13.1《林教头风雪山神庙》教案 2020-2021学年统编版高中语文必修下册第六单元

《林教头风雪山神庙》
教学目标：知识与能力：
1、了解作家作品。
2、古代白话字词积累整合。
3、学习本文通过语言、行动、心理描写塑造人物性格的写法。
4、了解环境描写和细节描写的作用。
过程与方法：阅读文本，研讨、理解作者塑造人物性格所使用的各种描写方法。
情感态度和价值观：了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。
教学重难点：
重点：分析林冲思想性格的发展变化及社会意义。
难点：景物描写、细节描写的作用。
教学方法：讲授法、讨论法
教具准备：多媒体课件
【教学要点】：
1、分析林冲的人物形象
2、分析鉴赏林冲性格的发展变化，认识林冲走上反抗道路的原因与意义
【教学过程】：
一、回顾情节
导入：
二、交流鉴赏：
（一）、根据情节分析林冲的人物形象。
1、林冲沧州遇旧知：本段中主要插叙回顾了林冲的哪两件事？分别表现林冲什么性格特点？
（1）、资助李小二——正义感，侠义精神。
（2）、得罪高太尉，高俅生事陷害，刺配沧州——忍受屈辱、善良安分、不愿反抗、软弱动摇。
2、陆虞候密谋害林冲：林冲无辜受害，被刺配沧州，远离京城，高俅又指使人密谋陷害。林冲从李小二那里得知情况之后，是什么态度？表现出林冲什么性格？（1）、那泼贼敢来这里害我......骨肉为泥。——怒火中烧，性格也有刚烈的一方面
（2）、买把解腕尖刀......“三寻”——当迫害在眼前时，具有了强烈的反抗意识。
（3）、不见消耗，林冲也自心下慢了——失去警惕性，反抗不坚决，幻想得过且过，委曲求全。
3、接管草料场：林冲看守草料场，本是这伙人的阴谋，欲置林冲于死地，但林冲是什么态度？表现出他怎样的性格？
（1）、却不害我，倒与我好差使，正不知何意？——心有疑虑
（2）、这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理——放松警惕、随遇而安
（3）、神明庇佑！改日来烧纸钱——充满幻想
4、山神庙杀敌：林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变，是怎样完成的？当草料场起火，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话时，他才知道了高俅指使人谋害自己的真相，也只有到了这时，他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有死路一条。这残酷的现实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目。幻想彻底破灭了，与其坐以待毙，不如反抗斗争。于是，林冲毅然杀死了仇人，投奔梁山，走上了反抗统治者的道路。
5、小结人物性格，引入问题：回看林冲走过的道路，从东岳庙到梁山泊，是什么大原因使一个逆来顺受的人走上杀人反抗的路？可以用哪一个字来概括？
明确：
（1）、林冲的性格特点归集起来为：安于现状、逆来顺受，不满于封建阶级的黑暗统治，有正义感，有救弱济贫的侠义气概。
（2）、“逼”。高俅一步一步逼，
①相国寺里辱娇妻
②白虎堂上遭陷害
③野猪林里谋杀
④火烧草料场断后路。林冲忍过了东岳庙，忍过了野猪林，退缩到了山神庙里，等他知道再忍便是葬身火海时，他如梦初醒。高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上了反抗斗争的道路。
（二）、认识林冲走上反抗道路的原因和意义。
1、思考：回首看看林冲所走过的路，是什么原因让这样一个逆来顺受的人走上了反抗的道路？
明确：原因：关键在于一个“逼”字
①相国寺里辱娇妻
②白虎堂上遭陷害
③野猪林里谋性命
④火烧草料场断后路。高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上了而反抗斗争的道路。
2、思考林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？明确：有两方面的意义，
①说明当时社会的黑暗腐败。
②深刻揭示了“官逼民反，民不得不反”的社会真理。《水浒》的主题就是“逼上梁山”，而林冲所走的道路则是体现这个主题的典型例子。
三、课堂小结：
四、作业设计：课后第二题
五、板书设计：
【课后反思】本节学习的重点是人物形象及分析。通过合作探究，使学生明确写作及题目中人物形象的分析方法。
1.
该节课圆满完成了教学任务，基本达到了预期的教学设想，突出了以学生为主体的思想。
2.在把握课标的基础上，创造性地使用教材。教学中合理选择案例，调动学生的学习主动性，使学生充满兴趣，能更加深刻地理解洋流的特点。
3.
体现了新课程的理念。教师提出的问题调动学生思维，培养学生学科思维能力，充分体现师生互动、生生互动。
《林教头风雪山神庙》随堂练习
阅读下面的文字，完成第
1～3题。我们这个时代特别喜欢高扬“经典”。黑格尔说：“熟知非真知。”“经典”的流行很可能会________我们对经典的认知。关于经典的界定，我喜欢当代学者刘瑜的说法：“经典之所以是经典，不应该是有多少人赞美过它，而是它真的能帮助你认识当下的世界与自己。”如果世界上有经典，(
)。所以，经典的意义应该是个性化的，即与“你”有关，而且是与“对你的帮助”有关。人永远是书的主人，读者的高贵就在于他可以不向任何书屈从，他可以顺心而行，纵横书海。读不下去的书，绝不因别人的热捧去囫囵吞枣进而________；能读下去的书，也绝不因有人________而弃之不顾。很多人________的只不过是读到了作者，而读书的要义在于读到自己。所以，读书永远是一门“切己”的人生学问，只要这本书是你人生的经典，它就能引发你生命的触动；只要能勾连起你活色生香的世界，它就是你的经典。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(
)
A．遮蔽人云亦云诋毁沾沾自喜B．阻碍人云亦云诋毁踌躇满志
C．阻碍亦步亦趋诽谤沾沾自喜D．遮蔽亦步亦趋诽谤踌躇满志
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(
)
A．那是因为你的生命与它发生了关联
B．那发生了关联的一定是因为它与你的生命
C．那也是因为它与你的生命发生了一定的关联
D．那一定是因为它与你的生命发生了关联
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(
)
A．只要这本书成了你人生的经典，它就能引发你生命的触动。
B．只要能引发你生命的触动，这本书就是你人生的经典。
C．这本书只有成为你人生的经典，才能引发你生命的触动。
D．只有能引发你生命的触动，这本书才算是你人生的经典。
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过
15个字。一部《水浒传》，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。____①____，譬如“武松打虎”那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“败落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕至的景象。待武松走上冈子时，又这样写道；“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。____②____，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。”一个
“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有“神韵”，当之无愧。以上是说用简笔用得好。同一部《水浒传》有时却又不避其繁。如作者写鲁智深三拳打死“镇关西”。从味觉写，从视觉写，从听觉写，作了一大串形容，若是单从字面上求简，这三拳只须说“打得鲜血迸流，乌珠迸出，两耳轰鸣”，便足够了。然而，简则简矣，____③____，失掉了原文强烈地感染读者的鲁智深伸张正义、惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿。
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5．关于林冲的结局，流传比较广的说法有三种：第一种是《水浒》的结局，林冲跟随梁山泊一同接受招安，在凯旋途中得了风瘫，半年后病故；第二种是《荡寇志》的结局，梁山泊被官军剿灭，他在守护头关时被王进(曾和林冲同为教头)大骂，回营后羞愤交加，郁郁而终；第三种是央视电视剧《水浒传》的结局，得知宋江放走了被生擒的高俅后，他悔恨交加，被活活气死。比较这三种结局，你认为哪一种更切合林冲的命运？谈谈你的见解，80个字左右。
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