(共41张PPT)
化学是一门以实验为基础的科学
第一单元
课题2
人教版·
化学·
九年级（上）
第2课时
你知道我们吸入的空气中主要含有哪些气体吗？
空气
氧气
其他气体
水蒸气
二氧化碳
导入新知
我们吸入的空气和呼出的气体成分一样吗？
氧气
二氧化碳和水
吸入的空气和呼出的气体成分不一样
细胞内
O2
CO2
+糖类
+水+能量
1.学会用控制变量的方法设计对照实验。
2.学习集气瓶的使用，会用排水取气法收集气体。
3.知道人体吸入的空气和呼出的气体在氧气、二氧化碳和水蒸气等方面的差异。
4.了解科学探究的一般步骤：提出问题、科学猜想、设计实验、进行实验、收集证据、得出结论。能进行初步的探究活动。
学习目标
新知一
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
实验前的准备
学习收集吸入空气和呼出气体的方法
了解氧气、二氧化碳、水蒸气的相关性质
合作探究
水蒸气遇冷会液化
二氧化碳可以使澄清石灰水变成白色浑浊液，浑浊物越多，说明气体中二氧化碳越多；二氧化碳可使燃着的木条熄灭
氧气可使带火星的木条复燃。木条燃烧越旺，说明气体中氧气越多
各气体的相关性质
排水法收集呼出的气体
收集吸入的空气
用毛玻璃片直接盖好集气瓶即可
比较吸入空气和呼出气体中氧气的含量
吸入空气
呼出气体
呼出的气体中氧气的含量比空气中的少，导致木条燃烧的时间比在空气中的短。
＜
呼出的气体中氧气的含量
空气中氧气的含量
分析现象：
得出结论：
盛呼出气体的集气瓶中，燃着的小木条先熄灭，盛空气的集气瓶中燃着的小木条后熄灭。
实验现象：
比较吸入空气和呼出气体中二氧化碳的含量
呼出气体中的二氧化碳含量比空气中的高，导致澄清石灰水变浑浊。
＞
呼出气体中二氧化碳的含量
空气中二氧化碳的含量
分析现象：
得出结论：
盛呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变浑浊，盛空气的集气瓶中澄清石灰水无明显变化。
实验现象：
比较吸入空气和呼出气体中水蒸气的含量
呼出气体中的水蒸气含量比空气中的高，导致玻璃片上出现水雾。
＞
呼出气体中水蒸气的含量
空气中水蒸气的含量
分析现象：
得出结论：
对着哈气的玻璃片上出现水雾，放在空气中的玻璃片无明显变化。
实验现象：
水蒸气的含量：呼出气体＞空气
二氧化碳的含量：呼出气体＞空气
氧气的含量：呼出气体＜空气
得出结论
如何设计探究实验？
以比较二氧化碳含量为例
在空气样品和呼出气体样品中，分别加入等量的澄清石灰水振荡，观察石灰水浑浊的程度
控制变量
对比实验
新知二
科学探究的一般过程
回顾实验，你能总结出科学探究的一般过程吗？
提出问题
人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
猜想与假设
依据呼吸过程：吸收氧气生成二氧化碳和水
呼出的气体中氧气的含量比空气中的低
氧气含量的不同
二氧化碳含量的不同
水蒸气含量的不同
查阅资料、设计实验（以探究氧气含量为例）
收集一瓶吸入空气和一瓶呼出气体，分别伸入燃着的小木条，观察燃烧时间的长短
氧气可使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明气体中氧气含量越多
查阅气体的相关性质
设计实验比较氧气含量
进行实验并记录现象（以探究氧气含量为例）
收集一瓶吸入空气和一瓶呼出气体，分别伸入燃着的小木条，观察燃烧时间的长短
盛有呼出气体集气瓶中的小木条先熄灭，盛有空气的集气瓶中的小木条后熄灭
分析现象、得出结论（以探究氧气含量为例）
分析实验中的现象
呼出的气体中氧气的含量比空气中的低，导致木条燃烧的时间比在空气中的短。
得出结论
呼出的气体中氧气的含量比空气中的低。
总结反思、表达交流
采用口头或书面的形式将探究过程和结果与他人交流和讨论，过程中还可以发现新问题、新方法。
科学探究的一般过程
作出假设
提出
问题
观察现象
设计实验
得出结论
表达交流
典例1
“雪碧”中含有某种气体，打开“雪碧”瓶，把从其中逸出的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊，该实验验证了从“雪碧”中逸出的气体中含有较多的( )
B
A．氧气
B．二氧化碳
C．氮气
D．水蒸气
典例2
将“泡腾片”放入水中，有无色气体生成，小华同学建议，可以用澄清石灰水检验一下气体的成分是不是二氧化碳，这个环节属于科学探究中的
( )
C
A.猜想与假设
B.反思与评价
C.制订计划
D.解释与结论
1.某同学在对“吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，对部分现象进行了描述，其中错误的是(
)
A
A．呼出的气体能使燃着的小木条燃烧更旺
B．在盛有空气的集气瓶中的澄清石灰水无明显变化
C．呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊
D．向干燥的玻璃片上哈气，玻璃片上会出现水雾
课堂练习
2.关于空气与人体呼出的气体的比较，下列叙述正确的是( )
A
①氧气的含量：空气＞呼出的气体
②二氧化碳的含量：空气＜呼出的气体
③水蒸气的含量：空气＞呼出的气体
A．①②
B．①②③
C．②③
D．①③
3.按照如图所示的实验回答问题。
验证人体呼出的气体中二氧化碳含量比空气中的高时，除了要控制两种气体样品的体积相同外，还要控制
相同；
实验现象是
加入澄清石灰水的量
盛有呼出气体的集气瓶中的澄清石灰水很快变浑浊，盛有空气的集气瓶中的澄清石灰水无明显变化
澄清
石灰水
。
4.控制变量、设计对比实验是实验探究的重要方法。
实验：探究人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同。
将燃着的小木条分别伸入空气样品和呼出气体的样品中，对比观察到的现象，可以得出的结论是
_______________________________
____________________
氧气的含量高
空气中氧气的含量比呼出气体中
空气
呼出气体
科学探究
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
作出假设
提出问题
观察现象
设计实验
得出结论
表达交流
归纳新知
1.在盛有下列气体的集气瓶中滴入数滴澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊的是
( )
①空气 ②人体呼出的气体 ③蜡烛燃烧后生成的气体 ④氧气
A.②③
B.①④
C.③④
D.①②
答案
1.A 【解题思路】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,人体呼出的气体和蜡烛燃烧后生成的气体中都含有相对较多的二氧化碳,可以使澄清石灰水变浑浊;空气中二氧化碳的含量很低,不足以使滴入的澄清石灰水变浑浊。故选A。
课后练习
2.[2021安徽铜陵期末改编]下表为某同学测量的呼吸前后气体组成的实验数据(相同状况下),下列说法不正确的是
( )
?
A.本实验中,水蒸气的体积分数aB.人的呼吸作用会消耗氧气,产生二氧化碳
C.呼出气体的总体积与吸入空气的总体积相等
D.氮气不参与呼吸作用,在呼吸前后体积几乎无变化
物质
吸入空气(体积分数/%)
呼出气体(体积分数/%)
氮气
78
75
氧气
21
16
二氧化碳
0.03
4
水蒸气
a
b
答案
2.C 【解题思路】 人呼吸时消耗氧气,产生二氧化碳,同时带出水蒸气,则本实验中,水蒸气的体积分数a3.[2021北京四十三中月考]为证明人体呼出的气体中二氧化碳含量明显高于空气中的,采用下图装置进行实验。下列说法不正确的是
( )
A.瓶1和瓶2中所装试剂均为澄清石灰水
B.吸气时,应将A打开、B关闭,呼气时,则相反
C.呼气时,瓶2试剂中出现气泡,液体始终不变浑浊
D.通过瓶1和瓶2中的不同现象,证明人体呼出的气体中二氧化碳含量明显高于空气中的
答案
3.C 【解题思路】 观察题图中的导管,可知瓶1用于检验空气中的二氧化碳含量,瓶2用于检验呼出气体中的二氧化碳含量。吸气时,弹簧夹A打开,弹簧夹B关闭;呼气时,弹簧夹A关闭,弹簧夹B打开。呼气时,瓶2试剂中出现气泡,液体会变浑浊,故C错误。
4.[2019四川攀枝花中考改编]将人体呼出气体与空气相比较,含量明显降低的是
( )
A.水蒸气
B.氧气
C.二氧化碳
D.氮气
答案
4.B 【解题思路】 人体呼吸消耗空气中的氧气,呼出二氧化碳,同时带出水蒸气。所以将人体呼出气体与空气相比较,氧气的含量明显降低。
5.下列用排水法收集一瓶人体呼出气体的操作中,正确的是
( )
A.将集气瓶盛满水,将玻璃片从上往下直接盖住瓶口
B.用饮料管小心地插入集气瓶中吸气
C.收集好呼出的气体,迅速从水中取出集气瓶盖上玻璃片
D.将集满气体的集气瓶在水中盖好玻璃片后取出,正放在桌面上
答案
5.D 【解题思路】 将集气瓶盛满水后,应先用玻璃片盖住瓶口的一小部分,然后推动玻璃片盖住瓶口,A错误;用饮料管小心地插入集气瓶中缓缓吹气,B错误;收集好呼出的气体后,应在水中盖好玻璃片,立即将集气瓶拿出水面,正放在桌面上,C错误,D正确。
6.[2021山西孝义月考]某学习小组进行如下“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验”。下列叙述正确的是
( )
?
A.将实验室的集气瓶直接拿进教室,盖上玻璃片,就可收集到教室中的空气
B.实验1可以得出呼出的气体中二氧化碳含量比空气中的高
C.实验2中呼出的气体中燃着的木条比空气中燃着的木条燃烧时间长
D.通过实验2可以得出呼出的气体中氧气含量比空气中的低
答案
6.D 【解题思路】 收集教室中空气的方法是,先将集气瓶中装满水,在教室中将水倒掉,擦干,过一会儿再盖上玻璃片,A错误;实验1没有进行对比实验,只能验证呼出的气体中含有二氧化碳,并不能得出呼出的气体中二氧化碳含量比空气中的高,B错误;呼出的气体中含有较多的二氧化碳,二氧化碳不支持燃烧,所以呼出的气体中燃着的木条比空气中燃着的木条燃烧时间短,C错误;因为氧气支持燃烧,二氧化碳不支持燃烧,可以根据两个集气瓶中木条的燃烧时间来判断呼出的气体中氧气含量比空气中的低,D正确。
再
见
