(共26张PPT)
叫三声夸克
词语
驱动:推动
泄气:失去信心和干劲
肇:zh o
妙处:奥妙的地方
禁闭:j n把犯错误的人关在屋子里让他反省,是一种惩罚.\
隧道:su ,在山中或地下凿成的通路
速读练习
一、“夸克”是什么？长诗《芬尼根之
觉醒》中的夸克是什么意思？作
者为什么要起这样的名字？
答：“夸克”是由于译音，意思是海鸟
的叫声。长诗《芬尼根之觉醒》
中有一句话：“向麦克老人三呼
夸克。”科学家盖尔曼借其中的
“夸克”为自己的假象命名。实际
上“夸克”是组成物质的基本粒子。
二、为什么只叫“三声”夸克， 叫“七八声”不行吗？
答：因科学家研究的夸克与 “三”特别有缘 ，再加上诗句中有“三呼”两字 ，作者便借用了，应该说一语双关，用“七八声”则毫无意义。
教学目标:
1、了解人们对物质的认识过程和物质结构的基本构成,知道什么是夸克。
2、学习科学家的探索精神。
3、能够体会文章通俗、形象的说明语言。
整体感知
一、这篇课文到底讲了什么？读了课文，你了解了哪些知识？
二、课文中提到了许多的“盒子”，请你列举出它们的名字。
答：人们对物质结构探索研究的过程，说明了
人们在不同阶段对物质结构的不同认识，
介绍了物质结构研究的新成果— 夸克，激
发人们对物质结构进行不断的探索与研究。
答：“盒子”有：原子、电子、原子核、质子、中子、光子、介子、强子、夸克等。
三、请你给这些“盒子”排个队，目
前人类对物质结构认识的最新成果
是什么
答：(1)它们的大小可用下图表示：
原子——原子核—— 强子——夸克。
(2)最新成果 — 夸克
物质结构模型
心智启发
一、请同学们算一算，夸克的研究与发现经历了
多少年？你从中获得了哪些启发与认识？
二、你认为科学家发现夸克的过程有何特点？
答：发现夸克 花了近一百年。
启发：科学研究要有强烈的好奇心，并且 坚持不懈，能够吃苦。
答：提出假想——研究——证实。敢于怀疑、敢
于创新、敢于想象也是必不可少的科学精神。
三、你认为“叫三声夸克”是谁
在叫？在人生探索的道路上你应该
做怎样的人？
答 ：科学家们。
（或善于探索之人）
思维链接
你能否说出具有这些可贵精神的其他的人和事吗？
答：伽利略敢于怀疑亚里士多德关于“落体运动法则”，确立了正确的“自由落体定律” 。
哥白尼敢于怀疑宗教的外理邪说，创立了更为科学的宇宙结构体系—日心说。
探讨艺术特色
一、课文所介绍的知识给人一种
新鲜感和神奇感。
二、课文本身写得通俗易懂，深
入浅出，具有趣味性和可读性，
具体表现在：
1.运用比喻说明和分类说明。
2.运用设问,发人深思,把读者引
向深入。
写作训练
探究课文结尾,鼓励想象,发表见解.
课文最后写到:‘‘物质的最小结构就是夸克吗 盒子里还有盒子吗 ”对你有什么启发和认识,为什么
(进行联想式的片段写作训练,300字以内,把自己的大胆想法写出来.)
问题探究参考
(一)1,大约,表示不确定,体现了文章语言的准确性.如去掉,则不准确.
2,改后,前后内容不一致.
3,相当于, 改成,等于.前者是估计,后者是肯定的说法.没有原句准确.
(二)原句表明还没有进行科学的证实.如改成下面的句子则和事实不符.
中心思想
本文以人们对物质结构探索研究的过程为顺序,说明了人们在不同阶段对物质的认识,介绍物质研究的新成果----夸克,激发人们对物质结构进行不断的探索和研究.
路曼曼其修远兮
吾将上下而求索叫三声夸克
教学目标：
1．了解科学家在认识客观世界过程中的永不停止的探索精神，激发观察和了解大自然奥秘的兴趣。
2．体会本文用通俗形象的语言介绍深奥难懂的科学知识的写法。
3．学习说明文的一些基本写作技巧。
教学重难点：
1．通过阅读感知科学家敢于怀疑、敢于创新、大胆想象的精神。
2学习说明方法，了解多层次复杂分类。
教学过程：
一、导入新课
1．先板书“夸克”二字，提问：如不看课文，你知道它是什么吗？再完全出示课题。
2．根据语系，对课文标题进行解释。
3．提问课文为什么不换成别的，如：“关于物质的基本结构”、“介绍一种超微粒子”、“微观世界的奥秘”等。
二、感知课文
1．讨论“夸克”应当在“盒式结构图”中的哪一个“盒子”里？
2．第一个盒子和第二个盒子应当填入什么？依据是什么？
3三个盒子的研究。阅读找到关键句子和关键词句，理清盒式结构的顺序 ：原子 ——原子核——强子——夸克 。
4借助有关挂图和事物模型以证实前面顺序是否正确。
5．研究文章开头（第1—2段）和结尾（第22—26段）与中间主体部分的关系。
三、研读课文
1．学生提出疑问。
2．教师提出研究问题。
（1）作者除了向青少年介绍物理学知识外，还有没有别的意图？文中有没有透露出这个意思？
（2）“夸克模型”怎样提出来的？科学研究和想象有什么关系？
（3）你对本文在表达上比较满意或感兴趣的有那些？
四、布置作业
1．根据课文内容，写篇题为《夸克自述》的说明文。
2. 搜集有关材料，谈谈语文课中培养想象力的话题。
