自然环境，文章中哪几次写到雪，作用是什么？请以“小议《林教头风雪山神庙》中的风雪描写”为标题，写一段不少于
150字的赏析。板书设计：