五年级下册数学教案-6.3 扇形的认识苏教版

扇形的认识

　　教学目标：
　　1．在观察、讨论、判断等活动中，经历初步认识扇形的过程。
　　2．知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画出扇形。
　　3．体会扇形和圆的关系，感受扇形图与名称的联系。，
　　教学重点：
　　认识扇形以及圆心角和弧。
　　教学难点：
　　认识扇形以及圆心角和弧。
　　教学准备：
　　教师准备两把折扇（其中一把圆形扇）、画有教材中四幅图的小黑板；学生准备水彩笔、量角器、直尺。
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一、 学习过程：
（一）、 口算
0.65 + 0.35 = 1.25 × 4 = 2.8 ÷ 4 = 0.56 ÷ 0.7 =
5 - 0.6 = 3.5 ÷ 0.35 = 2.95 + 0.55 = 4.5 × 6 =
（二）、 复习旧知：
1. 圆是一个（ ）图形，圆是一个（ ）图形，圆是一个（ ）到圆上任意一点距离都相等的图形，圆是一个（ ）图形，有（ ）条对称轴，圆是一个中心（ ）图形。
2. ?画一个半径为3厘米的圆？
二．合作探究
1. ?自主学习课本88页例3
小组讨论：?例3的3个圆中，每个圆中涂色部分有什么共同的特点？它们的样子像什么？2. ?认识扇形的各部分名称：
?自学教材例3下面的一段话：?????
（1） . 扇形是 由圆的（ ）和（ ）围成的， 它有一个角，角的顶点在（ ）上。
（2）.（ ）在圆心的角叫作（ ）。
（3）. 扇形是它所在（ ）的一部分。
（4）. ?小组讨论：同一个圆中，扇形的大小与什么有关？你准备怎样比较扇形的大小？?
? 同一个圆中，（ ）越大，（ ）就越大，（ ）越小，（ ）就越小。
?(5).?动手操作：画大小相同的圆，在这个圆里画扇形，小组成员互相比较自己画的扇形的大小.
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四、课堂检测：
1. ?填空题.
（1）.?时钟的分针转动一周形成的图形是（ ???? ），分针转动20度形成的图形是（ ????? ）。
（2）.?扇形是由两条（ ???? ）和（ ?????? ）围成的。
（3）. ?扇形中（ ???????? ）的夹角叫做圆心角。
（4）. ?扇形的大小与（ ?????? ）和（ ?????????? ）有关。
（5）. ??同一个圆内扇形的大小由（ ????? ）决定；（ ???? ）越大，扇形越大。
?2. 选择题
（1）. 在一个圆中，扇形的大小与（ ）无关。
?A. 弧的位置 B. 圆心角的大小 C. 半径的长度
（2）.以半圆为弧的扇形的圆心角是（ ）。
A. 360° B. 180° C. 无法确定
五、拓展题：
? 1. 画一个半径是2厘米，圆心角是90°的扇形。
2. 把一个圆分成了三个部分（如下图）。你能比较这三个扇形的大小吗？
　板书设计：
　　认识扇形
　　顶点在圆心的角叫作圆心角。