第13课 五四运动 教案

第13课　五四运动
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1．通过阅读教材，了解熟悉五四运动的背景、过程和影响，识记五四运动的口号、领导者、主力、结果及其意义。
2．通过小组合作，分析五四运动对中国社会变革产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。深刻领会“五四精神”的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格。
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五四运动爆发的历史背景和历史意义。
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五四运动的性质。
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情境导入法、讲授法、讨论法。
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自主学习法、合作探究法。
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(一)创设情境　导入新课
哪位同学知道5月4日是中国的什么节日？这个节日是怎么来的呢？
它源于一场伟大的爱国运动——五四运动，它如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的篇章。今天就让我们一起学习第13课《五四运动》，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的精髓吧！
(二)自主学习　梳理新知
知识点一　五四运动的爆发
1．第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6月在__法国巴黎__召开所谓的“和平会议”。作为战胜国之一的中国代表在会议上提出__取消帝国主义在华特权__、__废除“二十一条”__、__收回青岛主权__等正当要求。然而，英、法、美等列强操纵会议，将德国在中国山东的特权全部转让给__日本__。
2．1919年5月4日，北京3
000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，举行__示威游行__。学生们提出__“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”__等口号，要求严惩亲日派卖国贼__曹汝霖__、__陆宗舆__、__章宗祥__。北洋政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生。第二天，北京学生举行__总罢课__。
知识点二　五四运动的扩大
1．北京学生的爱国斗争得到社会各阶层人士的广泛拥护。__陈独秀__亲自起草《北京市民宣言》，号召北京__学生__、__商人__、__劳工__奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。
2．6月3日，北京学生再次走上街头，开展大规模的爱国宣传活动，遭到军警镇压。6月5日，上海工人罢工，商人罢市。__工人阶级__成为五四运动的主力，运动的中心也由北京转移到__上海__。
3．在举国上下汹涌澎湃的反帝浪潮之下，北洋政府不得不释放被捕学生，罢免__曹汝霖__等人的职务，中国代表也没有在“__巴黎和约__”上签字。五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民__反帝斗争__的一次重大胜利。
知识点三　五四运动的历史意义
1．五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底__反帝反封建__的伟大__爱国革命运动__，是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大__社会革命运动__，是一场传播新思想新文化新知识的伟大__思想启蒙运动__。
2．五四运动推动了中国社会进步，促进了__马克思主义__在中国的传播，促进了马克思主义同中国__工人运动__的结合，为__中国共产党成立__做了思想上干部上的准备，为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件，是中国旧民主主义革命走向__新民主主义革命__的转折点。
(三)合作探究　生成能力
探究一　第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？
虽然辛亥革命刚刚结束不久，但中国的社会性质没有改变，政治、经济、军事、文化、科技等没有大的进步，北洋军阀政府对内镇压人民，对外投靠帝国主义，所以中国综合国力依然很弱，依然摆脱不了被侵犯的命运。
探究二　五四运动的概况
(1)阅读教材，列表归纳五四爱国运动的爆发时间、地点、口号、要求、主力和斗争形式分别是什么。
爆发时间
地点
口号
要求
主力
斗争形式
1919年5月4日
北京
“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”等
严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥
学生
示威游行
(2)“外争主权，内除国贼”反映了五四运动具有什么性质？
“外争主权”将斗争的矛头指向帝国主义，体现了反帝的要求；“内除国贼”将斗争的矛头指向曹汝霖、陆宗舆、章宗祥为代表的北洋政府，体现了反封建的要求。因此说五四运动是一次伟大的反帝反封建的爱国运动。
(3)什么是五四精神呢？
学生以拳拳爱国之心发起了五四运动，他们希望中国走向独立进步，他们高举新文化运动民主和科学的伟大旗帜，和封建势力展开坚决的斗争。五四精神可以概括为爱国、进步、民主、科学。
(4)从1919年6月起，五四运动的主导力量有什么变化？运动的中心有什么变化？结果如何？
主力变化：由学生变为工人。运动中心变化：由北京转移到了上海。结果：北洋政府不得不释放被捕的学生，罢免曹汝霖等人的职务，中国代表也没有在“巴黎和约”上签字。
探究三　通过阅读教材，以及比较新旧民主革命，讨论：为什么说“五四运动是新民主主义革命的开端”？
新旧民主革命的比较：
旧民主主义革命
新民主主义革命
领导阶级
资产阶级
无产阶级
指导思想
三民主义
马克思主义
结果
资产阶级共和国
人民民主专政
革命前途
走资本主义道路
走社会主义道路
革命时代
属资产阶级世界革命一部分
属无产阶级世界革命一部分
　　近代以来，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，中国各阶层的仁人志士都为之进行了艰辛的探索，如洋务派的洋务运动，资产阶级维新派发起的戊戌变法，以“三民主义”为指导的革命派领导的辛亥革命等。但由于阶级的局限性，没有充分依靠群众，最终都未能完成反帝反封建的革命任务，未能把我国从半殖民地半封建社会的深渊中解救出来。它追求的是资产阶级的民主，我们把这些由资产阶级领导的民主革命叫旧民主主义革命。与之相对应的，五四运动中中国无产阶级开始以独立的力量登上政治舞台并逐渐居于领导阶级的地位，在斗争中马克思主义得到广泛的传播，社会主义已成为中国社会发展的方向，五四运动成为中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。
(四)归纳总结　整体感知
(五)达标测评　巩固新知
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五四运动是本教材中重要的一课，在中国历史上具有重要的影响。因此，在教学中我让学生通过小组进行探究性学习，引导学生在掌握基本知识点的同时，提高自己解读分析史料、运用史料的重要能力，同时注重拓展学生学习历史的思维和空间能力，让学生灵活运用相关知识。通过问题式教学方式，让学生科学理解五四运动的历史意义，使学生的爱国情感进一步得到升华。