Unit 2 Ways to school Part A let’s try & Let’s talk优质教案

课时教学设计
课题
Unit 2 Ways to school
Part A let’s try & Let’s talk
课型
对话课
授课时间
教学
目标
能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答课后问题。
能够按照正确的语音雨点及意群朗读对话，并进形角色表演。
能够听说读写并在情景中运用以下句型How do you come to school? I usually /sometimes/often come on foot提问及作答。
能够在语境中理解生词Mrs和early的意思，并能正确发音。
重点难点
重点：学生能够运用句型How do you come to…?询问别人出行时使用的交通工具；面对别人的询问能恰当的运用usually /sometimes/often三个频率副词做出回答
难点：1.学生能够理解，区分并运用usually /sometimes/often三个频率副词
2.掌握词组by bike/by car/by bus/on foot等，并理解“步行”采用的时不同的介词
关键
课前
准备
课件 词卡
教学 活 动 过程 设 计
教学环节
活动预设
方法意图
二次备课
Step 1 :Warming up
（5'）
Step 2 : Presentation（20'）
Step 3:Practice
（5'）
Step 4 :Production
（5'）

Step 5:Summary
（5'）
Greetings
Sing a song；How do you get there?
Ask and answer
T: What do you do on the weekend?
S1: Usually I do my homework. Sometimes I watch TV.
S2: I often read books .Sometimes I play computer games.
…
T: When do you get to school?
S1:I get to school at 7:00
S2:I get to school at 6:50
T:Oh .You are early. You are the first one to get to school.
1.Present new words: Mrs
出示本节课插图，分别介绍Mike和 Mrs Smith.
T:This is Mike.
This is Mrs Smith.
板书Mrs。告诉学生：是用来称呼已婚女士的。
2.A let’s try
教师课件呈现Amy和Mike的图片接着引导：
T: Look! Amy meets Mike at school this morning .Do you want to know what they are talking about? Let’s listen and tick or cross.
播放录音，学生听音选择。对照答案，更正错误。
3.A Let’s talk
1）.完成let’s try部分的任务后，教师接着呈现Mrs Smith 与Amy ,Wu Yifan 见面的场景接着引导说：
Now , Amy and Mike meet Mrs Smith.
What are they talking about ?
Let’s read the dialogue on page14 and choose.
T:What are they talking about ?
They are talking---
the weather
the school
the ways to go to school
让学生快速读对话，了解大意，进行选择。
2）.在学生细读对话后，完成下面的填空题。
T: Now, let’s read it again. And answer these questions:
①Amy usually comes to school----.Sometimes----.
②Mike often comes to school---.
③Mrs Smith usually comes to school---.Sometimes -----
3). 教师播放Let’s talk 部分的对话，学生听录音跟读。
4）.播放视频，学生分组为视频配音
5）.准备一些打乱顺序的单词卡片,让学生读单词后迅速拼成正确的句子,或者空出四会句子中的某些短语或单词,只给出开头的第一个字母做提示,让学生填充句子.最后让学生书写句子.
How do you come to school?
I usually come to school on foot.
分角色扮演对话部分内容,三人一组表演对话.让学生上台表演.
听录音,仿读对话
Fill in the blanks
Mrs Smith: by car/walk
Amy: on foot/by bus
Mike: by bike
Make a survey
Ask and answer: How do you come to school?
Then report their survey.
T：Ok. now do a summary about your survey and write it down: How many people you asked in your survey? How many people come to school by bike/by bus/on foot?
Now ,please tell us your survey.
S1:…
S2:…
Which way to school do you want to choose?
教师请学生运用本课时的交通方式词组和频率副词说一说自己喜欢的出行方式.引导学生选择健康绿色的出行方式,实现在情感,态度价值观方面引导学生树立环保意识的教学目标.
2.What have you learn this class?
歌曲热身,借用歌曲激发学生的学习兴趣,同时帮助学生预习将要学习的词汇和句型,为后面学习做好铺垫
师生问答练习，复习usually /sometimes/often的用法。
在问答中了解第一个到达学校的学生，解决新单词early
利用图片 解决生词，为课文的学习做铺垫
引导学生在听录音前预测听力内容,培养学生的观察能力和逻辑思维能力
Let’s try 是
Let’s talk 的铺垫方式，为let’s talk呈现出完整的语言交流背景
利用选择题找出他们的出行方式，降低了难度，也有利于学生抓住文章大意。
通过本环节的练习,让学生对文本内容与核心句型进行关注,也培养了学生学会提取关键信息的能力.
该练习环节，及复习了文中重点句型，也对连词成句这样的题型做了练习，培养学生的语感。
角色表演是受学生喜爱的学习任务.学生愿意将自己置身于故事中,以自己的理解展现对话内容.更重要的是,表演的教学活动可以帮助学生更积极,主动地内化学习内容.
调查活动让学生的语言学习从课本迁移到实际生活,实现从语言输入到语言的输出，帮助学生对本课时的语言内容进一步运用和巩固,加深印象.
通过环保意识的教育,体长学生多选择绿色出行方式,如步行 骑车等方式。利用公共交通工具，减少对环境的污染。
作业
设计
recite the dialogue
finish the exercise
板书
设计
Unit 2 Ways to school
How do you come to school?
Usually I come to school on foot.
Sometimes I come by bus.
教学反思