五年级下册数学教案-6.2 圆整理与练习苏教版

圆整理与练习（1）
教学目标：
1.进一步理解圆的直径、半径、周长、面积的意义，理解圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的对称轴；能正确地求圆的周长和面积。能运用圆周长、面积等知识解决有关实际问题。
2. 引导同学们回顾圆面积的推导过程，进一步体会转化的思想，发展同学们的思维能力，通过解决一些实际问题，培养同学们运用所学知识解决问题的能力。
教学重点：对本单元所学内容进行梳理，进一步建立关于圆的认知结构。
教学难点：进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力?
教学准备：课件
教学过程：
一、知识系统整理
1.谈话引入。
师：同学们，本单元的新课结束了，今天我们将要对本单元学习的圆的有关知识进行整理与复习。
板书课题：整理与练习。
2．请同学们在小组中讨论，本单元我们学习了哪些具体知识，然后进行整理。
3．小组汇报，教师板书：
　　（1）圆的认识。
　　（2）圆的周长计算。
　　（3）圆的面积计算。
　　（4）组合图形面积的计算。
　　4．根据整理的知识点，指名说说每个知识点具体的内容。
　　5．小结：学是为了用，我们对本单元所学知识进行整理，就是为了让大家更好地掌握所学知识，去解决生活中一些相关的问题。
查漏缺补训练
出示课件，判断题，指名学生判断并说说理由。
完成课本第102页第1题。
组织学生独立完成并说说：画圆有哪些步骤？需要注意哪些问题？。
3.出示102页第2题。
谈话：什么是轴对称图形？你能画出下面图形的对称轴吗？
学生独立完成并说说。
每个图形各有几个对称轴？
4.完成教材第102页第3题.。
三、综合运用提升
1.完成教材第103页“整理与练习”第4题。
引导学生读题，理解题意。注意：周长和面积的区别。
2.学生独立完成教材第103页“整理与练习”第5题。
指名学生板演，具体订正。
3.教材第103页“整理与练习”第6题。
提问：估一估，半径是5米的圆，有一间教室大吗？半径是10米的圆，大约有几间教室大？
反思总结
今天我们复习了哪些内容？你有什么收获？
课后作业
实践与应用
如下图，某养牛专业户有一条长9.42米的铁篱笆，现要用这条铁篱笆依靠这面墙围成面积最大的牛栏，你能帮他设计一下吗？请先画出示意图并求出这个牛栏的占地面积。（接头处不算）

板书设计：

圆 整理与练习

（1）圆的基本特征。
（2）圆的周长计算。
（3）圆的面积计算。
（4）组合图形面积的计算