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次北固山下
古代诗歌四首
新知导入
?
古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此，乡愁成了诗歌中的一个重要主题。同学们能例举一些学过的写乡愁的诗歌吗？
《静夜思》？
《泊船瓜洲》？
学习目标
1．准确、流利、有感情地朗读诗歌，结合朗读展开想象，感受诗歌。
2．感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。
3．初步了解五言律诗的一些常识，学习欣赏古诗。
4.背诵默写诗歌。
新知讲解
次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。
作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。
古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗是写乡愁的。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
律诗是中国近体诗的一种，发源于南朝，成熟于中晚唐时期。
律诗共八句，常见的类型有五律，七律和排律三种。二、四、六句押韵，首句可押可不押。
律诗的每个双句称为一联，共有四联。第一联叫首联，第二联叫颔联，第三联叫颈联，第四联叫尾联。颔联和颈联必须对仗。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（首联）
（颔联）
（颈联）
（尾联）
作者简介
王湾：
（693～751），唐代诗人，洛阳人。往来于吴楚间，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。尤其其中“海日生残夜，江春入旧年”两句，得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，让文人学士作为学习的典范。由此，这两句诗中表现的那种壮阔高朗的境象便对盛唐诗坛产生了重要的影响。
初读感受音韵美
1.读准字音；
2.划出节奏。
次北固山下
王湾
客路/青山/外，行舟/绿水/前。
潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
海日/生/残夜，江春/入/旧年。
乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。
五言诗的停顿一般是一句三顿，二二一或二一二句式。
再读理解内容美
读了这首诗你脑海里呈现怎样的画面？
根据注释，
用自己的话描述诗歌的大意。
再读理解内容美
客路：当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应。
潮平：指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。
风正：指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。
残夜：夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。
乡书：即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。
弯曲的小路伸展到青山之外，小船在山前绿波上行驶。潮水上涨，两岸江面无比宽阔，顺风前进的白帆高高悬挂。海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已至。我的家信该怎样寄回乡？北飞的鸿雁啊给我带回洛阳。
三读品味意境美
首联：客
路
青
山
外，行
舟
绿
水
前
客
路、行
舟:
点出在旅途之中。
青
山、绿
水：描写景色，暗藏忧郁之情。
颔联：潮
平
两
岸
阔，风
正
一
帆
悬。
潮
平
、岸
阔：描写平野开阔、大江直流、波平浪静之景。
“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与江岸平了，船上的人视野也开阔了。“悬”是端端直直高挂的样子。只有和风，帆才能“悬”。写景极为传神。
三读品味意境美
颈联：海
日
生
残
夜，江
春
入
旧
年。
海
日、
江
春——写拂晓行船所见的春景
残
夜、
旧
年——却使人产生惆怅之情
海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。揭示了新旧事物的交替规律，寄寓对未来的希望，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
尾联：乡
书
何
处
达，归
雁
洛
阳
边。
乡
书、归
雁：点出全诗的感情——淡淡的思乡愁绪。
四读解疑问难：
1、颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受?
颔联
宽阔之景——宽阔胸襟，古来很多人称赞这两句诗气势逼人,意境豪放。
“阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。
“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。
四读解疑问难：
2、最耐人寻味的就是颈联,你如何理解本句中蕴涵的哲理?
(1)红日驱走黑暗——乐观
向上
(2)春意驱走寒冷——乐观
积极
(3)旧事物中孕育着新事物——体现事物发展的普遍规律
3、尾联是否与思乡有关?
直接表达感情,同时呼应上文
，使全文笼罩一层思乡情绪。
自由诵读，背诵、默写。
课堂总结
这是一首写景抒情的五言律诗,抒写诗人泛舟东行，停船北固山下，所见的长江地区早春时节的绿水、青山、江潮、船帆、海日、江春开阔、秀丽的特点，写出作者放眼山川的宽阔和博大胸襟，及因两岸风景引起旅途怀乡的情思。
课堂练习
1、这首诗描绘的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出?
?
?初春。青山、绿水、潮平、风正、江春
?
2、这首诗表现诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?
?
?乡愁乡思之情（“思乡之情”、“乡愁”亦可）乡书何处达?归雁洛阳边。
?????????????????
3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受?
?
?“阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。
?
4、
“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。
?①描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣，无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理
（从理趣角度）
②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情（从情感角度）
③将“生”和“入”拟人化，把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，赋予它们人的意志和情思，景中寓情，思乡而不低沉，蕴含新事物必将取代旧事物，具有强大的生命力的哲理，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情，引发人们对未来美的遐想，是千古传诵的佳句。
?
拓展提高
阅读下面一首诗，做题：
早春呈水部张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
1、全诗表达了诗人怎样的思想感情？
2、“草色遥看近却无”是历来备受称道的名句，请你作简要赏析。
作业布置
课外搜集描写乡愁的诗歌，并选择1-2首背诵。
板书设计
次北固山下
王湾
首联（1-2）：旅途奔波
颔联（3-4）：阔大豪放
颈联（5-6）：乐观积极
尾联（7-8）：思乡之情
淡淡的乡愁
自然的理趣
谢谢
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部编版语文七年级课时教学设计
课题
次北固山下
单元
1
学科
语文
年级
七
学习目标
1．准确、流利、有感情地朗读诗歌，结合朗读展开想象，感受诗歌。2．感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。3．初步了解五言律诗的一些常识，学习欣赏古诗。4.背诵默写诗歌。
重点
1、准确、流利、有感情地朗读诗歌，结合朗读展开想象，感受诗歌。2．感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。
难点
感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此，乡愁成了诗歌中的一个重要主题。同学们能例举一些学过的写乡愁的诗歌吗？《静夜思》《泊船瓜洲》板书课题
背诵
激趣
讲授新课
展示目标：1．准确、流利、有感情地朗读诗歌，结合朗读展开想象，感受诗歌。2．感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。3．初步了解五言律诗的一些常识，学习欣赏古诗。4.背诵默写诗歌。范读次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。
作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。
古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗是写乡愁的。律诗是中国近体诗的一种，发源于南朝，成熟于中晚唐时期。
律诗简介：
律诗共八句，常见的类型有五律，七律和排律三种。二、四、六句押韵，首句可押可不押。
律诗的每个双句称为一联，共有四联。第一联叫首联，第二联叫颔联，第三联叫颈联，第四联叫尾联。颔联和颈联必须对仗。作者简介：王湾：
（693～751），唐代诗人，洛阳人。往来于吴楚间，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。尤其其中“海日生残夜，江春入旧年”两句，得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，让文人学士作为学习的典范。由此，这两句诗中表现的那种壮阔高朗的境象便对盛唐诗坛产生了重要的影响。初读感受音韵美读准字音读准停顿五言诗的停顿一般是一句三顿，二二一或二一二句式。再读理解内容美——根据注释，口译诗意客路：当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应。潮平：指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。风正：指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。残夜：夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。乡书：即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。弯曲的小路伸展到青山之外，小船在山前绿波上行驶。潮水上涨，两岸江面无比宽阔，顺风前进的白帆高高悬挂。海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已至。我的家信该怎样寄回乡？北飞的鸿雁啊给我带回洛阳。三读品味意境美首联：客
路
青
山
外，行
舟
绿
水
前客
路、行
舟:
点出在旅途之中。青
山、绿
水：描写景色，暗藏忧郁之情。颔联：潮
平
两
岸
阔，风
正
一
帆
悬。潮
平
、岸
阔：描写平野开阔、大江直流、波平浪静之景。“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与江岸平了，船上的人视野也开阔了。“悬”是端端直直高挂的样子。只有和风，帆才能“悬”。写景极为传神。颈联：海
日
生
残
夜，江
春
入
旧
年。海
日、
江
春——写拂晓行船所见的春景残
夜、
旧
年——却使人产生惆怅之情海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。揭示了新旧事物的交替规律，寄寓对未来的希望，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。尾联：乡
书
何
处
达，归
雁
洛
阳
边。乡
书、归
雁：点出全诗的感情——淡淡的思乡愁绪。四读解疑问难：1、颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受?颔联
宽阔之景——宽阔胸襟，古来很多人称赞这两句诗气势逼人,意境豪放。“阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。2、最耐人寻味的就是颈联,你如何理解本句中蕴涵的哲理?(1)红日驱走黑暗——乐观
向上(2)春意驱走寒冷——乐观
积极
(3)旧事物中孕育着新事物——体现事物发展的普遍规律3、尾联是否与思乡有关?
直接表达感情,同时呼应上文
，使全文笼罩一层思乡情绪。自由诵读，背诵、默写。
读跟读读笔记读读，划节奏口译品析笔记解疑问难读，背，写
明确目标目标1、4了解背景了解律诗特点目标3了解文常完成目标1、3完成目标2目标2目标2目标1、4
课堂练习：1、这首诗描绘的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出?2、这首诗表现诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情??????????????????3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受?4、
“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。?拓展练习：阅读下面一首诗，做题：早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。1、全诗表达了诗人怎样的思想感情？2、“草色遥看近却无”是历来备受称道的名句，请你作简要赏析。
?
做练习
拓展提高
课堂小结
这是一首写景抒情的五言律诗,抒写诗人泛舟东行，停船北固山下，所见的长江地区早春时节的绿水、青山、江潮、船帆、海日、江春开阔、秀丽的特点，写出作者放眼山川的宽阔和博大胸襟，及因两岸风景引起旅途怀乡的情思。
笔记总结
巩固
板书
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《次北固山下》练习
课堂练习：
1、这首诗描绘的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出?
2、这首诗表现诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?
?????????????????
3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受?
4、
“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。
?
拓展练习：
阅读下面一首诗，做题：
早春呈水部张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
1、全诗表达了诗人怎样的思想感情？
2、“草色遥看近却无”是历来备受称道的名句，请你作简要赏析。
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《次北固山下》练习
课堂练习：
1、这首诗描绘的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出?
【答案】初春。青山、绿水、潮平、风正、江春
2、这首诗表现诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?
【答案】乡愁乡思之情（“思乡之情”、“乡愁”亦可）乡书何处达?归雁洛阳边。
?????????????????
3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受?
【答案】“阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。
4、
“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。
?
【答案】画面:当残夜还未消退时,一轮红日从海上升起;当旧年尚未逝去时,江上已呈现春意;
①描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣，无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理（从理趣角度）
②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情（从情感角度）
③将“生”和“入”拟人化，把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，赋予它们人的意志和情思，景中寓情，思乡而不低沉，蕴含新事物必将取代旧事物，具有强大的生命力的哲理，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情，引发人们对未来美的遐想，是千古传诵的佳句。
④运用拟人，对偶的修辞手法，将海日和江春拟人化，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情
，对偶句式工整有节奏，富有情趣
。
拓展练习：
阅读下面一首诗，做题：
早春呈水部张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
1、全诗表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】对早春景色的喜爱之情。
2、“草色遥看近却无”是历来备受称道的名句，请你作简要赏析。
【答案】在细雨的滋润下，小草偷偷钻出地面，远远望去大地呈现一片淡淡的青青之色，当诗人走时小草又似乎悄悄躲了起来，让人看不清什么颜色了。运用比喻的修辞，生动形象，细致入微的写出了早春的特有景色，欣喜之情溢于言表。
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（共
2
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