二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版

东南西北
一、教学目标：
1、学生能识别东南西北4个方位，会用东南西北来描述图上物体所在方向。
2、认识表示“东 南 西 北”的4种符号，并会运用符号记录行走路线。
3、能进行简单的路线描绘，感受“东南西北”方向与实际生活的联系。
二、教学重点：
正确识别东南西北方位，并能进行简单的街区定位。
三、教学难点：
正确使用东南西北方位词对行走路线进行描绘。
四、学情分析：
学生对于“上、中、下、左、中、右”这些方位词有了一定的认识，但生活中的“东、南、西、北”与地图上的“东、南、西、北”并不相同，学生的认知也差异较大，所以学习地图上的方位以及用方位词来描述路线是本课时的难点。
五、教学内容：
（一）图片引入
1、确定方向：
（1）师：今天，老师要给大家看一件宝物，它是中国的四大发明之一，猜猜它是什么？（指南针）
（2）师：它有什么作用呢？（可以确定方向）
（3）师：你能根据指南针的指示，分别说说东南西北四个方向在哪里吗？
（顺时针，指出四个方向）
2、揭示课题：
师：今天我们就来研究东南西北。
（二）探究新知：
一、识别方位（出示主题图）
师：这是我们四个小伙伴居住小区的地图，我们该怎样在地图上辨别东南西北呢？
学生反馈交流：
指向标：
北
西 东

南
指南针：
师小结：我们把地图上的方向用八字的顺口溜来说一说：上北下南左西右东。
说一说：
地图上最北面、最南面、最西面、最东面分别有哪些场所？
学生交流反馈。
师小结：你们观察的真仔细，有的方向有三个场所，有的方向有两个场所。
写一写：
师：请找到小胖家，观察他家周围有哪些场所？同桌互相说一说。
师：那出租车公司的周围呢？独立完成并反馈。
二、认识符号：
1、师：刚才我们了解了地图上的东南西北，现在再来认识下小区的组成部分。
（出示图片）街道、场所大门、路段
2、师：北↑表示什么意思？
北↑表示向北走一个路段 （板书）
那么南 、西、东 呢？
学生反馈：
东 表示向北走一个路段
南 表示向北走一个路段
西 表示向北走一个路段
3、师示范：小丁丁的家在哪里？他每天上学怎么走？（用箭头表示）
4、学生交流小丁丁其他上学路线。
（1）说一说路线。
（2）比一比：你们画的路线走了几个路段？
5、师小结：你们替小丁丁找到了很多去学校的路，但一定要记住确定路线时要少走弯路。
三、运用符号：
（1）猜一猜，他们去了哪里？
小亚走的路线：北 、东 、东 、南 、西 （ ）
小巧走的路线：西 、南 、西 、西 、南 、南 、东 （ ）
师：你们能不能告诉小亚去游乐场的最近路线呢？
（2）填一填，最短几个路段？
从出租车公司出发，到动物园，最短需走（ ）个路段。
到足球场，最短需走（ ）个路段。
（三）实践操作：
1、师：刚才小朋友学到了很多知识，你能用学到的知识来接受挑战么？
2、师：（出示地图）琳琳第一次来松江，你能设计一条路线带她去你最喜欢的地方游览吗？
（四）小结：
师：通过今天的学习，你有什么收获？